連威

“當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治”課程的開設(shè)，能夠培養(yǎng)學(xué)生用馬克思主義的眼光去觀察世界，進(jìn)而理解與把握我國的外交政策與國際戰(zhàn)略，樹立世界眼光與戰(zhàn)略意識(shí)。而要想切實(shí)提高該門課程的教學(xué)質(zhì)量與效果，教師則需要進(jìn)行深入的教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)理念并付諸實(shí)踐，文章便針對(duì)于此展開深入的探討。

“當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治”（以下簡稱“當(dāng)代”）是馬克思主義理論課程之一，教學(xué)目標(biāo)在于通過介紹當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)政治的整體情況與世界大國之間的經(jīng)濟(jì)政治與外交，進(jìn)而有助于學(xué)生能夠?qū)ξ覈耐饨徽吲c國際視野和當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)政治及其發(fā)展規(guī)律有所理解與把握，促進(jìn)學(xué)生世界眼光與戰(zhàn)略意識(shí)的養(yǎng)成。為有效解決教學(xué)中存在的問題，提升“當(dāng)代”課程的教學(xué)效果以強(qiáng)化該課程的實(shí)效性，則需要教師在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)教學(xué)理念不斷予以創(chuàng)新，采取針對(duì)性的教學(xué)方式方法。如何切實(shí)提高這門課的教學(xué)效果以增強(qiáng)課程的生命力和實(shí)效性，成為任課教師急需解決的現(xiàn)實(shí)問題，為此需要教師在教學(xué)中不斷深化改革創(chuàng)新教學(xué)理念。

一、強(qiáng)化學(xué)生主體地位，加大實(shí)踐教學(xué)力度

根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況與學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，“當(dāng)代”課程可在傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，去進(jìn)一步加大適合該課程學(xué)習(xí)的實(shí)踐教學(xué)力度。

（一）開展課堂實(shí)踐教學(xué)

以討論辯論、交流溝通等方式去激發(fā)學(xué)生對(duì)該門課程的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提升其運(yùn)用馬克思主義理論去分析與認(rèn)識(shí)當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治相關(guān)熱點(diǎn)問題的能力。比如在學(xué)習(xí)完當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)專題后，便可組織開展以“如何規(guī)避全球化經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)”為主題的研討會(huì)；學(xué)習(xí)完美國的全球戰(zhàn)略后，可組織開展“美國全球戰(zhàn)略調(diào)整變化對(duì)世界的影響”為主體的交流探討；學(xué)習(xí)完當(dāng)代日本經(jīng)濟(jì)政治及大國戰(zhàn)略后，可開展“日本軍國主義會(huì)否復(fù)活”為主題的辯論賽等等。通過課堂實(shí)踐教學(xué)的開展，讓學(xué)生在思想碰撞的過程中去不斷審視自身的觀點(diǎn)，進(jìn)而形成獨(dú)到見解。

（二）拓展實(shí)踐教學(xué)參觀

在“當(dāng)代”課程教學(xué)中，教師可組織學(xué)生參觀海關(guān)，以參觀點(diǎn)為窗口去引導(dǎo)學(xué)生對(duì)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)全球化背景下中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新變化、新成就與新趨勢(shì)，有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的理解，進(jìn)而能夠從感性與理性兩方面去深入思考。又如，教師還可帶領(lǐng)學(xué)生利用我校的便利開辦中國航天成就展覽，其作為承載中國人“航天夢(mèng)”的啟航標(biāo)，更是弘揚(yáng)中華民族偉大復(fù)興的精神高地，在實(shí)踐教學(xué)參觀之后能夠能夠有助于學(xué)生對(duì)中國國際地位的不斷提升中的科技因素有所感悟，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

二、結(jié)合教學(xué)理論性與內(nèi)容現(xiàn)實(shí)性

“當(dāng)代”課程具有鮮明的理論性與現(xiàn)實(shí)性特點(diǎn)，也正因?yàn)檫@一特點(diǎn)決定了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)理論訓(xùn)練，同時(shí)將熱點(diǎn)案例進(jìn)行引進(jìn)去理論闡釋，以國際熱點(diǎn)作為現(xiàn)實(shí)性的教學(xué)內(nèi)容去促進(jìn)學(xué)生掌握教材的基本理論，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用理論。

比如，在“當(dāng)代”課程教學(xué)的多個(gè)章節(jié)中都可引入“美國出兵伊拉克”這一現(xiàn)實(shí)性內(nèi)容熱點(diǎn)。在“世界政治”中，以此時(shí)間可對(duì)整個(gè)西方國際關(guān)系理論進(jìn)行梳理與比較，并且運(yùn)用馬克思主義國際關(guān)系理論去深入分析，讓學(xué)生對(duì)“人權(quán)高于主權(quán)”論調(diào)提出的背景及其危害性進(jìn)行討論，進(jìn)而對(duì)國際問題有全方位的認(rèn)識(shí)；在“世界經(jīng)濟(jì)”中，同樣可以此內(nèi)容去說明美國的出兵目的之一便是要控制中東石油的“閥門”，進(jìn)而為學(xué)生分析石油政治的特點(diǎn)，通過將西方國家關(guān)系理論與馬克思主義國際關(guān)系理論進(jìn)行比較，去分析西方國際關(guān)系理論中的片面認(rèn)識(shí)。

通過不同角度的分析，能夠讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到國際關(guān)系實(shí)際上與政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及歷史等多方因素相關(guān)，研究視角的轉(zhuǎn)化都需要基于理論的跟進(jìn)，以馬克思國際關(guān)系理論作為支撐去對(duì)相關(guān)觀點(diǎn)進(jìn)行分析，能夠強(qiáng)化學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)國際問題的解讀能力。

三、開拓學(xué)生國際視野，培養(yǎng)愛國情懷

一名稱職的教師不僅要讓學(xué)生知道世界是什么，更重要的是要教會(huì)學(xué)生如何看待這個(gè)世界。所以首先，要引導(dǎo)學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)、政治以及國際關(guān)系的變化與發(fā)展規(guī)律，對(duì)當(dāng)今時(shí)代的特征與國際政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)有所了解，開拓學(xué)生的國際視野，懂得運(yùn)用馬克思主義眼光去審視世界，正確判斷當(dāng)今國際環(huán)境，從而強(qiáng)化他們對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的理想信念；其次，充分引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同社會(huì)類型國家的發(fā)展變化與原因進(jìn)行正確分析，進(jìn)而與中國的社會(huì)主義建設(shè)和改革開放形成對(duì)比，在借鑒良好發(fā)展經(jīng)驗(yàn)與規(guī)避錯(cuò)誤示范的過程中，更富創(chuàng)造性的開展工作；最后，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清中國目前所處的國際環(huán)境，所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，了解中國當(dāng)前的對(duì)外戰(zhàn)略，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的愛國主義、集體主義與社會(huì)主義意識(shí)，樹立民族復(fù)興的奮斗信念。

四、結(jié)束語

綜上所述，在“當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治”課程教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)承擔(dān)正確引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與解讀國際問題的職責(zé)，同時(shí)還應(yīng)積極培育學(xué)生運(yùn)用馬克思主義思想去闡釋國際問題的能力。因此，教學(xué)理念的創(chuàng)新與實(shí)踐，是完成這一教學(xué)目標(biāo)的必由之路，通過文章的一系列創(chuàng)新與實(shí)踐策略分析，筆者相信能夠有效促進(jìn)學(xué)生掌握與理解當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)政治及其發(fā)展規(guī)律，養(yǎng)成世界眼光與戰(zhàn)略意識(shí)，進(jìn)而切實(shí)提升高校思政教育教學(xué)水平。（作者單位為空軍航空大學(xué) 基礎(chǔ)學(xué)院 人文社會(huì)科學(xué)系）