李鈺

當表達感謝被當作楷模學習，當遵守基本的規(guī)章制度就能從眾人中脫穎而出，我們是不是應該反思我們的社會怎么了？

懂得表達感謝是一種教養(yǎng)

最近，在央視新聞網(wǎng)上看到了這樣一張照片，一個小男孩和一位中年醫(yī)生面對面互行鞠躬禮，畫面單純而美好感動了很多人。

原來這個男孩叫軍軍，今年才3歲，因高燒不退被父母送入醫(yī)院治療，入院時意識模糊，四肢抽搐，牙關緊閉。接診的正是畫面里的楊惠琴醫(yī)生，她迅速將孩子放在治療床上，把他的頭偏向一側，并撬開其牙關，將自己的手指伸了進去，以防孩子的牙齒咬傷舌頭。隨后，對孩子進行了退熱、鎮(zhèn)靜等一系列治療。半小時后，楊醫(yī)生的手指被咬得發(fā)麻，但軍軍的病情好轉了。

兩天后，軍軍到醫(yī)院復查，父母告訴軍軍，他的病是由楊醫(yī)生治好的，示意孩子向楊醫(yī)生表示感謝。沒想到，軍軍用了一個讓人意想不到的方式表達感謝，那就是一個深深的鞠躬，楊醫(yī)生被孩子的可愛和真誠感動，也隨即彎下腰來，行鞠躬答謝禮。

有人說，在醫(yī)患關系如此緊張的今天，這個畫面猶如一股暖流，將在這個嚴冬里，給很多人以溫暖和寬慰，醫(yī)生的妙手仁心，患者的感激和尊敬，這樣的和諧背后，就是大愛的呈現(xiàn)。而我除了感動之外，還從孩子的身上發(fā)現(xiàn)了另一種光芒，那就是教養(yǎng)。

對于一個三歲的孩童來說，他的一言一行都是從父母身上學習到的，如果不是父母曾在他眼前示范過，他絕不會知道除了說“謝謝”外，還有另一種更好的方式可以表達感恩，那就是鞠躬。

父母的解釋和掩護，正在使孩子成為不受歡迎的人。為什么軍軍的行為，能在網(wǎng)上引起這么的反響？大概是因為我們平日里很難看到這樣彬彬有禮，懂得感恩的孩子，卻隨處可見張牙舞爪，囂張無禮的孩子吧。

孩子的教養(yǎng)

離不開父母的言傳身教

記得有次我與朋友一起去吃飯，餐廳生意很火爆，大家需要在飯店走廊上先排隊等候，所有人都在服務員的安排下安靜的坐著，唯獨有個孩子在走廊里來回跑跳，喧鬧：媽媽，為什么我們需要等？他媽媽不耐煩地回答：是啊，我也不想等啊，那是因為你想吃披薩我們才來的??？男孩繼續(xù)糾纏：我又不知道要等這么久（實際上，從拿號開始，他們才等了五分鐘而已）。那位在手機里忙著斗地主的媽媽不堪孩子的打擾，拿手一揮算作回應：如果你想吃你就閉嘴，要么你就去找服務員幫忙解 決。

這個不到十歲的孩子，聽完這話立馬像離弦之箭沖到了服務員面前：你給我們安排座位，我們等不及了！沒有稱呼，沒有請求，直接給服務員下達命令。而坐在我身邊的母親卻用沉默默許了這一切。服務員說：對不起，我們都是按照順序安排的，請你再耐心等候，大概十分鐘就到你們了。

男孩不從，好像如果聽了服務員的話，剛才那一番氣勢洶洶就白上演了。于是他變本加厲地說：我就是要現(xiàn)在進去，你讓我們進去！服務員搖頭表示不能。被激怒的男孩朝服務員瞪著眼珠子算作發(fā)泄，這時他媽媽終于開口了：你看看你以后不好好讀書，就會和她一樣，只能做個沒有水平的服務員。

那一剎那，服務員的臉紅了，旁邊等待的食客也向這位母親投來了鄙夷甚至憤怒的眼神，而我，則為孩子生活在這樣一個素養(yǎng)和道德水平低下的母親身邊，感到惋 惜。

日本思想家池田大作說：“教養(yǎng)，就是圓滿的人格?！蹦敲?，就這名男孩這樣挑釁，目中無人的做法，基本可以推測他即使再用功讀書，他的人格也不會是圓滿 的。

當今我們生活在一個信息化的開放社會，隨著外來文化的涌入，新時代的父母更加愿意尊重孩子的個性，意在解放他們的思想，讓他們獲得自由，這本無可厚非，但是也有很多家長走入了誤區(qū)，拿孩子的頑劣當聰明，將他們的出格行為單純解釋為活躍和外向，卻不知，這一切其實已經背離了教養(yǎng)的軌道。

公司的生存潛規(guī)則

有教養(yǎng)者請留下

過去聽過一句話：有能力者飛得高，有教養(yǎng)者才飛得遠。這句話在當今這個唯成績和業(yè)績論英雄的時代里，似乎輕如鴻毛，格格不 入。

其實不然，無論時代如何變遷和發(fā)展，社會主流價值觀是不變的，有教養(yǎng)的人，無論身處哪里，他總能獲得與他的人格相匹配的機 會。

某知名媒體在前不久刊載了一則消息，2017年重慶某公司同一時間共招聘了21名大學生，而就在后來不到4個月的時間里，該公司又陸續(xù)將其中20名本科生開除，唯一一名大專生卻被留了下來。

這是個令人匪夷所思的結果，引起了當?shù)睾芏嗝襟w的注意，后來經了解得知，被開除的大學生并非能力和水平的問題，而留下來的那位大專生也絕非有什么可靠的后臺庇護，而是這個公司有個老員工深知的公開秘密，那就是將教養(yǎng)作為考核新員工的首要指 標。

被開除的員工中，有的目中無人，有的遲到早退，有的自私自利無集體精神，有的僅僅是在餐廳里大聲喧嘩亂扔垃圾……而留下來的那一位，則正好沒有這些不良習慣，個性謙和，自尊自律，懂得保持個人形象又維護集體利益，該公司給他的評價是個有教養(yǎng)，可發(fā)展的人。

這樣的小概率事件貌似是一種偶然的幸運，實則又是社會規(guī)則下的一種必然，正如陳道明所說：教養(yǎng)和文化是兩回事，有的人很有文化，但是很沒教養(yǎng)。有的人沒有太高學識，但仍然很有教養(yǎng)，很有分寸。而后者一定可以因其教養(yǎng)的優(yōu)勢獲得更多的認可和尊重。

世界正在悄悄獎勵有教養(yǎng)的人

通過重慶辭退事件，讓我聯(lián)想到一個朋友L，他和那個被留下來的員工一樣，也是因為自身良好的教養(yǎng)獲得了社會給他的獨特回報，一次珍貴的工作機會。

L自稱從小就是個乏善可陳的人，沒有特長和優(yōu)勢，墻壁上寥寥幾張獎狀，卻與名次和三好學生無關，而是勞動積極分子，以及樂于助人標兵之類。他說從小到大，他母親就教會他三件事，謙讓，隨和，助人。并且不斷在生活中給他做示范，當有人罵他笨的時候，媽媽告訴他那是因為人家不了解他，不必動怒。班級里有個窮孩子想踢球又買不起合適的球鞋時，他媽媽鼓勵他拿出壓歲錢幫那位同學買了雙球 鞋。

出門游玩時，媽媽絕不允許他插隊和亂扔垃圾；坐公交車的時候，媽媽總帶著他將座位讓給老人和比他更小的孩子……

就在母親的影響之下，L雖成績并不優(yōu)異，但人緣卻一直很好。大學畢業(yè)那年，原以為既沒有專業(yè)優(yōu)勢，又沒有拿過獎學金，一定找不到好工作，然而，就在他拿著畢業(yè)證書去復印的那一天，就獲得了一個從天而降的好機會。

那天他去復印，而復印店在一個特別小的弄堂里，由于當天復印的人特別多，幾乎堵塞了整個通道，而就在隊伍擁擠不堪的時候，有個中年人自稱要穿過弄堂去對面辦事，但隊伍里的人都無視他的請求不給他讓路，唯獨L自發(fā)的將身體貼在墻壁上，讓出空間給他通 過。

半小時后，L終于復印完了，卻迎面撞見剛才那個中年男人，他開門見山地說：小伙子，你的資料我要了，你明天就可以來我公司報到。

原來這個人是一家貿易公司的老總，他們公司本來不需要招聘新員工，但通過一面之緣，他看重了L良好的教養(yǎng)，認定他是個可造之材，所以臨時決定將他招進門下。

如今L已經在該公司工作十余年，而且成為了公司的中堅力量。時至今日他懂得了母親過去培養(yǎng)他的良苦用心，那就是先培養(yǎng)品德和教養(yǎng)，再去精進和夯實能力，這樣就能成為一名真正被社會需要的人。

日本的企業(yè)家稻盛和夫曾說，一個有教養(yǎng)的人，他既肯在崗位上鉆研，又愿意將集體利益放在首位，這樣的人天然就具備成功的因素。當今社會，我們都希望孩子更優(yōu)秀，更出色，但是往往忽略了，教育的根本，是要先育人。正如俞敏洪所說，成長遠比成功更重要，培養(yǎng)孩子如同種樹，只有先在根上滋養(yǎng)他，然后以品德之養(yǎng)分來灌溉，孩子才能長得枝葉繁茂，離陽光更近一些。（文章摘錄自周周的茶話 會）