趙林潔

教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》健康領(lǐng)域中指出，幼兒園要“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力”，“在戶外游戲中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度”。這使我們強(qiáng)烈地意識(shí)到每天保證足夠的戶外游戲活動(dòng)及體育運(yùn)動(dòng)對(duì)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的重要性。在我街道大部分的農(nóng)村幼兒園，已認(rèn)識(shí)到自然資源對(duì)于幼兒教學(xué)活動(dòng)的重要性。如何立足于農(nóng)村幼兒園的實(shí)際，因地制宜，挖掘農(nóng)村自然資源，探索自然資源的開發(fā)與利用，并圍繞農(nóng)村自然資源在幼兒戶外游戲活動(dòng)中的運(yùn)用，我們進(jìn)行了探索和實(shí)踐。

一、通過教師、幼兒、家長(zhǎng)等途徑收集農(nóng)村自然資源

玩具是孩子們的親密伴侶，是幼兒游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)；收集材料是第一步，可采用發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)、幼兒、教師收集自然材料，根據(jù)不同季節(jié)收集不同的材料，建立自然資源管理庫(kù)，老師把收集來的材料經(jīng)過清洗、消毒、整理，與幼兒共同商討，為制作適合自己所帶年齡班孩子玩的戶外活動(dòng)玩具做好準(zhǔn)備。

二、利用自然材料進(jìn)行玩教具制作

1.激勵(lì)教師、家長(zhǎng)利用自然材料自制教玩具，定期組織評(píng)比。幼兒園通過各種方式激勵(lì)教師、家長(zhǎng)利用自然材料自制玩教具，并定期進(jìn)行評(píng)比、展覽，之后匯編成器械操。把器械運(yùn)用到主題游戲活動(dòng)中，每天的健康活動(dòng)中要用到一種自制器械。

2.可制作的玩教具類型。根據(jù)收集的材料，可結(jié)合本年齡段幼兒特點(diǎn)進(jìn)行戶外游戲玩具制作。

3.制作在幼兒游戲過程中產(chǎn)生的創(chuàng)新型玩具。

三、利用自制玩教具開展豐富多彩的戶外游戲活動(dòng)

1.利用自制玩教具開展豐富多彩的晨間戶外游戲活動(dòng)

每天的晨間體育活動(dòng)是幼兒園活動(dòng)的重中之重，為讓幼兒在每天的晨間戶外游戲活動(dòng)時(shí)豐富多彩，充分利用自制的玩教具，通過玩游戲孩子們的動(dòng)作發(fā)展了、靈敏度增加了，更激發(fā)了幼兒戶外活動(dòng)的興趣。

2.利用自制玩教具豐富幼兒戶外游戲活動(dòng)

（1）利用自制玩教具豐富戶外體育游戲活動(dòng)

平時(shí)農(nóng)村幼兒老師開展健康領(lǐng)域活動(dòng)總是按照教師參考書本上的要求，沒有創(chuàng)新，孩子們的創(chuàng)新思維也很難激發(fā)出來我們制作了一些豐富多彩的本土化的自創(chuàng)教玩具來自己創(chuàng)新，生成活動(dòng)內(nèi)容，開展不同主題的戶外活動(dòng)，讓幼兒創(chuàng)新游戲形式；使孩子們?cè)诨顒?dòng)中通過一物多玩很好地創(chuàng)造他們的思維在活動(dòng)中孩子們的玩法會(huì)越來越多，興趣也會(huì)越來越高，自信心會(huì)越玩越強(qiáng)，身心也越玩越健康。

（2）利用自制玩教具豐富民間游戲活動(dòng)

農(nóng)村的家長(zhǎng)對(duì)民間游戲也非常熟悉我們充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)一起收集民間游戲內(nèi)容，并和孩子一起在家中進(jìn)行游戲。在晨間活動(dòng)中我們可帶領(lǐng)孩子開展傳統(tǒng)的民間體育游戲活動(dòng)。

（3）利用自制玩教具豐富其他游戲活動(dòng)

充分利用自制教玩具竹筒樂器，開展音樂游戲活動(dòng)；音樂游戲是在音樂伴奏或歌曲伴唱下進(jìn)行的游戲，有一定的規(guī)則。這類游戲主要在于發(fā)展幼兒音樂感受能力和動(dòng)作。

充分利用樹葉、竹簽、泥等自制教玩具，開展美術(shù)游戲活動(dòng)；美術(shù)游戲是寓美術(shù)教育于游戲之中，讓幼兒在繪畫泥工折紙、小制作等各項(xiàng)活動(dòng)中，熟悉多種材料的性能，培養(yǎng)兒童的形象思維和感受美、表現(xiàn)美欣賞美、創(chuàng)造美的興趣和能力，發(fā)展幼兒的聰明才智。老師帶領(lǐng)幼兒一起用收集到的自然材料制作教玩具，孩子在操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)了區(qū)分材料性質(zhì)，發(fā)揮想象，做出了各種各樣的玩具。

充分利用報(bào)紙塑料袋等自制教玩具，開展角色游戲、表演游戲、建構(gòu)游戲、科學(xué)游戲活動(dòng)。在游戲中，幼兒要用語(yǔ)言、動(dòng)作模仿角色，而且要體驗(yàn)其情感、態(tài)度，從而發(fā)展兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，提高表達(dá)能力以及形成優(yōu)良的性格，材料的提供為整個(gè)角色游戲的開展提供環(huán)境的布置和氛圍的營(yíng)造起到了重要的作用。還可以讓孩子利用各種不同的結(jié)構(gòu)玩具和材料進(jìn)行建構(gòu)，開展反映周圍生活的建筑游戲。

四、利用地域資源開展幼兒戶外活動(dòng)

1.利用周邊農(nóng)村地域資源開展戶外活動(dòng)

在我們幼兒園附近，有大型專業(yè)養(yǎng)魚池、大棚蔬菜基地等自然資源，綠樹成蔭、果樹成林，這正是我們開展自然教育的樂園。幼兒園在保證安全的情況下組織幼兒到大型專業(yè)養(yǎng)魚池、大棚蔬菜基地開展戶外活動(dòng)，對(duì)拓展幼兒視野有很大幫助。

2.利用農(nóng)村幼兒園地域優(yōu)勢(shì)開展戶外活動(dòng)

我區(qū)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，一般園內(nèi)外均有面積較大的戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，園內(nèi)基本都鋪設(shè)了草坪，園外有適宜的田野山坡等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，為農(nóng)村幼兒園的的戶外活動(dòng)提供了場(chǎng)地保證。因此，我們可以利用農(nóng)村幼兒園的地域優(yōu)勢(shì)積極開展豐富多彩的戶外活動(dòng)，以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康快樂地成長(zhǎng)。

綜上所述，我們就地取材，將自然資源和幼兒園現(xiàn)有的體育器械結(jié)合起來，進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，創(chuàng)造出充滿童趣和智慧的幼兒體育活動(dòng)同時(shí)保證體育器械和戶外活動(dòng)的安全，讓農(nóng)村幼兒在大自然的陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)下更加茁壯成長(zhǎng)。