家庭教育對(duì)人性塑造極其重要。但好多父母自己，從小就是在不健全的愛(ài)的環(huán)境中長(zhǎng)大。長(zhǎng)大成人后，也沒(méi)人教他們?nèi)绾巫鰝€(gè)好父母。所以，他們會(huì)習(xí)慣性地、不由自主地傷害孩子，自己還渾然不覺(jué)。

“他還只是個(gè)孩子”

今年4月8日，南京市民孔先生駕車(chē)接孩子，剛離開(kāi)沒(méi)一會(huì)兒，新車(chē)就被“打”了三個(gè)叉。經(jīng)民警調(diào)取監(jiān)控視頻發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)一對(duì)母子出現(xiàn)在孔先生的車(chē)前，兒子先跟媽媽耳語(yǔ)了幾句，媽媽從包里拿出一串鑰匙給他，然后就在一旁默默地看他拿鑰匙在車(chē)上一陣亂劃。最后，在民警的勸說(shuō)下，孩子?jì)寢屬r付孔先生2100元，并表示以后會(huì)好好教育孩子。

今年4月24日，深圳龍崗警方通報(bào)了一宗離奇“警情”：兩名幼童因發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)竟撥打110大喊“殺人了”，警方緊急出動(dòng)數(shù)十名警力搜尋5個(gè)小時(shí)，最終發(fā)現(xiàn)這只不過(guò)是一場(chǎng)惡作劇。目前，警方已對(duì)相關(guān)涉事人員及其監(jiān)護(hù)人進(jìn)行了批評(píng)教育。

如果你以為孩子的惡作劇只是如此而已，那就太錯(cuò)了。

2013年11月25日，1歲半男童原原被婆婆誤留在電梯，一名十歲女孩在電梯門(mén)關(guān)閉之后突然開(kāi)始摔打男童，最后在開(kāi)門(mén)時(shí)將他扔出電梯。

短短5分鐘之后，該男童渾身是血地躺在居民樓下。對(duì)于這一事件，不少網(wǎng)友認(rèn)為，女孩的行為“令人發(fā)指”，在對(duì)其進(jìn)行譴責(zé)的同時(shí)，也應(yīng)反思“如何救贖未成年人的暴戾”。

2017年7月3日，長(zhǎng)沙一名2歲女童被一位男孩故意抱上電梯，乘至18樓后她走了出去，墜樓身亡。電梯監(jiān)控錄像顯示，這位小女孩和兩名約5、6歲大的孩子一起進(jìn)了電梯，男孩子卻惡作劇般地按下了高層，走出電梯。小女孩本想緊跟著他出來(lái)，又被男孩抱回電梯，一個(gè)人被關(guān)在電梯里。

兩歲大的女童尚且懵懂，封閉的空間讓她本能地心生恐懼，她拼命的跺腳哭喊，但都無(wú)濟(jì)于事。隨后電梯升至18層，小女孩搖搖晃晃的走出了電梯，一腳踏進(jìn)了未知的地獄。

這起悲劇發(fā)生的原因有很多方面：物業(yè)監(jiān)管不到位，監(jiān)護(hù)家長(zhǎng)疏忽大意，都難辭其咎，但是那個(gè)男孩子的行為同樣引起了我們的反思。這就是一記響亮的耳光，狠狠地扇在了每一個(gè)曾用“他還是個(gè)孩子”為子女開(kāi)脫的家長(zhǎng)臉上。

錯(cuò)誤的教育方式

近年來(lái)，隨著大眾媒介傳播技術(shù)手段的多樣化，爸爸媽媽們發(fā)現(xiàn)，如今的影視節(jié)目的尺度越來(lái)越大，甚至連兒童節(jié)目也開(kāi)始出現(xiàn)成人化的趨勢(shì)。

網(wǎng)友“劉一手2211”說(shuō)，風(fēng)靡全球的動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》其實(shí)在美國(guó)是嚴(yán)禁6歲以下兒童觀看的，因?yàn)槠渲谐涑庵罅康谋┝︾R頭。甚至在動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)非常發(fā)達(dá)的日本，動(dòng)畫(huà)片也有著嚴(yán)格的分級(jí)制度，年齡跨越從4歲到60歲。

2013年4月，連云港市一男孩模仿《喜羊羊與灰太狼》劇情，與小哥倆做“綁架烤羊”游戲，導(dǎo)致兄弟倆被火嚴(yán)重?zé)齻?zhuān)家認(rèn)為，暴力元素在動(dòng)畫(huà)片中的過(guò)度使用，無(wú)形中會(huì)助長(zhǎng)孩子們的暴力傾向和行為，甚至?xí)尯⒆訚撘颇匦纬杀┝δ軌蚪鉀Q一切問(wèn)題的觀念。

另外，“高大上”思德教育缺乏對(duì)生命的敬畏。

網(wǎng)友“三五月的天空”認(rèn)為：“在課堂教育的過(guò)程中，青少年大多處于被動(dòng)的狀態(tài)，我們過(guò)于重視填鴨式的灌輸，卻忽略了互動(dòng)，也沒(méi)有注重效果。”

中國(guó)青少年研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)陸士楨教授曾對(duì)青少年的思想品德教育闡述過(guò)四個(gè)誤區(qū)。陸士楨認(rèn)為，道德教育的內(nèi)容脫離青少年的實(shí)際，教育過(guò)程脫離青少年的主體，教育形式脫離社會(huì)及青少年的現(xiàn)實(shí)，教育結(jié)果認(rèn)識(shí)與行為嚴(yán)重脫離。

陸士楨曾公開(kāi)表示：“當(dāng)受眾對(duì)內(nèi)容不能完全理解甚至不感興趣時(shí)，學(xué)習(xí)、接受和執(zhí)行的效果可想而知。我們過(guò)去把道德教育視為強(qiáng)勢(shì)化的灌輸，現(xiàn)在所謂的道德能力是你處理社會(huì)關(guān)系的能力，教育者不能把道德教育看成對(duì)青少年的壓制和灌輸，而應(yīng)該變成一種輔導(dǎo)?！?/p>

大部分網(wǎng)友認(rèn)為，目前中小學(xué)的思想品德教育過(guò)于形式化，“學(xué)校的課堂上教的很多都是‘高大上的內(nèi)容，卻忽視了教育孩子應(yīng)該如何尊重生命”。

缺位的父母

家庭教育對(duì)人性塑造極其重要。還在大學(xué)教書(shū)的雨杉就講述了這樣一個(gè)故事：一次收學(xué)生作業(yè)，有個(gè)女生畫(huà)的畫(huà)是這樣的：一個(gè)女孩背對(duì)著大門(mén)，往學(xué)校里走；不遠(yuǎn)處，有個(gè)賣(mài)雪糕的老太太。雨杉了解到女生的身世，從小是個(gè)留守兒童，還沒(méi)記事，父母就外出打工，她跟爺爺奶奶長(zhǎng)大。

“你看吧，背對(duì)著學(xué)校，都沒(méi)給正臉，對(duì)自己不認(rèn)可嘛。”問(wèn)為什么會(huì)畫(huà)賣(mài)雪糕的老太太呢？女孩說(shuō)，有一天，她買(mǎi)雪糕，老太太打開(kāi)包裝遞過(guò)來(lái)時(shí)，她一摸口袋，才發(fā)現(xiàn)自己錢(qián)不夠，她想道歉，不要了，但老太太還是把雪糕送給了她。

“我聽(tīng)了，覺(jué)得太可憐了。這就是她得到的愛(ài)?！庇晟及l(fā)現(xiàn)，這個(gè)女生特別內(nèi)向，平時(shí)在教室里從來(lái)聽(tīng)不到她的動(dòng)靜，跟不存在一樣。

女孩跟父母間的聯(lián)系，是一張銀行卡，時(shí)間到了，看看打錢(qián)了沒(méi)有。從小，她沒(méi)體驗(yàn)到父愛(ài)、母愛(ài)，沒(méi)有建立親密的親子關(guān)系，父母對(duì)她來(lái)說(shuō)，只是名義上的父母，情感世界里的陌生人。

聊起法官的兒子竟然雇兇殺了親爸的新聞，雨杉認(rèn)為：他的典型特點(diǎn)是童年因?yàn)槌仍?，被東扔一家、西扔一家，不是在爸媽身邊長(zhǎng)大，跟家人沒(méi)有建立情感連接，潛意識(shí)里他們不是一家人。

“不能被父母、家庭甚至社會(huì)接受，會(huì)讓小孩感覺(jué)不到安全和被接納，更難以體會(huì)到父母的愛(ài)，跟家人沒(méi)有情感連接，在這個(gè)過(guò)程中，很容易積累對(duì)別人、特別是家人的怨恨。所以，在某種特定外在情境下，殺人就絕非偶然了?！?/p>

“一個(gè)健全的人格，與家庭、特別是母親的愛(ài)，有極大的關(guān)系。父母的愛(ài)會(huì)讓一個(gè)孩子感到安全、溫暖，被接納、被認(rèn)可，感受到正能量，這是日后，孩子在人際關(guān)系里建立自信、融洽關(guān)系、激發(fā)潛能等的最好心理基礎(chǔ)?！?/p>

但好多父母自己，從小就是在不健全的愛(ài)的環(huán)境中長(zhǎng)大。長(zhǎng)大成人后，也沒(méi)人教他們?nèi)绾巫鰝€(gè)好父母。所以，他們會(huì)習(xí)慣性地、不由自主地傷害孩子，自己還渾然不覺(jué)。

眾所周知，孩子未成年，心智尚未成熟，他們的“三觀”即世界觀、人生觀、價(jià)值觀都是在成長(zhǎng)中逐步建立的。孩子并不是生下來(lái)就具備某種性格特質(zhì)的，只是在不斷的言行試探中來(lái)摸索自己能觸摸的底線，有的孩子犯一點(diǎn)小錯(cuò)，父母就嚴(yán)厲批評(píng)，孩子就知道，這件事情父母是不允許自己去做的，下次不能再做了。可有些孩子，即便是對(duì)周?chē)娜嗽斐闪藰O大的困擾，父母卻以“孩子還小”為由不加管束，或者只是嘴上象征性地說(shuō)說(shuō)而已，那孩子就知道，這件事父母不管，我是可以做的，漸漸就會(huì)加大自己“熊”的尺度，甚至?xí)诌_(dá)到父母控制不了的地步。

所以說(shuō)，沒(méi)有天生的熊孩子，只有錯(cuò)誤的教育方式和缺位的父母。

《古尊宿語(yǔ)錄》中有這樣一段對(duì)話：寒山問(wèn)曰：“世間有人謗我、欺我、辱我、笑我、輕我、賤我、惡我、騙我，該如何處之乎？”拾得答曰：“只需忍他、讓他、由他、避他、耐他、敬他、不要理他、再待幾年，你且看他?！?/p>

每一個(gè)熊孩子的背后都站著一個(gè)熊家長(zhǎng)。當(dāng)你面對(duì)熊孩子，用你的方式把這個(gè)世界最基本的規(guī)則、禮儀、道德標(biāo)準(zhǔn)講給他聽(tīng)時(shí)，他是聽(tīng)得懂的；但你覺(jué)得“長(zhǎng)大了他自然會(huì)懂”，可能他就永遠(yuǎn)不會(huì)懂了。

（《深圳晚報(bào)》2018.4.25、《現(xiàn)代快報(bào)》2018.4.11、《南方日?qǐng)?bào)》2013.12.6等）