張敏 吳儉 王浩宇

摘要： 作為數(shù)控專業(yè)的核心課程，數(shù)控車床編程與操作訓練課程旨在培養(yǎng)學生對各種零件的編程和加工能力。數(shù)控車削加工是對普通車床加工的升級，它是目前運用最廣泛的機械加工之一。通過學習數(shù)控車床編程與操作訓練這門課程，有利于學生更好地掌握數(shù)控車床編程與加工技能，為今后從事數(shù)控車削加工等相關(guān)工作奠定堅實的理論和實踐基礎(chǔ)。本文深刻地分析了數(shù)控車床編程與操作訓練這門課程的學科特點，根據(jù)學生在教學中反應的問題進行了總結(jié)，創(chuàng)新教學模式，在今后的教學中從提高學生興趣、改編教程以及創(chuàng)新教學方式入手，不斷提高教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：數(shù)控車床編程；操作訓練；課程

一、 課程分析

數(shù)控專業(yè)要求學生熟練掌握操作數(shù)控車床、編制程序、工藝設(shè)計、維修養(yǎng)護數(shù)控車床和一些故障的診斷技術(shù)等，順應了企業(yè)數(shù)控加工崗位的需求，因而具有很強的適應性。數(shù)控車床編程與操作訓練是兩個相互銜接的版塊，它們涉及了理論與實踐操作，首先從理論入手，讓學生了解與掌握數(shù)控車床的構(gòu)造原理等基礎(chǔ)知識，最后進行實踐操作，從理論回歸于具體的實踐操作，讓學生有切身體會，更好地掌握相關(guān)技能，同時達到培養(yǎng)方案的要求。

二、興趣是最好的導師

著名的教育家曾提出，“興趣是最好的老師，事物價值的產(chǎn)生不能只憑借職責，而是應該依賴于發(fā)自內(nèi)心深處的喜愛?！蓖ǔＧ闆r下，學生的專業(yè)知識薄弱 、自我約束能力差和學習情緒不高，面對學生的這些特點，提高學生的學習興趣是十分必要的，它是學好這門專業(yè)課的關(guān)鍵，有了學習興趣，學生自然而然地主動地去學習，去發(fā)現(xiàn)問題，也會嘗試著解決問題，在這些過程中從而不斷地提升自己的專業(yè)本領(lǐng)。下面列舉了一些提高學習興趣的方法：首先抓住好奇心。第一堂課是學生了解這門課的窗口，透過這扇窗，學生會了解這么課的要求以及接下來所講述的內(nèi)容，所以在第一堂課就留下深刻的印象是至關(guān)重要的，為了加深學生對這門課程的了解，便于學生掌握枯燥乏味的專業(yè)名詞，可以借助多媒體教學的方式播放一些關(guān)于數(shù)控車床的視頻，讓學生腦海里對其有一個直觀的印象，從而提升學習興趣，進而積極配合教學工作的開展。上好第一堂課就相當于成功了一半。其次折服學生。產(chǎn)生學習動力的原因有很多，折服學生，讓學生產(chǎn)生敬佩感也是其中之一，通過flash等動畫軟件制作當前最先進的數(shù)控零件加工的動畫，演示其三維效果圖，讓學生由衷地贊嘆與佩服，從而下定好好學習這門課程的決心，有了學習動力，學生會積極地學習，查閱相關(guān)的文獻資料，掌握更多最新的關(guān)于數(shù)控車床的資訊。最后，興趣源于信心。在課堂教學中，由于學生的心里比較脆弱及敏感，所以老師應該遵循鼓勵的原則，保護他們的自信心，為學生學習營造良好的外部環(huán)境。

三、教材是最好的工具

教材是學習數(shù)控車床編程與操作訓練課程這門課程的重要資源，學好這門課程就要充分利用好這本教材。當前這本教材有許多版本，難易程度不一，面對諸多的版本，而選擇合適的教材是十分重要的。部分教材可能存在一些不足，如內(nèi)容更新不及時，知識存在漏洞等，無法適應學科需求，因而編制自己的教材是最佳的選擇，在編寫教材前詢問學生對這門課的建議，以便改進。編寫時要遵循前后邏輯順序，內(nèi)容由簡至繁，層層遞進。這樣“人性化”的教材更加容易讓學生接受與掌握。下面以編寫GSK980系列數(shù)控車床為例來闡述如何編寫本校的教材，沒有敘述過多的細節(jié)，僅從宏觀的角度給予整體框架： 包括上下篇，前篇注重理論知識的介紹，下篇是實訓，總共11章節(jié)，前5個章節(jié)屬于上篇，后6個章節(jié)屬于下篇。第一，前言，講述這門課的背景以及對未來的展望。第二，目錄，分成十章，第一章認識數(shù)控車床，第二章編寫數(shù)控車床的指令，第三章等等，第八章 螺紋的編程與加工實訓，第九章 實訓基礎(chǔ)，第十章 鏜孔零件的編程，第十一章 特色零件的編程與加工實訓，毫無疑問，將教材劃分成許多個章節(jié)，內(nèi)容也層層遞進，逐漸增加難度系數(shù)，不斷延伸與拓展，教師在講解的過程中可以引入當前數(shù)控車床的最新發(fā)展動態(tài)，讓學生站在科學的最前言，讓學生與時俱進。由于教材是老師和學生共同努力下完成的，老師自己參與編寫教材的過程中，對于知識的掌握程度是毋庸置疑的，有利于老師更好地掌控整個課堂，從而取得良好的教學效果。

四、教學模式是課程的助推器

教學模式是輔助實現(xiàn)教學目標的重要武器，有了教材后，知識傳播還需通過教學模式才能得以實現(xiàn)。當前知識更新?lián)Q代的步伐加快，勢必要求數(shù)控車床編程與操作訓練的課程教學模式的創(chuàng)新與改革。經(jīng)過多年的教學經(jīng)驗的積累，單元教學法是一種先進的教學方法，它是對傳統(tǒng)教學模式的改革，因而具有傳統(tǒng)教學模式無法比擬的優(yōu)勢，它在教學過程中取得了一定的成績，它是將內(nèi)容劃分成許多個章節(jié)，以章節(jié)為單位，在每一章節(jié)中，會分配一些任務(wù)給劃分好的小組完成，依次不斷地完成所有的單元任務(wù)，以實訓室為教室，改變了傳統(tǒng)教學模式中以教為主的教學模式，轉(zhuǎn)而采用新的教學模式，即將教與練合二為一，兩者相輔相成，獲得了良好的教學效果。項目教學法與具有自身的特點，如下（1）充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，調(diào)動學生學習的能動性。（2）有利于教師調(diào)整教學進度。（3）實時地檢測學生的學習效果，衡量教學質(zhì)量。（4）加強師生之間的互動，方便老師開展教學活動。（5）糅合教與練，讓學生更好地掌握這門課程。

五、結(jié)語

總而言之，通過分析數(shù)控車床編程與操作訓練課程的特點，為教師提供了一種現(xiàn)代化的教學模式，傳播先進的數(shù)控車床加工與編程的理論知識及技術(shù)，不僅提高了教學質(zhì)量，而且提高了教學效率，使學生以較快的速度適應這門課程的教學，進而積極學習，為今后從事數(shù)控車床加工領(lǐng)域的工作奠定堅實的專業(yè)理論與技術(shù)基礎(chǔ)。

參考文獻：

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[2]左大利，范四立，陳雪梅.高職“數(shù)控車床編程與操作實訓”課程教學改革的思考[J].職教通訊，2016，（24）：1921.