馮梅花

古希臘哲學(xué)家說：“世間的一切都寫在臉上，而眼睛心靈的叛徒，如果誰能把真實(shí)的情感隱藏，那么社會(huì)將給與他豐厚的回報(bào)?！痹谌巳硕夹枰獝郏巳硕荚趥鬟f愛的世界里，“愛”是我們每一個(gè)人都常掛在嘴邊，念在心上的一個(gè)字。愛猶如群星——給人璀璨；愛仿佛一輪明月——給人溫情；愛更是一個(gè)太陽——給萬物帶來生命。而桃李中的愛在哪里？它在——老師的眼睛里。

一、“導(dǎo)之以理，動(dòng)之以情”的關(guān)愛

“導(dǎo)之以理，動(dòng)之以情”出自高陽的《胡雪巖全傳·平步青云》，意思是用感情來打動(dòng)別人的心，用道理來使別人明白。作為一名人民教師，我一直要求自己不僅要做好一名教師，同時(shí)要做好一名老師的“學(xué)生”，記住處理問題的角度——推己及人。

我們這個(gè)班有一個(gè)成績(jī)、紀(jì)律“雙差”的所謂“困難生”。他名叫彭鮮，聽以前教他的老師說他平時(shí)作業(yè)基本是不怎么做，上課沒精神老是趴在桌子上閉目養(yǎng)神，你提醒他，他就把頭低下去不理你，叫他家長(zhǎng)來也無濟(jì)于事。經(jīng)過我無微不至的關(guān)心和引導(dǎo)后，他上課專心聽講，認(rèn)真做筆記，積極發(fā)言，學(xué)習(xí)積極性提高了很多，成績(jī)突飛猛進(jìn)，達(dá)到70多分了，紀(jì)律也好了起來?？粗粩噙M(jìn)步和健康快樂地成長(zhǎng)，我感到無限欣慰。

作為一名班主任，不僅是黨實(shí)施正常教學(xué)、教育的主要力量，又是學(xué)校與家庭、社會(huì)溝通的主要橋梁?，F(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)性很強(qiáng)，而心理又很脆弱，單靠強(qiáng)化的教學(xué)管理和嚴(yán)厲的語言責(zé)罰是達(dá)不到良好的教育效果的。不如讓學(xué)生明白做錯(cuò)事帶來的有關(guān)危害，對(duì)學(xué)生“導(dǎo)之以理”，使他“動(dòng)之以情”，做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察實(shí)際情況，研究學(xué)生存在的問題，然后用情感去教育他，用關(guān)愛的雙眼開啟孩子那把關(guān)閉的鎖，從而達(dá)到教書育人的目的。讓他通過良好的教育改變命運(yùn)，為家鄉(xiāng)服務(wù)，為國家實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我明白了：導(dǎo)之以理，動(dòng)之以情的教育教學(xué)藏在關(guān)切的眼睛里。

二、“學(xué)深為師，品正為范”的真愛

“學(xué)深為師，品正為范”是著名教育學(xué)家陶行知先生的名句，意思是說：學(xué)識(shí)淵博的人能成為老師，行為端正的人將成為典范。一聲“老師”的稱呼看似平常實(shí)則不平常，這稱呼是一個(gè)人身份和地位的象征，更是一份不折不扣的“責(zé)任”。為了這個(gè)稱呼，我時(shí)時(shí)不忘努力學(xué)習(xí)，處處嚴(yán)格要求自己的言行。

從教二十多年以來，我總是按時(shí)甚至提前到校，對(duì)待學(xué)校的工作總是勇挑重?fù)?dān)，以大局為重，個(gè)人私利放在一邊。不斷努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)的技能，還時(shí)刻做好學(xué)生“品正為范”的榜樣，在生活中處處反省自己，提高自己的素養(yǎng)。

作為一名班主任兼語文老師，我的責(zé)任不僅是教學(xué)，更應(yīng)該是教育好學(xué)生。我每天沒忘記反省自己，進(jìn)行自我批評(píng)，自我調(diào)控和自我教育，真是做到了孔子圣人提出的“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”。以高尚的人格去感染我的學(xué)生，要求學(xué)生要做到的，自己一定要做好。不斷學(xué)習(xí)教學(xué)技能，努力做到教育教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，豐富自己的學(xué)識(shí)，以博大的胸懷、真誠的心靈之窗——眼睛來愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，只有這樣學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”，才能真正體現(xiàn)愛乃教育之基礎(chǔ)，德乃教育之本源。我明白了：“學(xué)深為師，品正為范”的教育教學(xué)藏在真誠的眼睛里。

三、“上善若水，厚德載物”的大愛

“上善若水，厚德載物”語出《老子》第八章，意思是達(dá)到盡善盡美的境界，就和圣人差不多了。這作為中華美德的一種概括，這兩句話歷來成為志士仁人崇高的道德境界。這樣的美德說起來容易，做起來又何其難！教師應(yīng)以細(xì)膩的言行教會(huì)孩子怎樣去愛。這樣的教學(xué)應(yīng)該多一些耐心，少一些浮躁；多一些寬容，少一些挑剔；多一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng)……教育教學(xué)應(yīng)該走進(jìn)孩子的心里去。

這學(xué)期，我在學(xué)校舉行了一次公開課，課題是《夏日絕句》，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師都來聽課。

在課堂上有一個(gè)環(huán)節(jié)要求小組背誦古詩接龍比賽：當(dāng)輪到陳小楊（有同學(xué)暗地里叫他個(gè)位數(shù)）時(shí)我心里確實(shí)有點(diǎn)緊張，而且全班同學(xué)也為他捏了一把汗——課堂氛圍靜得聽得到大家的心跳，但我默默地向他投去信任的目光，他雙眼直視著我的眼睛，只見他深呼吸了一下——他也流利地背出來了而且還說出學(xué)習(xí)后的心得體會(huì)，這時(shí)全班不約而同地爆發(fā)出一陣熱烈而持久的掌聲，整節(jié)課學(xué)生們都在“樂”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“樂”，一堂課下來，同學(xué)們個(gè)個(gè)如沐春風(fēng)，毫不厭倦，仿佛每個(gè)人都找到了人生深埋在心里的美好東西。課一上完，我們的校長(zhǎng)評(píng)價(jià)說：“這節(jié)課太精彩了，我發(fā)現(xiàn)整堂課竟然沒有一個(gè)學(xué)生‘走神的。這節(jié)課太妙了！”妙在讓學(xué)生學(xué)到了什么是善，什么是美；妙在讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中以善為美為樂為榮。這大概就是上善若水，厚德載物吧？”

面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評(píng)，我心如鏡。我知道，這不僅是一節(jié)課，更是我從事教育事業(yè)以來及我人生一直奉行的為人處世的一堂課；只有自己最清楚學(xué)生在我心里的分量，我不管在何時(shí)何處地只要學(xué)生需要我的幫助，我都會(huì)盡我所能無條件地給予幫助；不管學(xué)生的出身，不問學(xué)生的地位，更不嫌學(xué)生的基礎(chǔ)，我都會(huì)一視同仁，愿為人梯，讓學(xué)生們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)自己的理想，展翅高飛。我明白了：“上善若水，厚德載物”的教育教學(xué)藏在擁有大愛的眼睛里。

我要懷著最初走進(jìn)教師這行隊(duì)伍的本心，通過眼睛讓“愛”伴我一生的教育事業(yè)。眼里的“愛”能讓學(xué)生受到人類美好品德的潛移默化的熏陶和影響；眼里的“愛”能讓學(xué)生對(duì)自己及家庭負(fù)責(zé)；眼里的“愛”更能讓學(xué)生對(duì)社會(huì)及國家擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。讓教師眼里的“愛”融入教育事業(yè)之中，愿“愛”滿天下之日，就是實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)之時(shí)！