李丹

一入藝門深似海，長達(dá)二十年的鋼琴學(xué)習(xí)生涯讓金鈺深知音樂學(xué)習(xí)永無止境。

金鈺，來自吉林延邊，是朝鮮族人。她在德國維爾茨堡音樂學(xué)院獲得鋼琴學(xué)士和雙碩士學(xué)位，畢業(yè)后因掛念雙親，遂回國就業(yè)。由于多年沉浸在純正的西方音樂的環(huán)境中，金鈺的鋼琴演奏技藝十分高超，頗有德奧古典樂派的神韻。

鋼琴藝術(shù)源自歐洲，在德奧發(fā)揚(yáng)光大，三個(gè)世紀(jì)以來，歐洲出現(xiàn)了數(shù)不勝數(shù)的世界級鋼琴演奏家。鋼琴藝術(shù)，從骨子里就是西方文化藝術(shù)的延伸。因此，去歐洲這一古典音樂的發(fā)祥地去學(xué)習(xí)，是國內(nèi)很多鋼琴專業(yè)學(xué)生的夙愿，此事也成為金鈺心之所向。

沒有比如魚得水更適合形容金鈺在維爾茨堡音樂學(xué)院的學(xué)習(xí)狀態(tài)了，純正濃厚的音樂氛圍無處不在，從外向內(nèi)的勾出了金鈺的藝術(shù)細(xì)胞，讓她的藝術(shù)體悟脫胎換骨，煥然一新。金鈺像一塊柔軟的海綿，在無涯的學(xué)海中不遺余力地吸收著高超的演奏技巧和多元的藝術(shù)思想，提升著整體素質(zhì)。

除了鋼琴主課以外，樂器演奏專業(yè)還有輔課。本科期間，除了鋼琴外，金鈺同時(shí)學(xué)習(xí)音樂史、和聲、曲式、聲學(xué)、鋼琴伴奏等課程。與其他所有器樂專業(yè)都必須輔修鋼琴不同，鋼琴專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)期間需要輔修的是合唱。

“維爾茨堡音樂學(xué)院中，班的概念是一個(gè)教授所有學(xué)生的概念，即同一名教授不同年級的學(xué)生。我平時(shí)見到的，交流最多的也是這些學(xué)生。”原以為合唱只是簡單的練練聲，唱唱歌，但令金鈺沒想到的是，合唱課給她帶來了意想不到的收獲。由于接觸不同班級的學(xué)生，金鈺的交際圈變得更加廣闊。平時(shí)見面也不打招呼的同學(xué)在合唱課上打成一片，在歡聲笑語中交流心得體會。

時(shí)光荏苒，回想當(dāng)年的出國之路，金鈺顯得激動難抑，她稍作停頓，平復(fù)下自己的情緒，徐徐述說當(dāng)時(shí)的考試之路。

前往德國學(xué)習(xí)音樂，要拿到入場券，首先要做的，就是通過德國音樂學(xué)院的專業(yè)考 試。

德國所有音樂院校的專業(yè)考試不能以寄CD或VCD等作品集的形式，必須本人親自前往。每所音樂學(xué)院本科入學(xué)考試的要求不盡相同，需分別準(zhǔn)備巴洛克、古典、浪漫、現(xiàn)代（近現(xiàn)代、現(xiàn)代）這四至五個(gè)不同時(shí)期的樂曲各一首，不過萬變不離其宗，都是考查學(xué)生的鋼琴演奏能力。一輪演奏過后，再對學(xué)生的德語能力進(jìn)行面試考察，看學(xué)生是否可以上課。這短暫的十分鐘專業(yè)考試是敲定學(xué)生是否可以入讀學(xué)校的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

由于只準(zhǔn)備半年時(shí)間，并不充分，金鈺與其他信心滿滿的考生不同，抱著“明年再來”的心態(tài)僅參加了四所音樂學(xué)院的考試。一個(gè)中國女孩，操著不甚流利的德語，背著行囊，和考試季的其他學(xué)生一樣，穿梭在德國的各個(gè)城市之間。

然而讓金鈺意想不到的是，十幾年的刻苦用功奏了效，已做好首戰(zhàn)失敗、打算來年再戰(zhàn)的她出乎意料地通過了全部四所學(xué)校的考試。