史志明

[提要] 大學生是國家未來發(fā)展的人才資源，因此要做好培養(yǎng)與教育工作。但是，通過研究可以看出，現(xiàn)階段大學生就業(yè)受到社會、自身等因素的影響，存在著就業(yè)質(zhì)量不高的問題。因此，要做好人才市場的規(guī)范化建設(shè)，積極開展高等教育改革與創(chuàng)新，以滿足大學生就業(yè)發(fā)展需求。基于此，本文針對大學生就業(yè)影響因素進行簡要闡述，并提出幾點看法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：大學生;就業(yè)影響因素;對策

中圖分類號：F24 文獻標識碼：A

收錄日期：2018年3月23日

解決好大學生就業(yè)問題不僅是促進社會和諧發(fā)展的基礎(chǔ)，同時也是幫助學生實現(xiàn)社會與自我價值的重要渠道。因此，在實際中要對影響大學生就業(yè)的因素進行分析，找出存在的主觀因素與客觀因素，同時還要做好把控工作，從而滿足大學生發(fā)展需求。

一、影響學生就業(yè)的因素

（一）社會因素?？梢哉f對學生的就業(yè)發(fā)展產(chǎn)生影響的因素相對較多，所以要做好有效的分析與研究工作，以此來滿足發(fā)展的需求。第一，學生的畢業(yè)總量與崗位需求總數(shù)上存在著均衡性不足的現(xiàn)象。隨著學校擴招的影響，使得畢業(yè)生總數(shù)有了一定的增加，但是就我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟發(fā)展來說，還處于戰(zhàn)略性結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整與完善的階段，這樣也就使得就業(yè)崗位總數(shù)上發(fā)生了縮減，從而直接對大學生的就業(yè)機會產(chǎn)生了重要的影響。在企業(yè)制度的快速建立下，國有企業(yè)進行了改組與改造，這樣也就使得大學生的就業(yè)渠道不斷狹窄。在機構(gòu)改革的深入影響下，機關(guān)、事業(yè)單位也開始采取了精簡分流的方法，這樣也就對學生的就業(yè)主方向產(chǎn)生了影響。尤其是在“九一一”事件的影響下，對全球經(jīng)濟產(chǎn)生出了較大的影響，同時也造成了社會經(jīng)濟增長速度逐漸緩慢，從而影響到了就業(yè)崗位的數(shù)量。也正是受到住所因素的影響，使得人才與崗位之間出現(xiàn)了不均衡的現(xiàn)象，最終也就加大了學生的就業(yè)壓力;第二，社會對學生的標準不斷提升。受到經(jīng)濟存量需求不足的影響，使得通貨緊縮問題逐漸凸顯，買方市場不斷形成，就業(yè)競爭逐漸加劇。由于用人單位對學生的需求與標準不斷提升，使得其不僅關(guān)注了學生的綜合素質(zhì)，同時也對其畢業(yè)的學校以及學歷層次等方面提出了更為嚴格的要求。也就是說學生不僅要具備一定的專業(yè)能力，同時還要具備高度的人文素養(yǎng)與思想道德水平，在具有創(chuàng)新意識與精神的基礎(chǔ)上還要積極參與到工作中，保證自身的事業(yè)心與責任心。從學生的實際能力上來說，也成為了一些用人單位中考核的重點。所以說在社會經(jīng)濟的快速發(fā)展下，對學生的要求已經(jīng)從數(shù)量轉(zhuǎn)變成了質(zhì)量;第三，對學生的需求結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。在加入到WTO后，我國的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)開始進行戰(zhàn)略性的調(diào)整，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也在不斷的重組。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的比重也在逐漸下降，高科技產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展。但是對于教育來說，不論是在專業(yè)結(jié)構(gòu)上還是在人才培養(yǎng)方式等方面上都難以適應好這種變化，這樣也就使得學生與社會所要求的人才之間出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)不均衡的現(xiàn)象。另外，受到經(jīng)濟發(fā)展均衡性不足的影響，對學生的需求數(shù)量與層次也呈現(xiàn)出了一定的差異。如在一些沿海地區(qū)中對學生的需求量較大，中西部地區(qū)中的需求不斷提升，經(jīng)濟發(fā)展較慢的地區(qū)中在需求上存在著一定的不足。加之傳統(tǒng)畢業(yè)生的就業(yè)主渠道的一些企業(yè)在需求上雖然有了一定程度的提升，但是在吸收能力上依然存在著不足。

（二）學生因素。首先，對于這一階段的學生來說，其就業(yè)期望與社會需求之間存在著一定的差異。就現(xiàn)階段的高校畢業(yè)生來說，其更多的是期望能夠進入到一線城市中的大型企業(yè)中就業(yè)等，而對于一些中小城市以及小型企業(yè)來說，很少會關(guān)注。這樣也就出現(xiàn)了學生就業(yè)期望高與社會對人才需求差異較大的問題;其次，學生自身的素質(zhì)與社會期望之間存在著一定的差異。隨著用人單位對學生的學歷層次要求逐漸提升，對人才需求的重心也在不斷轉(zhuǎn)移。尤其是對于學生的就業(yè)來說，研究生逐漸受到了關(guān)注，本科生基本平衡，?？粕鷦t呈現(xiàn)出了供大于求的趨勢。

二、提升大學生就業(yè)率的措施

（一）做好人才市場規(guī)范化建設(shè)工作。我國現(xiàn)階段的人事制度改革工作還處于深化發(fā)展的階段，加之人才市場機制存在著一定的不足，公開與平等的就業(yè)機制還沒有形成，這樣也就對學生的就業(yè)工作與心理等方面產(chǎn)生出了一定的影響。另外，受到市場服務體系完善性不足的影響，使得信息渠道流暢性不足，社會對人才的需求信息難以及時反饋到學生，這樣也就造成了信息不足以及滯后等問題，從而加大了學生的就業(yè)難度。因此，針對這一現(xiàn)象，在教育改革的發(fā)展下，首先要從學生就業(yè)市場的規(guī)范化建設(shè)入手，完善人才市場機制，同時還要分析出現(xiàn)階段學生在就業(yè)中存在的問題，制定出完善的制度與措施，結(jié)合好學生在就業(yè)中存在問題，制定出與之配套的措施，真正將就業(yè)工作融入到規(guī)范化的建設(shè)中;其次，要做好人事制度的改革與深化工作，完善社會保障制度，轉(zhuǎn)變?nèi)藛T所有制與職務終身制，采取全員聘任制度，從而建立公平的人員上崗與就業(yè)制度，確保人才的合理化流動，并借助法律、經(jīng)濟以及行政等手段來實現(xiàn)調(diào)控的目標;最后，要建立開放的就業(yè)市場，減少對學生就業(yè)與流動的限制，保證制度的靈活性，鼓勵學生進入到非國有企業(yè)中或是到偏遠地區(qū)就業(yè)。通過加快就業(yè)咨詢與信息服務的網(wǎng)絡建設(shè)，能夠更好地完善就業(yè)信息體系，提高對學生的服務效果，從而滿足人才市場的規(guī)范化建設(shè)要求。

（二）做好合作辦學工作。受到市場經(jīng)濟條件的影響，對于高校來說，要從傳統(tǒng)的辦學模式出發(fā)，主動與相關(guān)企業(yè)之間聯(lián)合，主動從社會發(fā)展入手，采取開放式辦學的方法。通過做好人才市場調(diào)研工作，以此來掌握好不同地區(qū)中的職業(yè)發(fā)展動態(tài)，明確社會經(jīng)濟對人才的要求，掌握好企業(yè)對人才結(jié)構(gòu)以及標準的要求，及時對人才市場的發(fā)展情況進行分析。此外，還要結(jié)合好就業(yè)部門中所提出的學生就業(yè)情況以及社會需求等內(nèi)容，實現(xiàn)對人才培養(yǎng)與招生規(guī)模上的調(diào)整。對于學校來說，只有真正做好教學引導工作，才能促進學生的未來發(fā)展。通過與企業(yè)之間進行合作辦學，以此來建立相應的學生就業(yè)基地。學生在學習期間就可以進入相關(guān)的單位中進行實習，以此來積累工作經(jīng)驗，提升自身在社會中的適應能力，提升綜合素養(yǎng)，為自身未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。此外，學校還要主動與企業(yè)、社會之間進行合作，掌握好社會對學生的需求，在完善人才培養(yǎng)制度的基礎(chǔ)上來提高教育的適應性，增強學生的就業(yè)率，從而吸引更多的學生進入到學校中，提升學校自身在社會中的地位。

（三）做好實踐教學工作，提升學生綜合素質(zhì)。對于高等教育來說，傳統(tǒng)的學年制已經(jīng)不再適用于現(xiàn)階段的教育發(fā)展了，所以要從更新教學理念入手，分析好學生以及用人單位中對人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求，積極推行學分制，取消對學生專業(yè)選擇的限制，做好課程的調(diào)整工作，真正培養(yǎng)好學生的綜合能力。從人才培養(yǎng)方式上來說，要解決好教學過程中存在的問題，加強理論與實踐之間的聯(lián)系，同時還要求學校要與企業(yè)之間進行合作，幫助教師與學生接觸社會與實際，從而實現(xiàn)專業(yè)調(diào)整與課程的改革。此外，還要做好教師的專業(yè)化培訓，不僅要掌握好就業(yè)的政策，同時還要具備心理學以及管理學等方面的知識，不斷提升自身的綜合素養(yǎng)。其次，要鼓勵教師積極與企業(yè)之間建立聯(lián)系，通過到企業(yè)學習等方式來掌握企業(yè)對招聘人才的要求，以便為學生提供真實的就業(yè)咨詢服務。

（四）幫助學生樹立正確的人才就業(yè)觀。我國作為人口大國，在人力資源上還是比較豐富的。但是隨著高等教育的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的學生就業(yè)模式不斷變化。因此，對于學生來說，要、做好自身就業(yè)期望的調(diào)整工作，從社會現(xiàn)實以及個人理想等方面出發(fā)。通過樹立起正確的就業(yè)觀，以此來積極參與到工作崗位中，完善自身的職業(yè)期望。另外，還要不斷提升自身的創(chuàng)新能力，以此來適應好社會的發(fā)展，借助先進的知識來武裝與豐富自己，從而實現(xiàn)發(fā)展的目標。

綜上所述，在社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展背景下，要清楚認識到解決學生就業(yè)問題的重要性，通過采取有效的措施，以此來提高學生的就業(yè)率，從而滿足學生的發(fā)展需求，增強我國的綜合實力，提升在國際上的地位。

主要參考文獻：

[1]付永昌.影響大學生就業(yè)的因素分析及對策研究[J].黑龍江高教研究，2005（8）.

[2]殷寶雙，王嘉偉.影響大學生就業(yè)的主觀因素分析及對策研究[J].唐山學院學報，2008 （5）.

[3]陳桃紅.影響大學生就業(yè)的因素分析與對策研究[J].廣西民族大學學報（哲學社會科學版），2005（1）.

[4]許曉進.影響我國大學生就業(yè)的因素分析與對策研究[J].經(jīng)營管理者，2010（17）.

[5]張宏英.我國大學生就業(yè)難的原因分析及對策[J].價格月刊，2009（2）.