@閆紅(作家):
我的買房決心,原本始于激情,始于最后一次宏大的浪漫,卻不覺中變成了這樣:一路走來,我研究了市政,聽說了圈層,知道名校的分布,并且自不量力地想把房價走勢搞懂……我只是想買個房,卻幾乎了解了全部國情。
@老貓(媒體人):
我知道資本逐利,這是規(guī)律不是人品的事,我也知道十幾年來生活發(fā)生了巨變,現(xiàn)在說起論壇聊天室,恍如隔世,就跟說古代似的。但我覺得,技術進步帶來的,總不能是浮皮潦草急功近利吧!去街上走走,小到送餐員,大到CEO,人人身上都背著任務量,這種生活特別不快樂,特別有壓力,也特別不利于沉下心來認真做一件事情。
@韓少功(作家):
最窮的人不趕時髦,因為沒錢趕時髦;最富的人不趕時髦,因為他們的任何行為、舉止本身就會創(chuàng)造時髦。時髦是什么呢?時髦不過是社會中層心理焦灼之下,急切而慌亂的文化站隊和文化抱團。
@張向榮(銀行職員)
在中國這樣一個人情社會里,絕對禁絕學生為老師做事情是做不到的。因此,既能符合職業(yè)倫理,又能符合人情倫理的做法是,老師絕對不能主動要求學生為自己做私事,而學生則自愿。換言之,也就是孔子所說的:“回也視予猶父也,予不得視猶子也?!?/p>
@葉傾城(作家):
瑞典中小學有家政課,學習生火、做飯、拾柴、搭帳篷等生活技能。從小學一年級開始,木工課就是每個學生的必修課。學校有專門的木工房和木工老師,各色工具,一應俱全,各種板材碼放整齊。學生們在老師的指導下,用小木鋸、小木刨、電動工具,甚至木工機床做出一個個筆筒、玩具和木偶。所以,在瑞典,每個男人都能親手建造一座小木屋,只有掌握這項技能的男生才能中學畢業(yè)。我們的素質教育倡導這么多年了,但仍停留在口號上。