@閆紅（作家）：

我的買房決心，原本始于激情，始于最后一次宏大的浪漫，卻不覺中變成了這樣：一路走來，我研究了市政，聽說了圈層，知道名校的分布，并且自不量力地想把房價走勢搞懂……我只是想買個房，卻幾乎了解了全部國情。

@老貓（媒體人）：

我知道資本逐利，這是規(guī)律不是人品的事，我也知道十幾年來生活發(fā)生了巨變，現(xiàn)在說起論壇聊天室，恍如隔世，就跟說古代似的。但我覺得，技術進步帶來的，總不能是浮皮潦草急功近利吧！去街上走走，小到送餐員，大到CEO，人人身上都背著任務量，這種生活特別不快樂，特別有壓力，也特別不利于沉下心來認真做一件事情。

@韓少功（作家）：

最窮的人不趕時髦，因為沒錢趕時髦；最富的人不趕時髦，因為他們的任何行為、舉止本身就會創(chuàng)造時髦。時髦是什么呢？時髦不過是社會中層心理焦灼之下，急切而慌亂的文化站隊和文化抱團。

@張向榮（銀行職員）

在中國這樣一個人情社會里，絕對禁絕學生為老師做事情是做不到的。因此，既能符合職業(yè)倫理，又能符合人情倫理的做法是，老師絕對不能主動要求學生為自己做私事，而學生則自愿。換言之，也就是孔子所說的：“回也視予猶父也，予不得視猶子也?！?/p>

@葉傾城（作家）：

瑞典中小學有家政課，學習生火、做飯、拾柴、搭帳篷等生活技能。從小學一年級開始，木工課就是每個學生的必修課。學校有專門的木工房和木工老師，各色工具，一應俱全，各種板材碼放整齊。學生們在老師的指導下，用小木鋸、小木刨、電動工具，甚至木工機床做出一個個筆筒、玩具和木偶。所以，在瑞典，每個男人都能親手建造一座小木屋，只有掌握這項技能的男生才能中學畢業(yè)。我們的素質教育倡導這么多年了，但仍停留在口號上。