馬雅珊

有人說：“別人嘲笑的不是你的夢(mèng)想，而是你的能力。”在高二那一年，我深刻領(lǐng)會(huì)了其中的道理。作為一個(gè)“差生”，我曾自暴自棄，也不在乎別人的看法，但一次被嘲笑的經(jīng)歷讓我徹底醒悟。

一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人

隨著高中課程難度的增加，我越來越聽不懂老師們上課講的內(nèi)容，尤其是數(shù)理化。于是，我心里越來越抗拒學(xué)習(xí)，上課要么呼呼大睡，要么偷看小說……第一次模擬考試的成績(jī)自然很慘：物理31分，數(shù)學(xué)55分，總分324分，在班級(jí)排倒數(shù)第8名。每次老師安排位置的時(shí)候，都把我列入“差生”的行列，我因此基本上壟斷了教室最后一排的“地盤”。但我滿不在乎老師、同學(xué)們的眼光，還在自己的小天地里自鳴得意。

有一次月考試卷發(fā)下來，我的化學(xué)試卷上寫著醒目的25分，但我發(fā)現(xiàn)老師給我少算了5分。上化學(xué)課的時(shí)候，我就告訴老師，結(jié)果她頭也不抬，說：“給你多算50分，你也不是第一名！”話音剛落，同學(xué)們哄堂大笑。

老師的冷嘲熱諷讓我面紅耳赤，我被嗆得無話可說，只能低著頭任由別人投來不屑的眼光。羞憤之后，我暗暗下決心，與其求別人給我加幾分，不如我努力給自己加幾十分，到時(shí)候誰(shuí)也別想嘲笑我！

有的放矢，打好基礎(chǔ)

老師的嘲笑成了我向上的動(dòng)力，不斷鞭笞我前行。我太久沒有好好學(xué)習(xí)了，尤其是數(shù)理化英這幾門科目。英語(yǔ)課本還是嶄新的，許多單詞不會(huì)拼寫，數(shù)理化更是看得我一頭霧水，連最基本的知識(shí)點(diǎn)都沒有把握。

我只好先去攻克這些弱科，至少要把基礎(chǔ)知識(shí)都學(xué)會(huì)。我把手機(jī)里的小說全部換成了英語(yǔ)聽力，每天睡覺前都聽上半個(gè)小時(shí)，早上比別人早起一個(gè)小時(shí)背英語(yǔ)課文。積累了一定的詞匯量，培養(yǎng)起了一定的語(yǔ)感，我的英語(yǔ)成績(jī)逐漸提上來了。此外，我還買了理綜和數(shù)學(xué)的資料書，并把課后習(xí)題全都做了，仔細(xì)琢磨題目的解題思路，有疑問就纏著老師從教室一路追問到辦公室。數(shù)理化成績(jī)及格的次數(shù)越來越多，雖然比起尖子生令人咋舌的成績(jī)來還是微不足道，但對(duì)我而言，已經(jīng)是邁出了很大的一步。

不能停下腳步

經(jīng)過努力，我的成績(jī)已經(jīng)從原來的三百多分提高到四百多分，我不禁有些沾沾自喜。但當(dāng)我看到尖子生們?yōu)榱藸?zhēng)第一名而努力的時(shí)候，突然感到自慚形穢：我這點(diǎn)成績(jī)有什么可驕傲的？為了這點(diǎn)微不足道的進(jìn)步而得意不是又給了別人嘲笑自己的理由嗎？于是，看著黑板上的高考倒計(jì)時(shí)，我又把頭埋下去，默默耕耘。

為了節(jié)約時(shí)間，我把自己的長(zhǎng)發(fā)剪成了蘑菇頭，早上起來洗漱好就套上校服沖去教室學(xué)習(xí)。課上布置的作業(yè)下課就趕緊做，利用午休時(shí)間在教室刷題，這樣上晚自習(xí)之前我就能把作業(yè)寫完了，然后利用晚自習(xí)的時(shí)間消化難題、錯(cuò)題。晚寢時(shí)，就算熄燈了我都還能借著陽(yáng)臺(tái)照進(jìn)來的光背上一兩篇課文。我的這股干勁一直持續(xù)到了高考。后來，我考上了一所二本院校，雖然不足為外人道也，但我靠自己的努力給自己加了一百多分，誰(shuí)還有理由嘲笑我呢？

上了大學(xué)之后，我不敢沉溺于現(xiàn)狀，生怕自己一個(gè)落后的念頭又會(huì)引來旁人的嘲笑，我只有不斷向上，才能把別人的嘲笑都拋到腦后。最后，我終于考上了西安工程大學(xué)的研究生?，F(xiàn)在，讀研一的我很快就要去德國(guó)做交換生了，我會(huì)一直努力，不斷提高人生的層次。

如果你也有過被別人嘲笑的經(jīng)歷，要知道他們瞧不起的可能不是你的夢(mèng)想，而是你的能力和態(tài)度。所以，與其憤怒，不如用行動(dòng)去反擊吧！誰(shuí)會(huì)嘲笑一個(gè)上進(jìn)的人呢？