胡波

案例概述

2017年，網(wǎng)上流傳一篇文章——《請劉胡蘭離我的孩子遠點》，我的學(xué)生中也有部分人轉(zhuǎn)發(fā)和評論了這篇網(wǎng)文。在文章中，一位家長明確反對孩子學(xué)習(xí)劉胡蘭，認(rèn)為英雄劉胡蘭的事跡是“聽起來就令人毛骨悚然的事情”“看不到有任何值得稱贊的品質(zhì)和任何值得堅守的理想”……文章中很多否定史實、顛覆英雄的言論引起了學(xué)生的廣泛關(guān)注和熱議。一些喜歡標(biāo)新立異的學(xué)生甚至留言贊成該家長的部分言論，一時間給學(xué)生的思想認(rèn)識制造了迷惑、帶來了沖擊。針對學(xué)生中存在的這些思想迷惑，經(jīng)過思考后，我決定采取措施，主動發(fā)聲，幫助學(xué)生走出思想誤區(qū)，樹立正確的歷史觀和價值觀。

案例分析

隨著改革開放的持續(xù)推進和市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，社會生活、大眾輿論、價值觀念的多樣性、多變性特征日益明顯。雖然當(dāng)前社會思想的主流是積極向上的，但是仍不乏一些消極的、非理性的錯誤觀點存在。高校是社會的“晴雨表”，大學(xué)生思維活躍，容易受到錯誤思想的影響，陷入到理想信仰缺失迷惘的狀態(tài)，該案例就屬于一起典型的受歷史虛無主義錯誤思潮影響的網(wǎng)絡(luò)輿情事件，若不及時采取措施予以制止，勢必會在學(xué)生中間造成不良的社會影響。

解決思路

古人說：“滅人之國，必先去其史?！泵鎸ν崆鷼v史、抹黑英雄的歷史虛無主義現(xiàn)象，我們應(yīng)當(dāng)旗幟鮮明地進行反對和批駁，不放任任何歷史虛無主義對英雄人物的詆毀和攻擊。通過正面教育與側(cè)面啟發(fā)相結(jié)合、課堂教育與課外活動相結(jié)合的思路，多渠道、多形式開展思想政治教育活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清歷史虛無主義的本質(zhì)，牢固樹立馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的一元指導(dǎo)地位，堅持用一元化指導(dǎo)思想引領(lǐng)多樣化社會思潮。

實施辦法

1.召開班會，正本清源。召開以反對歷史虛無主義為主題的班會，向?qū)W生們正面解讀特定歷史背景下革命烈士為了民族、國家不顧個人性命安危而勇于獻身的英勇事跡。同時，向?qū)W生介紹歷史虛無主義肆意歪曲歷史、抹殺歷史真相的特征，揭開歷史虛無主義企圖消解主流意識形態(tài)、搞亂人們思想、動搖民族精神、瓦解中華民族立國傳世根基的面紗，使學(xué)生們充分認(rèn)識到歷史虛無主義的實質(zhì)和危害。

2.豐富形式，強化教育。以事實為依據(jù)，以史料為基礎(chǔ)，向?qū)W生推薦正確反映近現(xiàn)代中國歷史的書籍、影視作品，開展書評、影評、辯論賽等活動。讓歷史說話，用史實發(fā)言，使學(xué)生進一步了解國史、黨史；在此基礎(chǔ)上，強化唯物史觀教育，使學(xué)生養(yǎng)成用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點看問題的思維方法；積極宣揚社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使學(xué)生增強文化認(rèn)同感和民族自信心。

3.鞏固陣地，積極發(fā)聲。利用微信、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺，篩選和轉(zhuǎn)載學(xué)者、專家對歷史虛無主義的正面研究和本質(zhì)揭露，利用網(wǎng)絡(luò)陣地發(fā)表抵制歷史虛無主義的文章。組織學(xué)生黨員、優(yōu)秀學(xué)生干部等成立網(wǎng)絡(luò)輿情信息小組、網(wǎng)絡(luò)宣傳小組，引導(dǎo)其對學(xué)生的負(fù)面言論和思想迷惑及時進行正面回應(yīng)，幫助學(xué)生廓清歷史虛無主義迷霧，鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位，讓歷史虛無主義無所遁形。

經(jīng)驗啟示

1.增加知識儲備，夯實理論基礎(chǔ)。打鐵還需自身硬。作為輔導(dǎo)員，我們只有自覺學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理、中國近現(xiàn)代歷史和中國共產(chǎn)黨黨史等知識，不斷加強理論學(xué)習(xí)，提升理論水平，才能科學(xué)研判大學(xué)生中存在的歷史虛無主義傾向，運用好馬克思主義這個抵制歷史虛無主義的利器，準(zhǔn)確把握歷史虛無主義的本質(zhì)特征、顯性表現(xiàn)和隱性實質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生擦亮雙眼，走出歷史虛無主義誤區(qū)。

2.拓展教育形式，加強思想引導(dǎo)。根據(jù)歷史虛無主義對大學(xué)生的影響，我們應(yīng)不斷豐富抵制歷史虛無主義的教育形式，不斷開拓抵制歷史虛無主義的教育渠道，除了進一步強化自身政治使命意識、加強和改進大學(xué)生思想政治教育外，還應(yīng)充分發(fā)揮校園文化建設(shè)在思想政治教育方面的作用，把社會主義核心價值觀及其要求滲透到校園文化建設(shè)的方方方面，形成正確的輿論氛圍，積極引領(lǐng)學(xué)生思想。

3.運用網(wǎng)絡(luò)平臺，提升教育水平。作為思想政治教育工作者，我們要有強烈的陣地意識，學(xué)生在哪里，我們的思想政治工作就要做到哪里。輔導(dǎo)員要通過與學(xué)生保持積極的網(wǎng)絡(luò)互動，主動發(fā)聲交流，在實踐中形成學(xué)生易于接受的網(wǎng)絡(luò)話語體系，關(guān)注校園網(wǎng)絡(luò)輿情，掌握學(xué)生思想動態(tài)，針對社會上出現(xiàn)的歷史虛無主義等社會思潮苗頭，利用微信、微博等平臺及時對學(xué)生進行思想疏導(dǎo)和價值引領(lǐng)，幫助學(xué)生破解思想迷惑。

習(xí)近平總書記指出，一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。作為大學(xué)生思想引路人和人生導(dǎo)師的高校輔導(dǎo)員，我們要努力用真相為歷史英雄正名，在高校中營造捍衛(wèi)英雄、學(xué)習(xí)英雄、崇尚英雄的良好氛圍，為學(xué)生的健康成長保駕護航。

（作者系鄭州大學(xué)輔導(dǎo)員）

責(zé)編：思源