周小芳

摘 要：讀書可以豐富一個(gè)人的知識(shí)，可以提升整個(gè)國家民族的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，積極參與閱讀推廣，是每個(gè)市民的責(zé)任與義務(wù)，更是公共圖書館義不容辭的責(zé)任。本文通過分析近年來，來賓市圖書館出現(xiàn)的圖書低借閱量問題進(jìn)行分析，提供對(duì)策，以便促進(jìn)圖書館事業(yè)及全民閱讀的健康發(fā)展提供借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：圖書，低借閱，分析，對(duì)策

2009年第四屆蘇州閱讀節(jié)暨中國圖書館學(xué)會(huì)第三屆全民閱讀論壇開幕之際，中圖學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)成立，他們將領(lǐng)導(dǎo)全國圖書館界廣泛而深入地開展全民閱讀活動(dòng)。中國圖書館學(xué)會(huì)圖書館閱讀推廣委員會(huì)成立以后， 推動(dòng)人人閱讀，以提高人類文化素質(zhì)、提升各民族軟實(shí)力、加快各國富強(qiáng)和民族振興的進(jìn)程為戰(zhàn)略目標(biāo)，閱讀推廣逐漸受到圖書館界的關(guān)注。2013年8月16日，在政府的關(guān)注下，在全市老百姓的期待下，來賓市圖書館（以下稱：來賓館）正式向全市讀者免費(fèi)開放，結(jié)束了來賓市建市10年來沒有市級(jí)公共圖書館的歷史，全市群眾繼續(xù)教育有了新的陣地。

1 圖書低借閱量的現(xiàn)狀

來賓市圖書館開館至今將近5年時(shí)間，到館的讀者在前兩年增長勢(shì)頭較猛，現(xiàn)在圖書館日常運(yùn)轉(zhuǎn)歸于常態(tài)，圖書借閱量反而有所下降。節(jié)假日周末有較多小讀者，而平時(shí)工作日，讀者較少，或有讀者前來還書借書，也是匆匆忙忙，無意在館內(nèi)停留。通過數(shù)據(jù)對(duì)比更為直觀的了解讀者借閱人次。2016年創(chuàng)最高為102449人次，而2017年僅僅有80589 人次；持證讀者，至今已有一萬多人次辦理讀者證，可退卡的人次就有四百多（截止2017年年底），有的讀者證甚至沒有借閱記錄。而現(xiàn)有的持證讀者，也有一部分從辦卡以來是低借閱甚至零借閱的情況，有的即使辦卡，之后僅僅到館一兩次。一個(gè)新興城市的圖書館，代表著全市文明的窗口，有著體系成熟、資源富集、專業(yè)化程度較高的文化基礎(chǔ)設(shè)施，是閱讀推廣的一支核心力量，而圖書借閱卻遭此冷遇，借閱量降低，筆者認(rèn)為原因有以下幾點(diǎn)。

2 圖書低借閱量原因分析

2.1 市民閱讀習(xí)慣逐漸缺失是主觀原因

中國人均每天僅僅讀書13.43分鐘， “沒有時(shí)間”似乎是很多人不讀書的原因。浮躁的社會(huì)，生活的壓力，讓讀書已經(jīng)慢慢淡出了很多人的精神生活領(lǐng)域[1]。在來賓，有部分老年人提到圖書館會(huì)喜形于色，更多的成年人和上班族往往會(huì)詫異地說：圖書館？現(xiàn)在誰還看書啊，每天去的人應(yīng)該沒有幾個(gè)吧。還有很多市民問，圖書館賣書的嗎，還是租書的。甚至一些市民都還不懂有圖書館的存在。來賓市圖書館附近有三所學(xué)校，幼兒園、小學(xué)、初中。家長與學(xué)生每天來來往往，但走進(jìn)圖書館卻不多，估計(jì)不到十分之一，其中一部分原因可能是學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，但更多的是他們對(duì)圖書館提不起興趣或是根本不知道有圖書館存在的意義。有的學(xué)生放學(xué)后寧可坐路邊玩手機(jī)、吃零食、聊天閑逛，對(duì)近在咫尺的圖書館置若罔聞；而一部分學(xué)生中午時(shí)間到圖書館直至臨近上課才離去，可他們并不是待在館內(nèi)看書，而是因?yàn)樗麄儾皇莾?nèi)宿生，圖書館只是他們睡午覺消磨時(shí)間的地方，這些問題都令人深思。

2.2 圖書更新不及時(shí)，經(jīng)費(fèi)、人員、場(chǎng)館等不足是客觀原因

借閱量的下降，很多讀者提的意見便是：你們的書太舊了。的確來賓館圖書存在更新不夠及時(shí)的問題。一是財(cái)政撥款購書經(jīng)費(fèi)不足。按要求，公共圖書館的文獻(xiàn)購置經(jīng)費(fèi)由各級(jí)政府投入，?？顚Ｓ?，確保公共圖書館免費(fèi)服務(wù)的正常開展。地級(jí)公共圖書館年人均文獻(xiàn)購置費(fèi)應(yīng)達(dá)到0.3元以上，年人均新增藏量應(yīng)達(dá)0.01冊(cè)以上，可由于種種原因，所得經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到需求，無可避免地影響了圖書的更新。二是人員編制不足。圖書更新的不及時(shí)，還與來賓館編制不足有關(guān)。人員的緊缺，導(dǎo)致很多工作根本無法按時(shí)按量完成。如：圖書到館15個(gè)工作日內(nèi)需完成上架服務(wù)；開架圖書應(yīng)按<<中國圖書館分類法>>分類號(hào)順序排列整齊，排架準(zhǔn)確率不低于百分之九十五；公共圖書館應(yīng)通過流動(dòng)站、流動(dòng)車等，將文獻(xiàn)外借服務(wù)和圖書館其他服務(wù)向社區(qū)、村鎮(zhèn)等延伸，定期開展巡回流動(dòng)服務(wù)。以上工作的拖延，極大地影響了圖書館的借閱量。三是來賓館場(chǎng)館一直處于臨時(shí)館，新館尚未使用。來賓市圖書館自開館以來，一直使用原規(guī)劃創(chuàng)業(yè)館作為臨時(shí)場(chǎng)館，與公共圖書館的建筑要求不符，光線與通風(fēng)條件不太適合讀者閱讀，且場(chǎng)館從2016年10月起處于消防改造之中，開館不正常，致使讀者圖書借閱量急劇下降。

3 低借閱、零借閱的對(duì)策

3.1 指導(dǎo)樹立正確的學(xué)習(xí)觀、加強(qiáng)閱讀教育

著名女作家、翻譯家錢鐘書夫人楊絳論讀書：“讀書如閱世，多讀書可以變得更聰明更成熟，即使做不到寵辱不驚，也可學(xué)得失意勿灰心，得意勿忘形?！睏罱{先生從小熱愛文學(xué)，一星期不看書，就覺得“一星期都白活了”。如何吸引讀者，讓他們養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，改善低借閱、零借閱局面，這不僅是公共圖書館工作人員的責(zé)任，也是全社會(huì)、全民族該關(guān)注的問題。一是圖書采購上要增添經(jīng)典圖書，以提高館藏圖書的質(zhì)量和讀者借閱率。二是公共圖書館通過網(wǎng)站、媒體、宣傳資料、專題展覽等形式，向公眾推介、揭示最新入藏的文獻(xiàn)和特色館藏。三是通過政府主導(dǎo)，撥足購書經(jīng)費(fèi)，引導(dǎo)社會(huì)力量捐贈(zèng)圖書，確保圖書更新及時(shí)。四是多形式組織各類讀者活動(dòng)以及其他公益性服務(wù)。閱讀推廣從娃娃抓起，從學(xué)生抓起。來賓館抓住最重要的地理?xiàng)l件—附近有幼兒園、小學(xué)、中學(xué)三所來賓市重點(diǎn)學(xué)校，積極向?qū)W校開展閱讀推廣活動(dòng)。

3.2 聯(lián)合其他部門參與閱讀推廣

來賓館應(yīng)該從實(shí)際情況出發(fā)，踏實(shí)開展閱讀推廣活動(dòng)，如：進(jìn)校園勵(lì)志講座、各種書畫和手抄報(bào)展覽、寒暑假培訓(xùn)班等等。國內(nèi)很多活動(dòng)實(shí)際內(nèi)容本質(zhì)相同，卻冠以不同的名稱和形式，如某些高校同時(shí)舉辦的各種講壇講座沙龍，其實(shí)都是邀請(qǐng)一位專家做一場(chǎng)相關(guān)的報(bào)告。這種形式大于內(nèi)容的閱讀推廣活動(dòng)，對(duì)于國內(nèi)閱讀推廣的發(fā)展并不會(huì)起到積極的作用，相反，還有可能讓很多效仿者誤入歧途[2]。政府部門、各愛心單位也是開展閱讀推廣的主要有力的合作伙伴，他們的作用不容小覷。要使閱讀推廣順利鋪開，來賓館還應(yīng)該多舉措、多途徑加大對(duì)圖書館的宣傳力度，加強(qiáng)與當(dāng)?shù)匚穆?lián)、工青婦、殘聯(lián)、美術(shù)書法協(xié)會(huì)等團(tuán)體的閱讀推廣合作。在進(jìn)行閱讀推廣的過程中，要積極使用先進(jìn)的理念和技術(shù)，突破傳統(tǒng)的閱讀推廣模式，實(shí)現(xiàn)閱讀推廣的全面信息化、智能化和個(gè)性化[3]。

4 結(jié)語

閱讀推廣的發(fā)展，從一定程度上體現(xiàn)了國家的文明和國民的素質(zhì)，有待引起全社會(huì)、政府及各個(gè)領(lǐng)域愛心人士的關(guān)注。公共圖書館的閱讀推廣活動(dòng)不僅要借鑒國內(nèi)外圖書館的成功經(jīng)驗(yàn)，更需要圖書館業(yè)界與學(xué)界不斷開拓創(chuàng)新，聯(lián)合多方社會(huì)力量推動(dòng)其廣泛而深入地開展下去[4]。以上所列來賓館圖書低借閱問題已引起的重視，來賓館通過系列的閱讀推廣活動(dòng)解決這一問題已初見成效，在社會(huì)上也產(chǎn)生了一定的影響，但依然存在著很多以及今后的工作中可能會(huì)產(chǎn)生的不可忽視的問題，我們將不斷探索解決方法與途徑，全力推進(jìn)全民閱讀發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]選稿：實(shí)習(xí)生陳仲寅.讀書習(xí)慣缺失.來源：東方網(wǎng)上海頻道2014年4月24日 08：45

[2]倪娜.遼寧省閱讀推廣現(xiàn)狀、問題及對(duì)策研究.圖書館界，2017（6）

[3]王清飛.基于圖書館智慧技術(shù)的閱讀推廣新方案研究.書館界，2016，4

[4]楊美容，王鴻飛.圖書館閱讀推廣模式研究綜述.圖書館界2016.