摘 要：黨支部是高校教育和管理黨員的基本單位，抓好了黨支部建設(shè)就抓住了高校黨建工作的基礎(chǔ)一環(huán)。本文從高校學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀出發(fā)，通過(guò)羅列出現(xiàn)的問(wèn)題和分析存在問(wèn)題的原因，最后從大學(xué)生黨建工作的實(shí)際入手，從建立專門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)生黨支部的隊(duì)伍，健全規(guī)章制度和創(chuàng)新豐富黨員的學(xué)習(xí)與活動(dòng)三個(gè)方面探析提高黨建工作的時(shí)效性，對(duì)高校學(xué)生黨建工作具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵字：高校學(xué)生黨建 隊(duì)伍建設(shè) 規(guī)章制度 學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變

1 高校學(xué)生黨建的重要性

十九大報(bào)告中明確指出：我們進(jìn)入了新的時(shí)代，這個(gè)新的時(shí)代是決勝全面建成小康社會(huì)、進(jìn)而全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的時(shí)代，是全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗、不斷創(chuàng)造美好生活、逐步實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕的時(shí)代，是全體中華兒女勠力同心、奮力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代。要想實(shí)現(xiàn)我們的偉大夢(mèng)想，必須依靠全體國(guó)民的努力，大學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，他們就要承擔(dān)起這個(gè)重任。而高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要陣地，高校黨建工作更是學(xué)生思想政治教育的有效抓手。習(xí)近平總書(shū)記指出：“黨支部是高校教育和管理黨員的基本單位，抓好了黨支部建設(shè)就抓住了高校黨建工作的基礎(chǔ)一環(huán)”。

2 高校學(xué)生黨建存在的現(xiàn)狀

近年來(lái)，我國(guó)的黨建工作取得了很大的成績(jī)，堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨、堅(jiān)持思想建黨與制度建黨相結(jié)合，加強(qiáng)組織、紀(jì)律和作風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)，很大程度上提高了黨的建設(shè)科學(xué)化水平，但是在學(xué)?；鶎狱h建的過(guò)程中還存在一些需要完善的地方，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1 學(xué)生黨支部組建過(guò)程中，人員不到位，規(guī)章制度缺失。學(xué)生黨支部的組建缺乏完整的建構(gòu)體系，學(xué)生黨支部也沒(méi)有設(shè)置宣傳委員、組織委員和紀(jì)檢委員等職務(wù)。多數(shù)情況下學(xué)生支部書(shū)記是由輔導(dǎo)員來(lái)?yè)?dān)任。而輔導(dǎo)員壓力大，任務(wù)重，很難有精力去完成考察，教育，監(jiān)督和考核黨員的任務(wù)。學(xué)生黨支部隊(duì)伍人數(shù)少，支部書(shū)記身兼數(shù)職支部書(shū)記，不能更好地服務(wù)于學(xué)生，為他們?cè)邳h員發(fā)展的過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)，再加上規(guī)章制度的不完善，很大程度上阻礙了基層黨組織的發(fā)展。

2.2 學(xué)生黨員發(fā)展中重進(jìn)度輕質(zhì)量，重形式輕效果，重發(fā)展輕教育。

學(xué)生黨支部在發(fā)展黨員的過(guò)程中，根據(jù)黨章的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行發(fā)展黨員，只是停留在發(fā)展黨員的程序和整理材料上，對(duì)發(fā)展的對(duì)象的質(zhì)量有所忽略。對(duì)已經(jīng)發(fā)展的黨員雖按部就班的完成上級(jí)黨委的黨課培訓(xùn)與心得體會(huì)的撰寫(xiě)，學(xué)生被動(dòng)的去學(xué)習(xí)，實(shí)際效果欠佳。再加上近幾年學(xué)生黨員的發(fā)展名額減少，很少有學(xué)生在大三畢業(yè)前發(fā)展為黨員，即使有個(gè)別的學(xué)生發(fā)展為預(yù)備黨員，但已經(jīng)臨近畢業(yè)，很難進(jìn)行管理和教育，很難在學(xué)生中發(fā)揮模范帶頭作用。

2.3 學(xué)生黨員管理過(guò)程中獎(jiǎng)懲不明，監(jiān)督不到位。

黨員的管理過(guò)程中，沒(méi)有對(duì)黨員進(jìn)行及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)與監(jiān)督。長(zhǎng)期以來(lái)表現(xiàn)好的黨員在現(xiàn)實(shí)生活中得不到肯定，表現(xiàn)不好的在現(xiàn)實(shí)生活中得不到批評(píng)，怎么都是一樣的過(guò)，很大程度上打擊黨員的自覺(jué)性，積極性和先進(jìn)性。長(zhǎng)此以往部分黨員和群眾沒(méi)有什么區(qū)別，更不能有效地按照黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，未能充分發(fā)揮黨員正面引導(dǎo)力、凝聚力、向心力和整合力。

3 學(xué)生黨建工作存在問(wèn)題的原因分析

在習(xí)近平總書(shū)記從嚴(yán)治黨的階段，黨建工作面臨著挑戰(zhàn)，高校學(xué)生黨支部也存在一些的問(wèn)題。究其原因，可以歸納為一下三點(diǎn)：

3.1 全球化的背景下，學(xué)生的價(jià)值觀多元化。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，西方的政治，文化也涌向中國(guó)，多元的價(jià)值觀沖擊著學(xué)生的意識(shí)形態(tài)，社會(huì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域“西化”“分化”“顏色革命”的斗爭(zhēng)鋪天蓋地的進(jìn)入高校青年大學(xué)生的頭腦，學(xué)生的價(jià)值觀出現(xiàn)多元化，在多元的意識(shí)形態(tài)中堅(jiān)定馬克思的信仰和中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)需要一段時(shí)間。

3.2 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，拜金主義、享樂(lè)主義和個(gè)人主義思想蔓延。人要先生存，再發(fā)展，如果人的生存問(wèn)題還解決不了，理想也是空談。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，面對(duì)拜金主義和個(gè)人主義，人的信仰與價(jià)值觀，人生觀與世界觀更容易發(fā)生轉(zhuǎn)變。拜金主義，個(gè)人主義的滋生與全心全意為人民服務(wù)的宗旨有沖突，增加了對(duì)黨員管理的難度。如果我們能給予困難的黨員予以幫助，給予需要幫助的人們于幫助，然后再引導(dǎo)他們堅(jiān)定信仰，就容易被群眾所接受。

3.3 黨建隊(duì)伍人數(shù)不足，黨的凝聚力減弱。以前學(xué)生黨支部的積極分子與黨員的發(fā)展名額有限，多數(shù)學(xué)生黨支部的書(shū)記由輔導(dǎo)員來(lái)?yè)?dān)任。但是隨著高校學(xué)生的擴(kuò)招，學(xué)生黨支部的積極分子與黨員越來(lái)越多，沒(méi)有專職的學(xué)生黨支部書(shū)記給正在需要培養(yǎng)的青年提供培養(yǎng)的指導(dǎo)。在這個(gè)過(guò)程中，缺乏專業(yè)的老師進(jìn)行指導(dǎo)，一切學(xué)習(xí)與活動(dòng)停留在形式上，學(xué)生自身的綜合素質(zhì)提不到提高，黨員的榜樣力量無(wú)法發(fā)揮，黨的正能量無(wú)法傳播，黨的凝聚力和向心力也逐漸減弱。

4 學(xué)生黨建工作的對(duì)策分析

4.1 重整支部架構(gòu)，建立專門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)生黨支部的隊(duì)伍。

首先設(shè)置、完善支部構(gòu)架，完整的學(xué)生黨支部應(yīng)該由學(xué)生黨支部的支部書(shū)記，組織委員，宣傳委員和紀(jì)檢委員組成。其次邀請(qǐng)專業(yè)教師或者思想政治教師加入進(jìn)來(lái)。高校的教育目標(biāo)與思想政治教育的目標(biāo)是一致的。專業(yè)的思想政治教育教師的加入，能夠更好的培養(yǎng)新入黨的黨員，促進(jìn)黨員的全面發(fā)展。從而提高黨的凝聚力與號(hào)召力。最后對(duì)專門(mén)的黨務(wù)工作者進(jìn)行系列的培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力與素養(yǎng)，更好的提升黨務(wù)工作的效果。

4.2 完善黨員的規(guī)章制度，建立黨員成長(zhǎng)管理手冊(cè)。

首先學(xué)生黨支部建立官方網(wǎng)站，將學(xué)生黨支部的構(gòu)建，各位干事的職責(zé)以及工作流程在網(wǎng)站上予以公布。制定與細(xì)化黨員的推優(yōu)、政審、公示、考核和監(jiān)督制度，所有希望加入黨組織的學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)站進(jìn)行相關(guān)流程與規(guī)章制度的學(xué)習(xí)與了解。其次成立專門(mén)的黨員成長(zhǎng)手冊(cè)，將黨員的入黨前，入黨后的各個(gè)階段和學(xué)習(xí)的表現(xiàn)記錄在案，對(duì)于表現(xiàn)好的黨員予以表?yè)P(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)不好的黨員責(zé)令其改正。最后完善學(xué)生黨支部的互愛(ài)互助幫扶工作，專門(mén)的經(jīng)費(fèi)用于幫助困難黨員，獎(jiǎng)勵(lì)模范，在特殊節(jié)日給每位黨員精神與物質(zhì)的小獎(jiǎng)勵(lì)，例如每年在黨的紀(jì)念日的時(shí)候通過(guò)溫故黨的歷史，入黨的誓詞，重新感受黨的溫暖。

4.3 創(chuàng)新學(xué)習(xí)與活動(dòng)方式，變被動(dòng)為主動(dòng)。

傳統(tǒng)的黨員學(xué)習(xí)方式是黨課培訓(xùn)，寫(xiě)心得體會(huì)，很難調(diào)動(dòng)大家的積極性。為了更好的將黨的方針政策落到實(shí)處，必須將理論學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐相結(jié)合，必須豐富黨員活動(dòng)的方式，必須創(chuàng)新黨員活動(dòng)方式才能調(diào)動(dòng)黨員的積極性，發(fā)揮黨員的榜樣力量，增強(qiáng)黨的向心力與凝聚力。

針對(duì)學(xué)生黨支部，首先理論學(xué)習(xí)過(guò)程中將黨課學(xué)習(xí)由聽(tīng)課，寫(xiě)心得體會(huì)轉(zhuǎn)為學(xué)生黨員學(xué)習(xí)為輔，分享心得體會(huì)，展開(kāi)討論為主，落實(shí)到如何去做。讓大家主動(dòng)去學(xué)習(xí)，理解，思考的教育理念。其次拓展黨員的實(shí)踐路徑，傳統(tǒng)的黨課實(shí)踐僅停留在學(xué)校范圍內(nèi)，以后我們要盡可能多的為學(xué)生黨員在社會(huì)中搭建實(shí)踐平臺(tái)，在課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生黨員走進(jìn)社區(qū)，養(yǎng)老院或者邊遠(yuǎn)地區(qū)開(kāi)展黨員示范崗，黨員支教，黨員扶貧等活動(dòng)，學(xué)生在履行黨的方針政策的同時(shí)，也在用自己的實(shí)際行動(dòng)傳播黨的正能量，吸引越來(lái)越多的人支持，擁護(hù)與加入中國(guó)共產(chǎn)黨。最后將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，在建黨，建國(guó)紀(jì)念日的時(shí)候去參觀革命根據(jù)地，故地重游，重溫黨史，反省自己，明晰努力的目標(biāo)和方向。

2017年習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：要做好在高校教師和學(xué)生中發(fā)展黨員工作，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍教育管理，使每個(gè)師生黨員都做到在黨愛(ài)黨、在黨言黨、在黨為黨。新的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索創(chuàng)新，提升學(xué)生黨建工作的科學(xué)化水平。

參考文獻(xiàn)

[1]習(xí)近平.堅(jiān)持立德樹(shù)人思想引領(lǐng) 加強(qiáng)改進(jìn)高校黨建工作[EB/OL].2014-12-2[2016-12-09].http：//news.xinhuanet.com/politics/2014-12/29/c_1113818177.htm.

[2]譚書(shū)臻.新形勢(shì)下加強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作的思考[J].中國(guó)石油大學(xué)學(xué)報(bào)，201（8）：100-104.

[3]鄭清文，王艷超. 高?；鶎釉合祵W(xué)生黨建與學(xué)生工作聯(lián)動(dòng)開(kāi)展的探索與思考———以北京大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院為例[J].思想教育研究，2014，（02）：70- 73.

作者簡(jiǎn)介

陳鑫（1985-），女，漢族，碩士研究生，專業(yè)：馬克思主義哲學(xué)。