遙遠(yuǎn)

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸……”在全區(qū)民族學(xué)校蒙漢雙語(yǔ)經(jīng)典誦讀比賽現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)自巴彥淖爾市烏拉特中旗蒙古族中學(xué)的希那，身著蒙古袍，和著音樂(lè)，用蒙漢雙語(yǔ)誦讀著唐詩(shī)《游子吟》。

掌握雙語(yǔ)，就多了一把打開(kāi)不同民族心扉的鑰匙。改革開(kāi)放40年來(lái)，自治區(qū)將蒙漢雙語(yǔ)教育作為支撐起民族教育大廈的骨干，形成了結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明的完備體系，不僅培養(yǎng)了大批蒙漢兼通人才，而且為促進(jìn)民族交流、增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

目前，全區(qū)有民族中小學(xué)500多所，加上民族幼兒園和雙語(yǔ)授課大學(xué)生，在校生近50萬(wàn)人，其中接受蒙漢雙語(yǔ)教育的人數(shù)超過(guò)30萬(wàn)。

“中央和自治區(qū)的利好政策就像給民族教育插上了翅膀，近年來(lái)，各級(jí)政府為我校劃撥了1500多萬(wàn)經(jīng)費(fèi)建設(shè)蒙漢雙語(yǔ)教學(xué)樓，從根本上解決了我校雙語(yǔ)教學(xué)條件不足的問(wèn)題。”呼和浩特市賽罕區(qū)民族中學(xué)校長(zhǎng)安雪峰告訴記者。

自治區(qū)尊重規(guī)律、結(jié)合實(shí)際，出臺(tái)了一系列加強(qiáng)民族教育的法律法規(guī)，保證雙語(yǔ)教育依法、健康發(fā)展。2011年春季開(kāi)學(xué)，我區(qū)所有接受雙語(yǔ)教育的中小學(xué)生率先享受到“12年免費(fèi)教育”政策；在財(cái)政并不寬裕的情況下，我區(qū)用于支持民族教育發(fā)展的專項(xiàng)資金從“十五”時(shí)期的不到1億元，提高到“十二五”時(shí)期的近20億元； 2017年，自治區(qū)又投資5億元對(duì)40所民族學(xué)校進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化改造。

從首府呼和浩特到各旗（縣、市、區(qū)）、蘇木（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、嘎查（村），從東部的呼倫貝爾市到西部的阿拉善盟，在很多中小學(xué)校園里都可以看到張貼的蒙漢雙語(yǔ)社會(huì)主義核心價(jià)值觀標(biāo)語(yǔ)。

2016年，自治區(qū)出臺(tái)了《內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府關(guān)于加快發(fā)展民族教育的意見(jiàn)》，《意見(jiàn)》指出，要把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過(guò)程，抓好自治區(qū)制定的“小學(xué)公民意識(shí)、初中公民素養(yǎng)、高中合格公民、大學(xué)合格建設(shè)者和可靠接班人”教育實(shí)施方案的落實(shí)工作。

在阿拉善盟阿左旗蒙古族學(xué)校，裝飾著民族特色圖案的教學(xué)樓格外顯眼。在學(xué)校的第二課堂，悠揚(yáng)的馬頭琴聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，優(yōu)美的民族舞蹈賞心悅目。近年來(lái)，阿左旗蒙古族學(xué)校把傳承民族傳統(tǒng)文化與蒙漢雙語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合，將語(yǔ)言教學(xué)與生活實(shí)踐結(jié)合，豐富載體，創(chuàng)新方式，讓學(xué)生在德育教育、教學(xué)科研、文體活動(dòng)等諸多領(lǐng)域中感受雙語(yǔ)的魅力。額爾登敖日格勒老師告訴記者：“除了課堂上的學(xué)習(xí)，同學(xué)們還可以通過(guò)第二課堂豐富多彩的文藝活動(dòng)和民族文化傳承活動(dòng)，多角度、多層次地增強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的融會(huì)貫通?！?/p>

經(jīng)過(guò)40年的發(fā)展，一大批少數(shù)民族優(yōu)秀人才已成為各行業(yè)、各領(lǐng)域的佼佼者。他們的共同特點(diǎn)是，不僅掌握雙語(yǔ)，而且熟悉與尊重語(yǔ)言背后的文化，能在多元一體的文化環(huán)境中游刃有余，在促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步中發(fā)揮了積極作用。

雙語(yǔ)人才建功立業(yè)，留下來(lái)的是基石，走出去的是紐帶。多年來(lái)，內(nèi)蒙古為區(qū)內(nèi)外培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的蒙漢兼通人才，為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，推動(dòng)邊疆繁榮作出貢獻(xiàn)。

循著輝煌的足跡，回望自治區(qū)雙語(yǔ)教育“百花園”，我們聽(tīng)得見(jiàn)呼倫小學(xué)“五彩呼倫貝爾兒童合唱團(tuán)”孩子們的天籟，看得到師范大學(xué)同學(xué)們用蒙漢兩種語(yǔ)言誦讀中華經(jīng)典，讀得懂大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園里心懷夢(mèng)想、立志成才的年輕人自信的眼神……一個(gè)多層次、高素質(zhì)、復(fù)合型少數(shù)民族人才的培養(yǎng)基地已然形成。

在雙語(yǔ)教育澆灌下，民族團(tuán)結(jié)之樹(shù)結(jié)出了各民族之間互相欣賞、互相學(xué)習(xí)的碩果，草原文化日益散發(fā)出迷人的魅力。

如今，博采各民族之長(zhǎng)的草原文化，已滲透到從語(yǔ)言到藝術(shù)，從服飾到飲食，從性格到氣質(zhì)的方方面面，塑造了內(nèi)蒙古各族人民互相尊重風(fēng)俗習(xí)慣、重視民族文化傳承、包容開(kāi)放、維護(hù)團(tuán)結(jié)的社會(huì)品格。

（責(zé)任編輯/姚 飛）