【摘要】中學(xué)英語教學(xué)大綱明確提出要重視學(xué)生語言技能的培養(yǎng)，提高學(xué)生聽說讀寫的能力，其中聽力的要求放在首位，充分說明聽力的重要性。針對中學(xué)生目前面臨的聽力問題和現(xiàn)狀，怎樣有效提高學(xué)生聽力成績，筆者就多年教學(xué)實踐經(jīng)驗，以及研究國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)資料，摸索出一套較為有效的方法，并就可能出現(xiàn)的問題進(jìn)一步深入探究。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué)；聽力策略

【作者簡介】柏霜葉，淮陰師范學(xué)院附屬中學(xué)。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在了首位，體現(xiàn)了知識本位、學(xué)科本位課程觀向?qū)W生發(fā)展本位課程觀的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變將從宏觀上指導(dǎo)和促進(jìn)中學(xué)英語聽力教學(xué)改革，以提高中學(xué)生英語聽力水平。初中學(xué)生非常有必要努力加強(qiáng)英語聽力訓(xùn)練，從而為將來英語學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

一、消除學(xué)生緊張心理，以寬松心態(tài)接納聽力

對于中國學(xué)生而言，第二語言的習(xí)得首先要突破心理障礙，打開心靈之門，才能使語言有被接納的可能，有過英語聽力訓(xùn)練的人都有這樣的經(jīng)歷，你越是緊張，越是什么都聽不懂，什么都聽不到，聽力材料大多發(fā)音比較地道，爆破、連讀、俚語、英美式發(fā)音差異等等因素都是影響聽力訓(xùn)練者有效獲取信息的重要原因，如果聽者再一緊張，那么聽力內(nèi)容必然離你甚遠(yuǎn)。調(diào)整心態(tài)，坦然接受聽力才能真正被聽力接納。

二、鼓勵學(xué)生多抓點滴時間泛聽

聽力訓(xùn)練分為精聽和泛聽，精聽對時間和地點的要求較高，需要安靜的環(huán)境，高度集中的注意力，精聽大多運用于完成各種類型的聽力練習(xí)，而泛聽的要求相比而言要更低，學(xué)生完全可以在日常生活的點滴中穿插進(jìn)行，例如早晚洗漱時可以播放聽力錄音，一日三餐時也可以收聽，眾所周知，中國學(xué)生英語學(xué)習(xí)最大的弱項就是缺乏語言環(huán)境，你要訓(xùn)練英語，但你耳邊充斥的全是漢語，語境從何而來，只能由我們自己去創(chuàng)設(shè)，所以，抓住點滴時間，堅持廣泛涉取英語聽力源泉，你的聽力活水才能源源不斷。

三、英語課堂教學(xué)盡可能用英語組織

中學(xué)英語聽力在中考要求中占相當(dāng)比重，而且難度要求也逐年上升，聽力能力的提高不可能一蹴而就，只有長期有效的訓(xùn)練才能達(dá)到。所以英語教師要從日常的英語教學(xué)中不斷滲透，不少英語教師會有急功近利的想法，認(rèn)為英語課堂上用中文講解，學(xué)生聽得明白，教師也講得透徹，這樣便于學(xué)生知識的掌握，殊不知，久而久之，學(xué)生的英語思維能力提升會受到嚴(yán)重影響，中式英語會越來越多，同時，也錯過了寶貴的英語課堂聽力訓(xùn)練機(jī)會，從而在一定程度上阻礙了學(xué)生英語能力的提高。

四、有效的聽力技巧訓(xùn)練會讓聽力提高事倍功半

1.聽前指導(dǎo)學(xué)生先熟悉聽力題目。帶著問題，有目的去做聽力，會使聽力難度大大降低。首先，題目中的信息會讓學(xué)生對聽力內(nèi)容有初步了解，有助于學(xué)生更好掌握聽力信息；其次，聽力原文中不乏生詞和聽不懂的詞，這些詞的存在會影響學(xué)生理解文章甚至影響學(xué)生的心情，但事實上大部分的聽力題目完成不是受所有信息影響的，即要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住有效信息，而聽前熟悉題目即為讓學(xué)生知道何為有效信息。

2.聽力信息記錄要學(xué)會速記、縮寫。大家都知道寫的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上聽的速度，很多學(xué)生在做聽力題時，明明聽懂了原文，也抓住了有效信息，但就是跟不上記錄，從而錯失信息，尤其是一些時間、地點、金錢、數(shù)目等等，聽起來簡單，記錄起來繁瑣，緩慢，這時，作為英語教師就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生運用速記、縮寫的辦法去解決這個問題。例如，要寫出restaurant這詞，單詞太長，拼寫有難度，邊聽邊寫更有難度，完全可以先寫前三或后三個字母，抑或間隔寫出幾個字母，聽力結(jié)束后再去補(bǔ)全。如果涉及到時間等與數(shù)字有關(guān)的，可直接先寫阿拉伯?dāng)?shù)字，這樣最快捷又準(zhǔn)確?？茖W(xué)的方法會讓聽力變得更容易。

3.抓取聽力答案力爭快、準(zhǔn)、狠。不少學(xué)生在做聽力題是會遇到猶豫不絕的情況，事實上，不管遇到什么聽力材料，學(xué)生都應(yīng)將注意力集中在整體內(nèi)容的理解上，要對有把握的題目快速作答，無把握的題目要學(xué)會在所聽信息的基礎(chǔ)上用排除法優(yōu)化處理選擇項，迅速選出你所認(rèn)為的最佳答案，并立刻進(jìn)入下一題，切不可因一失十，因小失大。

4.關(guān)注Wh-words不放松。目前很多聽力材料都是記敘文，所以捕捉文中所提到的Who、What、When、Where、Why、How等信息會非常有效地幫忙學(xué)生解答眾多聽力題目，當(dāng)然，每個Wh-words后面的信息也不會簡單呈現(xiàn)，里面會夾帶很多附帶信息或者干擾信息，這就需要學(xué)生冷靜分析，理智處理，最后做出正確抉擇。

五、聽說讀寫應(yīng)有效結(jié)合

將讀、說、寫活動也納入聽的范疇。切不可斷章取義地對聽單獨提要求，教師應(yīng)給學(xué)生提供足夠的語言環(huán)境，讓學(xué)生圍繞所聽材料和其他話題展開說的活動，培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀，背誦一些朗朗上口的好篇章，尤其要鼓勵學(xué)生多閱讀一些英語國家文化背景知識的文章，這些文章會從宏觀上增強(qiáng)學(xué)生的英語思維能力和培養(yǎng)學(xué)生語感，更便于學(xué)生理解英語，從而接納英語。

總之，聽力訓(xùn)練是一個長期漸變的過程，只有指導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)行量的積累才會有質(zhì)的提高的可能，作為英語教師，要注重針對學(xué)生的學(xué)習(xí)實際設(shè)計行之有效的訓(xùn)練方案，并在訓(xùn)練過程中根據(jù)教學(xué)實際合理地對訓(xùn)練方案做必要的調(diào)整，同時，要善于做學(xué)生的思想交流工作，要鼓勵學(xué)生多堅持，不斷總結(jié)和積累，永遠(yuǎn)保持樂觀積極的心態(tài)，堅信聽力能力一定會不斷提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐青.初中英語聽力教學(xué)有效策略的探索[J].學(xué)園，2015（07）.

[2]張燕飛.探究初中英語聽力教學(xué)的有效方法[J].文理導(dǎo)航（上旬），2013（07）.