郭明星

(深圳市寶安區(qū)石巖小學(xué) 廣東 深圳 518108)

1 研究目的

青少年是思維與行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)能夠進(jìn)行有效的思想品德與良好行為習(xí)慣教育直接關(guān)系到其品行的走向，在當(dāng)今社會(huì)加強(qiáng)青少年良好品行培養(yǎng)有著重要的意義：

1.1 青少年良好品行培養(yǎng)是國(guó)家發(fā)展與社會(huì)安定的需要

現(xiàn)在的青少年是祖國(guó)的未來(lái)，他們長(zhǎng)大后要投入到工作當(dāng)中，肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)的歷史使命，然而，目前我國(guó)犯罪現(xiàn)象存在了低齡化的發(fā)展苗頭，甚至?xí)辛藘礆?、吸毒等極度惡劣的犯罪問題，這些問題，直接關(guān)系到了祖國(guó)的發(fā)展與社會(huì)的繁榮安定，對(duì)青少年進(jìn)行良好品行教育，就能從思想上樹立起關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)社會(huì)、崇尚科學(xué)、抵制犯罪的素養(yǎng)。

1.2 青少年良好品行培養(yǎng)是個(gè)人發(fā)展的需要

現(xiàn)代社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)普及、電子游戲泛濫，青少年自控能力較差，容易陷入沉迷的現(xiàn)象，并且。敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)有很強(qiáng)的入侵之心，他們大量的采用文化入侵的方式，向我國(guó)傳播不良思想，影響我國(guó)青少年健康成長(zhǎng)。此外，社會(huì)上出現(xiàn)的拜金主義、極端個(gè)人主義、享樂主義等腐朽思想以及各種消極腐敗現(xiàn)象、社會(huì)丑惡現(xiàn)象。青少年處于思想尚不成熟，這些種種不良都會(huì)對(duì)青少年的理想、信念、人生觀、價(jià)值觀的形成產(chǎn)生負(fù)面影響。加強(qiáng)青少年良好品行教育，就能讓他們形成強(qiáng)大的心理防線，抵制各種不良風(fēng)氣，形成樂觀向上、品味生活的心態(tài)，對(duì)其日后的生活工作，個(gè)人發(fā)展有著重大的作用。

2 研究方法

為了探討體育教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德與行為習(xí)慣的作用，我們采用實(shí)驗(yàn)與調(diào)查的研究方法，來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證，并總結(jié)出培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德與行為習(xí)慣的體育教學(xué)方法。

2.1 研究對(duì)象

小學(xué)學(xué)生共計(jì)300人，男生女生各150人，小學(xué)一年級(jí)、小學(xué)二年級(jí)、小學(xué)年級(jí)學(xué)生各100年，其中每個(gè)年級(jí)段男女生各50名。一次作為樣本進(jìn)行具有正對(duì)性的體育教學(xué)。時(shí)間周期：3個(gè)月。

2.2 體育教學(xué)方法運(yùn)用

在為期3個(gè)月的教學(xué)中，我們采用以下方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)。

2.2.1 榜樣教學(xué)法

(1)為人師表，做學(xué)生表率

高中同學(xué)具有很強(qiáng)的模仿力，老師是其重要的模仿對(duì)象，老師的一樣一行，尤其是老師自身的思想品德與行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生的影響都是很大的，孔子曾說(shuō)過(guò)：“政者，正也，子帥以正，孰敢不正?！庇终f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币虼?，就可以使用榜樣教學(xué)法，體育老師先培養(yǎng)好自身的良好思想品德與行為習(xí)慣，加強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng)的提高，以影響學(xué)生良好品德與行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

(2)先進(jìn)人物的榜樣作用

小學(xué)學(xué)生有著非常強(qiáng)烈的崇拜欲望，這種欲望本身具有一定的盲目性，但是只要能合理的引導(dǎo)，這種崇拜欲望就會(huì)變成對(duì)其有積極作用的力量，老師在上課的時(shí)候可以多宣揚(yáng)英雄人物、先進(jìn)事跡以及他們的良好品德與行為習(xí)慣，從而誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生崇拜欲望，學(xué)習(xí)英雄人物的良好品德與行為習(xí)慣，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好品德與行為習(xí)慣的目的。

2.2.2 集體訓(xùn)練法

在生活中，如果自顧著表現(xiàn)自己，而不顧及別人，就往往會(huì)傷害到別人，是一種自私，缺乏集體意識(shí)的習(xí)慣，因此，針對(duì)這種想象，我們就采用了集體教學(xué)的方法，一方面，在教學(xué)中融入集體榮譽(yù)感與團(tuán)隊(duì)精神的講解，另一方面，我們把學(xué)生按10個(gè)人分為一個(gè)小組，小組中設(shè)立一名組長(zhǎng)，各小組內(nèi)形成聯(lián)動(dòng)協(xié)作的關(guān)系，小組之間有形成了競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作的關(guān)系，集體教訓(xùn)練法的根本目的，是通過(guò)形成小組為單位的協(xié)作，以及在于其他小組的競(jìng)爭(zhēng)中，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)精神與集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)自身熱于奉獻(xiàn)、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的精神。

2.2.3 輪流角色教學(xué)法

現(xiàn)在的孩子，很多都是獨(dú)生子女在家里，沒人與他爭(zhēng)搶，有什么好的都是自己占有，就逐漸的形成了占有欲強(qiáng)，缺乏換位思考，不懂寬容的性格，因此，正對(duì)這個(gè)心理特點(diǎn)，我們?cè)隗w育教學(xué)中就可以采用輪流角色教學(xué)法，在教學(xué)中，由學(xué)生輪流當(dāng)見習(xí)教師、體委、小組長(zhǎng)等角色,比賽間的角色變換，將學(xué)生有目的進(jìn)行分組和角色分配，教育學(xué)生互相支撐、積極配合，每個(gè)成員以有利于團(tuán)隊(duì)成功的方式互動(dòng)，共求勝利，這種教學(xué)方法的目的就是在于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)屬性，使得他們養(yǎng)成換位思考、貢獻(xiàn)力量，懂得寬容忍讓的良好品行。為今后參與社會(huì)生活打好心理適應(yīng)和社會(huì)適應(yīng)基礎(chǔ)。

3 結(jié)果與分析

3.1 調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果

調(diào)查表總結(jié)300份，收回297份，統(tǒng)計(jì)得到數(shù)據(jù)：

3.2 觀察結(jié)果

通過(guò)觀察，學(xué)生在學(xué)校的行為習(xí)慣有較大的改觀，講文明、懂禮貌，上課認(rèn)真積極，敢于面對(duì)困難，互相幫助，實(shí)現(xiàn)了校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)的突破。

4 結(jié)論與建議

從上面的實(shí)驗(yàn)，我們可以看出，體育教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德與行為習(xí)慣有著和重要的作用，因此，在日后的體育教學(xué)中，更應(yīng)該結(jié)合好德育工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好思想品德與行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

序號(hào)調(diào)查項(xiàng)目數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)1你樹立了學(xué)習(xí)的榜樣嗎?有(98%) 沒有(2%)2你的團(tuán)隊(duì)意識(shí)增強(qiáng)了嗎?沒有感覺(3.8%)有一點(diǎn)(4.6%) 團(tuán)隊(duì)是成功的保證(91.6%)3你懂得如何寬容了嗎?不懂(2.7%) 偶爾(69.6%) 經(jīng)常做到(27.7%)4你懂得換位思考了嗎?不懂(1.7%) 偶爾(76.4%) 經(jīng)常做到(21.9%)5你懂得奉獻(xiàn)了嗎?不懂(2.3%) 偶爾(56.4%) 經(jīng)常做到(41.3%)6你還害怕挫折嗎?害怕(10.5%) 偶爾(78.6%) 我敢于挑戰(zhàn)(10.9%)

一般說(shuō)來(lái)，體育課是由開始階段，準(zhǔn)備階段，基本內(nèi)容教學(xué)階段和結(jié)束階段四個(gè)部分組成。德育內(nèi)容可以說(shuō)滲透在體育課的每個(gè)階段。教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，就應(yīng)該將德育教育的內(nèi)容納入計(jì)劃之內(nèi)，利用體育課的特殊形式，將德育教育與體育教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，真正地做到教書育人。教無(wú)定法，貴在得法，在體育教學(xué)中要采用合理的教學(xué)方法，并注重不同教學(xué)方法的結(jié)合，開發(fā)學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)。并且要加強(qiáng)總結(jié)除了對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置好合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方法，在技術(shù)上進(jìn)行總結(jié)歸納評(píng)價(jià)外，還要對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)情況，包括思想品德進(jìn)行講評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，教育同學(xué)們?nèi)∪酥L(zhǎng)，克己之短，使他們通過(guò)體育課的教學(xué)能夠在身體和思想上都有所收益。

[1] 田繼紅.體育教學(xué)培養(yǎng)高職學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的實(shí)驗(yàn)研究[J].遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2009(6).

[2] 馬曉俊.淺談體育教學(xué)中學(xué)生的思想品德教育[J].教育園地,2010,(5).