一年四季形態(tài)各異的南湖，算得上是華校的標(biāo)志，它與嘉興那寬廣得能容納天地的明鏡般的南湖不同。嘉興的湖面遼闊而宏大，泛舟其上，仿佛下一秒就會(huì)在朦朧中迷失方向；華校的南湖沒有廣闊的身形，卻有屬于它的一份別致。（比較總起）如今正是冬日，樹木蕭條，有陽光時(shí)，湖面波紋折射點(diǎn)點(diǎn)光輝，躍動(dòng)翻滾；陰天時(shí)，在凜冽的寒風(fēng)中，它會(huì)收斂起一切，凝結(jié)為冰，像老人一般安詳?shù)爻了４酱杭镜絹?，一簇簇耀眼的金黃在湖邊盛開，湖水也漸漸蘇醒，好似一位面容姣好的少女，將所有春花都攬入懷中。她的衣裙與笑顏全被染成一片爛漫，絢麗奪目。而到炎炎夏日，濃蔭遮掩了澄澈的湖水，此刻，南湖變?yōu)榱松罹G色。極少有風(fēng)刮過的午后，它也懶散了幾分，整日安逸地躺著，接受柳條的輕撫。涼爽的秋日一到，南湖便佩戴上幾片紅黃相間的楓葉，向人們展示著它獨(dú)特的韻味。（舉例分說）南湖冬季沉穩(wěn)，春季絢爛，夏季安適，秋季成熟，恰似一個(gè)人的一生，從春的活潑，到夏的成長，再走向秋的豐收，最后迎來冬的遲暮。（議論點(diǎn)睛）

師評(píng)：張瑜涵同學(xué)聚焦到校園里的一汪碧水，把它寫得那么美，層次清晰，虛實(shí)相生。扎實(shí)的文字功底為這個(gè)小片段增色不少。