一是基本形成全方位、多層次、多渠道辦學新格局。老干部局、民政、教育、文化、工會等部門齊心協(xié)力推進老年教育。目前，全市已基本形成了由市級老年大學、分校系統(tǒng)校和區(qū)縣老年大學、街（鎮(zhèn)）老年學校以及居村委學習點構(gòu)成的、覆蓋全市的四級老年教育辦學網(wǎng)絡(luò)，參與老年學校學習的人數(shù)達78萬人次。近年來，本市還在不斷向下延伸養(yǎng)教結(jié)合學習點、社會學習點等居民家門口的學校，產(chǎn)生了一批諸如名家坊、樂齡講堂、睦鄰學習點、網(wǎng)絡(luò)學習圈、村民周周會、鄉(xiāng)村宅基課堂、百姓學習中心戶等基層學習組織。

二是不斷豐富老年人的學習形式。為了滿足不同老年群體的學習需求，本市積極創(chuàng)新老年教育形式和載體，努力拓展多樣化的學習途徑。在完善四級辦學網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，我們建立了“上海老年人學習網(wǎng)”，積極推進老年遠程教育，每年參加遠程老年教育的人數(shù)達60萬。同時，整合科技、文化、宣傳等資源，創(chuàng)建了上海市民終身學習體驗基地，引導老年人參與體驗式學習，每年參與人數(shù)200多萬人次。我們還積極培育老年人學習團隊，鼓勵老年人參與團隊學習，目前，老年學習團隊達到2.4萬個。初步形成了“老有所學、老有所教、老有所樂、老有所為”的老年教育格局。

三是大力開展老年教育研究。老年教育是一個新興的研究領(lǐng)域，需要得到社會各界的高度重視，也需要高校的專家學者和基層工作者的潛心研究，大家共同研究、探索老年教育的發(fā)展規(guī)律，提升老年教育的工作水平。上海為推動老年教育的理論研究，已經(jīng)掛牌成立了“上海老年教育研究院”，逐步培養(yǎng)了一批該領(lǐng)域的專家。但是，這項事業(yè)還剛剛起步，需要培育更多的理論研究人才，圍繞老年教育的基礎(chǔ)理論問題開展研究，形成具有中國特色的老年教育理論體系。我們也期待與國際研究機構(gòu)和院校加強合作，開展學術(shù)交流，共享智慧成果，形成國際視野、中國特征、上海特色的老年教育新模式、新成果。

各位來賓、各位朋友，“老年教育”是我們本次論壇的共同話題，讓我們在交流思想、切磋觀點、思維碰撞中，進一步互增友誼，形成共識，進一步提升老年人的幸福感和獲得感。