吳曉晶　曹曉燕

摘 要 大數(shù)據(jù)環(huán)境下，社會(huì)對(duì)于數(shù)據(jù)的重視程度逐漸升溫，促進(jìn)了人們對(duì)于個(gè)人素養(yǎng)的認(rèn)知，作為素養(yǎng)教育機(jī)構(gòu)之一的高校圖書館也從傳統(tǒng)的信息素養(yǎng)教育逐漸開始轉(zhuǎn)向數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育。在當(dāng)前數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育主要采取的數(shù)據(jù)管理導(dǎo)航、數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育課程、專項(xiàng)數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育幾種模式中，高校圖書館還應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同的培訓(xùn)對(duì)象，從基礎(chǔ)能力教育、專業(yè)領(lǐng)域教育方面對(duì)科研人員、學(xué)生、館員采取不同的數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育策略。

關(guān)鍵詞 大數(shù)據(jù) 高校圖書館 數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育

中圖分類號(hào)：G258.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)已經(jīng)影響到人們的方方面面，從日常生活中的上網(wǎng)、消費(fèi)、旅游、交友活動(dòng)到科學(xué)研究中的數(shù)據(jù)采集、研究過程、結(jié)果表達(dá)與轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)，無不充斥著大數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)，推動(dòng)了社會(huì)的產(chǎn)業(yè)變革和行業(yè)創(chuàng)新，提升了個(gè)人生活質(zhì)量，改變了研究者對(duì)于科學(xué)數(shù)據(jù)的意識(shí)與態(tài)度。如今的科研工作對(duì)研究者的意識(shí)和能力方面的要求有著顯著的增強(qiáng)，具體則表現(xiàn)為要求研究人員具備更高的信息素養(yǎng)和數(shù)據(jù)素養(yǎng)。相關(guān)研究對(duì)信息素養(yǎng)、數(shù)據(jù)素養(yǎng)和科學(xué)數(shù)據(jù)素養(yǎng)之間的特征做出了界定，從中不難看出數(shù)據(jù)素養(yǎng)對(duì)于研究人員在科學(xué)研究方面的特殊意義，這就意味著全社會(huì)都需要注重對(duì)于個(gè)體數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，而這種培養(yǎng)顯然是有別于信息素養(yǎng)和數(shù)字素養(yǎng)教育的。作為社會(huì)文化傳承機(jī)構(gòu)的高校圖書館，在大數(shù)據(jù)環(huán)境下進(jìn)行合理有效的數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育就顯得尤為重要。

1數(shù)據(jù)素養(yǎng)的基本概述

1.1數(shù)據(jù)素養(yǎng)與信息素養(yǎng)

數(shù)據(jù)素養(yǎng)和信息素養(yǎng)在基本的概念上存在著密切聯(lián)系。數(shù)據(jù)素養(yǎng)就是指在科研的過程中進(jìn)行收集、加工并且評(píng)價(jià)、利用數(shù)據(jù)的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，其中也包含著具體的道德和行為規(guī)范。信息素養(yǎng)和數(shù)據(jù)素養(yǎng)都屬于一個(gè)含義較為寬泛的綜合概念，兩者也都蘊(yùn)藏著可以高效利用的信息與數(shù)據(jù)資源工具的能力，最為關(guān)鍵的是提供了獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的態(tài)度及方式，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)。兩者之間雖然存在著密切聯(lián)系，但是處理的對(duì)象各不相同，數(shù)據(jù)可以視為一種信息的形式，通常意義上來說，信息包含的范圍較為抽象且廣泛?？傊?dāng)?shù)據(jù)素養(yǎng)屬于信息素養(yǎng)的重要分支，因此可以將其列為信息素養(yǎng)的一個(gè)子集。

1.2數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的價(jià)值

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，眾多的數(shù)據(jù)密集型知識(shí)環(huán)境、統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析能力等成為了當(dāng)代師生必備知識(shí)框架內(nèi)容。所以數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育已經(jīng)納入到國家的高等教育改革行列，需要全面落實(shí)并推進(jìn)這項(xiàng)重大舉措，這將影響到國家人才的培養(yǎng)和知識(shí)水平的提升，高校圖書館擔(dān)任起數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育時(shí)代的重?fù)?dān)。

2數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的主要內(nèi)容

2.1意識(shí)的培養(yǎng)

數(shù)據(jù)意識(shí)的重要前提是和學(xué)習(xí)生活中息息相關(guān)的數(shù)據(jù)敏感程度，及時(shí)尋找并發(fā)現(xiàn)這類數(shù)據(jù)的存在意義和價(jià)值，經(jīng)過人們不斷的探索與長期積累，經(jīng)過刻意鍛煉之后就逐漸形成了發(fā)現(xiàn)此類數(shù)據(jù)的意識(shí)和興趣。

2.2處理技能

數(shù)據(jù)的處理技能最為關(guān)鍵，其中涵蓋了獲取的技能與管理的技能，獲取的技能包括了對(duì)數(shù)據(jù)源中的類型、格式、采集的途徑及應(yīng)用的方法等。數(shù)據(jù)管理的技能重點(diǎn)是對(duì)相關(guān)的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋硎?、存?chǔ)和標(biāo)識(shí)。

2.3應(yīng)用技能

獲取相關(guān)數(shù)據(jù)的最終目的是應(yīng)用，其中蘊(yùn)藏著分析和運(yùn)用兩個(gè)過程。數(shù)據(jù)的分析主要是對(duì)其中存在的問題進(jìn)行相關(guān)解讀，同時(shí)總結(jié)模式和相關(guān)的規(guī)律，整個(gè)過程離不開對(duì)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性分析，明確數(shù)據(jù)的真正價(jià)值，掌握好最基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析方式，利用數(shù)據(jù)分析的主要工具，了解共享數(shù)據(jù)的方式，堅(jiān)持以數(shù)據(jù)為重要支撐，結(jié)合基本的要點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)決策。

2.4道德思想教育

批判精神和數(shù)據(jù)的倫理道德是最基本的保障，數(shù)據(jù)屬于一種客觀的存在，但是其真實(shí)性和可靠性還尚不明確。利用數(shù)據(jù)來獲取相應(yīng)的結(jié)果也不一定完全正確，數(shù)據(jù)反映出的現(xiàn)實(shí)本身也存在較強(qiáng)的局限性，因此不能盲目輕信數(shù)據(jù)，應(yīng)該及時(shí)反思數(shù)據(jù)結(jié)果，并且遵守信息獲取的渠道規(guī)范，一切流程都應(yīng)該符合數(shù)據(jù)倫理道德。

3大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校圖書館數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育策略

3.1重視宣傳推廣

數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育應(yīng)該和讀者進(jìn)行充分的了解與溝通，在明確他們實(shí)際需求的基礎(chǔ)上，正確分析不同類型的讀者對(duì)數(shù)據(jù)素養(yǎng)的期許。通過展開廣泛的交流過程，才能實(shí)現(xiàn)宣傳和服務(wù)的有的放矢。在開展相關(guān)研究工作的同時(shí)，重視推廣數(shù)據(jù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)，也可以設(shè)置讀書節(jié)等大型活動(dòng)，通過趣味性的方式對(duì)數(shù)據(jù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有目的的宣傳推廣，從而讓讀者們真切感受其基本的內(nèi)涵、定義與價(jià)值。

3.2自助式數(shù)據(jù)資源利用模式

伴隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，圖書管理員這個(gè)具有中介作用的角色開始向著自助式資源服務(wù)模式轉(zhuǎn)變。要求圖書館應(yīng)該結(jié)合多元化現(xiàn)代手段為讀者展示豐富多彩的數(shù)據(jù)資源。讀者也可以充分利用自動(dòng)化設(shè)備，在進(jìn)行查找資源的時(shí)候選擇自己感興趣且符合自己學(xué)科的數(shù)據(jù)資源，讓自己獲得自由的發(fā)展，由此提升數(shù)據(jù)的獲取能力及分析能力，并在這個(gè)基礎(chǔ)上增強(qiáng)分享意識(shí)。

3.3開展數(shù)據(jù)管理服務(wù)

高校圖書館應(yīng)該關(guān)注管理人員的自身素養(yǎng)提升，通過參加培訓(xùn)、進(jìn)修及實(shí)踐等多種方式來提高數(shù)據(jù)管理的能力。數(shù)據(jù)館員不僅應(yīng)該及時(shí)熟悉多種數(shù)據(jù)庫的使用，還需要建立和科研項(xiàng)目有關(guān)的資源平臺(tái)，以便提供查詢使用。

教育職能一直都是高校圖書館的重要職能之一，大數(shù)據(jù)時(shí)代數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育是充分發(fā)揮高校圖書館教育職能的標(biāo)志性工作。一方面，數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育活動(dòng)可以在一定程度上滿足師生的數(shù)據(jù)管理需求，增強(qiáng)他們的科研創(chuàng)新能力，拓寬和深化圖書館的功能與服務(wù)；另一方面，數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育有助于高校圖書館積極融入學(xué)術(shù)交流，更好地適應(yīng)大數(shù)據(jù)環(huán)境對(duì)科技人才培養(yǎng)的需求，進(jìn)而在高等教育的整體發(fā)展中獲得較大的提升。

參考文獻(xiàn)

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