代桂蘭

在家庭生活中，小孩子?jì)蓺恻c(diǎn)也沒(méi)什么。但是，孩子一旦嬌氣過(guò)了頭，就會(huì)適得其反，如果養(yǎng)成嬌氣的毛病，就會(huì)影響孩子健康成長(zhǎng)。

有些孩子過(guò)于嬌氣的毛病會(huì)隨時(shí)隨地表現(xiàn)出來(lái)。例如：有的孩子吃東西挑挑揀揀，愛(ài)吃的吃個(gè)沒(méi)完，不愛(ài)吃的一點(diǎn)兒不吃；有的孩子厭惡勞動(dòng)，干一點(diǎn)兒活就喊苦叫累；有的孩子事事依靠家長(zhǎng)，連上學(xué)的書(shū)包都讓家長(zhǎng)背；有的孩子稍有一點(diǎn)不舒服就不想上學(xué)，要求家長(zhǎng)請(qǐng)假，并經(jīng)常要求不上體育課；有的孩子不能接受批評(píng)，經(jīng)常跟家長(zhǎng)強(qiáng)詞奪理，而一旦受表?yè)P(yáng)就沾沾自喜，甚至得意忘形……凡此種種，不一而足。

孩子過(guò)于嬌氣，主要是由家人過(guò)于溺愛(ài)、過(guò)于嬌慣造成的。家長(zhǎng)要想幫助孩子改正過(guò)分嬌氣的習(xí)慣，全家必須統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，認(rèn)清嬌慣給孩子帶來(lái)的惡果，有針對(duì)性地采取措施。

第一，率領(lǐng)孩子進(jìn)行體育鍛煉。嬌氣的孩子最怕跑步、爬山。家長(zhǎng)不妨跟孩子訂個(gè)協(xié)議，每天跑步半小時(shí)，利用雙休日去爬山或者遠(yuǎn)足。這些運(yùn)動(dòng)不但能夠鍛煉身體，還能夠磨煉意志，消除孩子身上的嬌氣。

第二，引導(dǎo)孩子獨(dú)立。給孩子安排適當(dāng)?shù)?、力所能及的勞?dòng)，如自己穿衣服、洗手絹、掃地等，這有助于培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)，以此抵制嬌氣心理的滋生。

第三，鼓勵(lì)孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。多與老師溝通，要求孩子具有刻苦學(xué)習(xí)的精神，在課堂上集中精力聽(tīng)講，課后按時(shí)完成作業(yè)。也可以與同學(xué)們進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的比賽，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，孩子身上的嬌氣自然會(huì)被消除掉。

第四，幫助孩子樹(shù)立利他意識(shí)。嬌氣往往是與自私及任性等不良行為相伴而生的，積極教育孩子，樹(shù)立關(guān)注公益、關(guān)愛(ài)同學(xué)、關(guān)心集體等利他意識(shí)并付諸行動(dòng)，有助于克服孩子以自我為中心的傾向和嬌氣的行為。

第五，教育孩子勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)。表?yè)P(yáng)與批評(píng)是鞏固良好行為習(xí)慣、消除不良言行的重要手段。對(duì)孩子表現(xiàn)好的地方要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)孩子表現(xiàn)差的地方要及時(shí)給予批評(píng)，教育孩子對(duì)于表?yè)P(yáng)或批評(píng)都要正確對(duì)待，尤其是在批評(píng)面前要勇于面對(duì)，虛心接受，并加以改正，遠(yuǎn)離那些任性和嬌氣的行為。