摘 要：本文采用文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查、訪談、實(shí)地考察調(diào)研等方法對(duì)貴州省銅仁市初中升學(xué)體育考試項(xiàng)目設(shè)置及參考現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究。結(jié)果顯示：項(xiàng)目設(shè)置不科學(xué)，沒(méi)有因地制宜設(shè)置項(xiàng)目，有增加選擇項(xiàng)目的空間。政府教育部門(mén)應(yīng)加大場(chǎng)地器材設(shè)施、師資力量的投入，監(jiān)督學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)知度。

關(guān)鍵詞：貴州省；初中升學(xué)；體育考試；項(xiàng)目設(shè)置；參考現(xiàn)狀；調(diào)查研究

1 引言

初中升學(xué)實(shí)施體育考試是全面貫徹黨的教育方針，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的重要舉措。學(xué)校體育要樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康狀況的關(guān)心和重視。根據(jù)“2008年貴州省中考體育考試工作總結(jié)會(huì)議”精神，凡是初中畢業(yè)生，都要全面實(shí)施體育考試?？荚噧?nèi)容分為過(guò)程管理評(píng)價(jià)和目標(biāo)效果測(cè)試成績(jī)兩部分計(jì)入升學(xué)總分。其中，過(guò)程管理評(píng)價(jià)涵蓋整個(gè)初中三年，按考生畢業(yè)當(dāng)年的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試成績(jī)占50%和其他學(xué)年平均成績(jī)占50%之和進(jìn)行評(píng)定。初中升學(xué)體育考試目的是引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)終身體育意識(shí)。為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》精神，進(jìn)一步改革和完善初中畢業(yè)升學(xué)體育考試制度。項(xiàng)目設(shè)置上應(yīng)科學(xué)、規(guī)范、因地制宜，項(xiàng)目選擇上盡量照顧到大多數(shù)學(xué)生。

2 研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象

以銅仁市8縣兩區(qū)的初中畢業(yè)生以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法。通過(guò)圖書(shū)館、知網(wǎng)查閱相關(guān)初中畢業(yè)升學(xué)體育考試的文獻(xiàn)資料并進(jìn)行整理、總結(jié)和綜述。

2.2.2問(wèn)卷調(diào)查法。設(shè)計(jì)了統(tǒng)一問(wèn)卷對(duì)銅仁市8縣兩區(qū)的初中畢業(yè)生進(jìn)行隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷1000份，其中有效問(wèn)卷900份，有效率90%，通過(guò)統(tǒng)計(jì)歸納分析，提出問(wèn)題并給予相應(yīng)論證。

2.2.3訪談法。在考試期間對(duì)相關(guān)學(xué)校的體育老師和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談。并記錄與本研究相關(guān)的信息，得到寫(xiě)作本文的第一手資料。

2.2.4實(shí)地調(diào)研。2016年5月，通過(guò)考試巡視的機(jī)會(huì)，深入全市進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。

2.2.5數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。用EXECEC軟件對(duì)問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行有效統(tǒng)計(jì)分析處理。

3 結(jié)果與分析

3.1銅仁市初中畢業(yè)升學(xué)體育考試項(xiàng)目設(shè)置情況

2016年貴州省銅仁市初中畢業(yè)升學(xué)體育考試內(nèi)容中的目標(biāo)效果測(cè)試分為三類(lèi)；第一類(lèi)是身體素質(zhì)項(xiàng)目包括50米跑、擲實(shí)心球、立定跳遠(yuǎn)；由市局在考前抽簽確定1項(xiàng)進(jìn)行測(cè)試。第二類(lèi)是身體機(jī)能項(xiàng)目包括臺(tái)階試驗(yàn)或800米（女）1000米（男）和第三類(lèi)運(yùn)動(dòng)技能項(xiàng)目包括籃球、足球、排球、跳繩、跳遠(yuǎn)；由考生在每類(lèi)中選擇 1項(xiàng)進(jìn)行測(cè)試。

3.1.1項(xiàng)目設(shè)置要科學(xué)化。從第一、二、三類(lèi)中看到田徑類(lèi)項(xiàng)目過(guò)多，這部分項(xiàng)目之間在評(píng)價(jià)功能上重疊，都屬于體能類(lèi)，學(xué)生對(duì)體能類(lèi)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)比較枯燥無(wú)味，缺乏興趣。臺(tái)階試驗(yàn)項(xiàng)目不能反映出學(xué)生的真實(shí)身體狀況，測(cè)試項(xiàng)目的設(shè)置應(yīng)當(dāng)比較全面地檢測(cè)評(píng)價(jià)學(xué)生的體質(zhì)健康狀況，應(yīng)從學(xué)生的身體形態(tài)、身體機(jī)能和體育技能等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

3.1.2項(xiàng)目設(shè)置要因地制宜。三類(lèi)中都沒(méi)有設(shè)置地方性或民族性的項(xiàng)目作為考試項(xiàng)目，銅仁市有31個(gè)少數(shù)民族，少數(shù)民族人口占57%，應(yīng)根據(jù)本地區(qū)自身的特點(diǎn)和實(shí)際條件選擇具有地方性或民族性的體育項(xiàng)目作為考試項(xiàng)目，有利于我國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的傳承和發(fā)展。

3.1.3項(xiàng)目設(shè)置要增加選擇性。體育中考項(xiàng)目分為必測(cè)項(xiàng)目、選測(cè)項(xiàng)目和抽測(cè)項(xiàng)目。第二、三類(lèi)選擇項(xiàng)目，供學(xué)生選擇的都比較少，如果能增加選測(cè)項(xiàng)目就增加了學(xué)生的選擇性，既能照顧到大多學(xué)生的個(gè)體差異，又能符合體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。

3.2銅仁市初中畢業(yè)升學(xué)參加體育考試情況

2016年，銅仁市初中畢業(yè)生有58656人參加體育考試。其中男生28510人，女生30146人。選擇臺(tái)階試驗(yàn)考試的有男生17961人，占男生總數(shù)的63%，女生20512人，占女生總數(shù)的68%，選擇跳繩項(xiàng)目的男生有20242人，女生23725人，分別占71%和78.7%，球類(lèi)項(xiàng)目，男女生的選擇都很少，出現(xiàn)這樣的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面。

3.2.1全市初中體育課程的師資力量情況。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，雖然每一所學(xué)校都有體育教師，但數(shù)量太少，有的學(xué)校運(yùn)用體育教師的威信來(lái)分管學(xué)生工作，導(dǎo)致體育教師的任務(wù)負(fù)擔(dān)過(guò)重，從上看到，選項(xiàng)中都是對(duì)技術(shù)的運(yùn)用和掌握，對(duì)技術(shù)的要求不是很高，且也是學(xué)生比較有興趣的項(xiàng)目，但缺乏專(zhuān)業(yè)的老師指導(dǎo)。

3.2.2全市初中體育課程的教學(xué)設(shè)施現(xiàn)狀。在調(diào)查調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，全市有72%的學(xué)校沒(méi)有田徑場(chǎng)，21%學(xué)校沒(méi)有50米及以上的直線跑道，46%的學(xué)校沒(méi)有沙坑，從上看到，如選項(xiàng)中對(duì)技術(shù)要求稍高的又是廣大學(xué)生比較有興趣的籃球、排球、足球類(lèi)項(xiàng)目，男女生加起來(lái)都不到10%。大部分都還是選擇了難度系數(shù)低的跳繩項(xiàng)目進(jìn)行考試。

3.2.3全市初中體育課程學(xué)時(shí)與教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)全市初中體育課程學(xué)時(shí)是開(kāi)足的，但教學(xué)內(nèi)容不符合教學(xué)大綱要求；不符合“新課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)的使學(xué)生掌握體育知識(shí)、技能、發(fā)展身體素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生的身心健康；許多學(xué)校為了應(yīng)付考試，考什么就練什么，體育課脫離了素質(zhì)教育的要求，學(xué)生體育考試的幾項(xiàng)成績(jī)突出，卻未學(xué)會(huì)其他體育項(xiàng)目，學(xué)校體育課向?qū)W生傳授體育基本知識(shí)、基本技能的作用在下降，違背了國(guó)家教育部加試體育的初衷，更影響終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。把教學(xué)變成了訓(xùn)練，把身體素質(zhì)訓(xùn)練歸屬于素質(zhì)教育。與既要提高學(xué)生中考成績(jī)，又要有效開(kāi)展體育教學(xué)，勢(shì)必造成體育中考和新課改的沖突。

3.2.4全市初中學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)知與項(xiàng)目動(dòng)作技術(shù)的掌握程度現(xiàn)狀 。通過(guò)對(duì)銅仁市初中畢業(yè)升學(xué)體育考試項(xiàng)目課程的認(rèn)知程度調(diào)查得知，提高中考成績(jī)的占58%，提高身體素質(zhì)的占13%，學(xué)生對(duì)身體素質(zhì)要求很高的占18%，對(duì)提高專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)能力 、磨練意志品質(zhì)、增強(qiáng)審美能力和表現(xiàn)能力的占8%，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)知程度還停留在體育考試的“應(yīng)試”層面上，而多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)體育鍛煉的態(tài)度和做法，普遍存在著突擊試。在采用考試儀器的過(guò)程當(dāng)中缺乏實(shí)踐操作和鍛煉、導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)不規(guī)范、有偏差，影響了正常考試的公平、公正性。通過(guò)對(duì)銅仁市初中畢業(yè)生對(duì)體育課動(dòng)作技術(shù)的掌握程度調(diào)查統(tǒng)計(jì)看到，學(xué)生對(duì)動(dòng)作技術(shù)的掌握程度，較好的占47%，比較好的占36%，但在實(shí)際調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)動(dòng)作技術(shù)的了解只是停留在要參加考試的這兩個(gè)項(xiàng)目上，沒(méi)有教其他的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不存在掌握其他的動(dòng)作技術(shù)。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

初中升學(xué)實(shí)行體育考試使體育教學(xué)在學(xué)校教育中的地位得到提高，保證了學(xué)校體育課的正常開(kāi)展；促進(jìn)了學(xué)生參加體育鍛煉的自覺(jué)性和積極性，使學(xué)生的身體素質(zhì)有了較大提高。體育中考項(xiàng)目的設(shè)置應(yīng)當(dāng)比較全面地檢測(cè)評(píng)價(jià)學(xué)生的體質(zhì)健康狀況， 應(yīng)從學(xué)生的身體形態(tài)、機(jī)能和體育技能等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。項(xiàng)目的設(shè)置要科學(xué)、因地制宜、增加項(xiàng)目的可選擇性。在教學(xué)過(guò)程中要正確處理體育中考與新課改的關(guān)系，使體育課不能脫離了正常的體育教學(xué)大綱，使體育教學(xué)思想、方法、手段適應(yīng)體育教學(xué)生動(dòng)、 活潑的要求。提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

4.2 建議

各級(jí)教育和體育部門(mén)，聘請(qǐng)相關(guān)的專(zhuān)家科學(xué)地設(shè)置體育中考項(xiàng)目，使體育中考合理化；

各級(jí)教育和體育部門(mén)，加強(qiáng)監(jiān)督學(xué)校和教師，學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容必須以《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù) ，只有這樣才能保證學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；加強(qiáng)對(duì)體育教師的投入和培訓(xùn)力度，使體育教師在思想上、技術(shù)、技能上都得到提高；各級(jí)政府和學(xué)校，都應(yīng)加大對(duì)學(xué)校體育場(chǎng)地、器材等的投入，改善學(xué)校的教學(xué)條件，滿足學(xué)生進(jìn)行鍛煉的需要。

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作者簡(jiǎn)介

王道才（1969—），男，貴州銅仁人，副教授。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。