何玉紅

[摘

要] 中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代，種種事物都在瞬息中變化，在這樣的新形勢下，思政教育作為培養(yǎng)人才的重要組成部分，引導(dǎo)著大學(xué)生的思想和行為，但也受到了科技、文化等的沖擊。為了適應(yīng)新形勢，從實(shí)際出發(fā)，在了解高校思政教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對提高高校思政教育質(zhì)量的方法進(jìn)行研究，摸索出提升高校思政教育質(zhì)量的有效形式和長效機(jī)制，從而有效地提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的道德修養(yǎng)。

[關(guān)

鍵

詞] 高校思政教育；有效形式；長效機(jī)制

[中圖分類號] G712

[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A

[文章編號] 2096-0603（2018）31-0037-01

一、新形勢下高校思政教育現(xiàn)狀

我國大力提倡“科教興國、人才強(qiáng)國”的發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)行高校思政教育就是國家戰(zhàn)略發(fā)展的要求，為滿足國家戰(zhàn)略的發(fā)展要求，研究分析提高高校思政教育質(zhì)量的有效形式和長效機(jī)制具有非常長遠(yuǎn)的實(shí)際意義。隨著國內(nèi)外環(huán)境的不斷改變，高校思政教育的內(nèi)容和環(huán)境也發(fā)生了根本的改變，這給高校思想政治教育工作帶來了全新的挑戰(zhàn)。在實(shí)際的高校思政教育工作中會不可避免地遇到各種各樣的問題，主要有以下幾點(diǎn)：（1）重視程度不足，教育觀念需實(shí)時(shí)更新，迎合新形勢的要求；（2）教育內(nèi)容枯燥，多以理論為主，缺乏實(shí)踐，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低；（3）教學(xué)手段單一，多以灌輸式課堂教學(xué)為主，缺乏靈活、變通；（4）缺乏創(chuàng)新，無法與時(shí)代接軌，未妥善從學(xué)生這個(gè)主體對象著手，研究在新時(shí)代、新形勢背景下合適的高校思政教育；（5）受教育者缺乏主動(dòng)性，被動(dòng)式的學(xué)習(xí)無法實(shí)現(xiàn)思政教育的目的。因此，如何提高高校思政教育質(zhì)量成為本文探討的主題，在新形勢下提高高校思政教育質(zhì)量需要不同的方法，必須通過有效的形式，建立長效機(jī)制，通過教育創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生的思想和行為，從而提高高校思政教育的質(zhì)量。

二、提升高校思政教育質(zhì)量的有效形式和長效機(jī)制

（一）關(guān)注長效觀念，堅(jiān)持“以生為本”

在高校思政教育工作中要認(rèn)清大學(xué)生是思政教育工作的主體對象。要提高思政教育質(zhì)量，需從學(xué)生的需求入手，堅(jiān)持“以生為本”，有針對性地培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才。教師要以馬克思主義的全面自由發(fā)展理論作為教學(xué)根基，與時(shí)俱進(jìn)，將時(shí)代發(fā)展和大學(xué)生的全面發(fā)展相互結(jié)合，把促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展作為構(gòu)建高校思想政治教育有效形式的發(fā)展核心。思政教育工作者應(yīng)關(guān)注長效觀念，即“以生為本”，從高校思政教育的實(shí)際情況出發(fā)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，消除學(xué)生對思政教育的誤解，引導(dǎo)學(xué)生思想朝向健康的方向發(fā)展，夯實(shí)思政教育基礎(chǔ)，從而提高思政教育質(zhì)量。

（二）落實(shí)有效形式，構(gòu)建“智慧校園”

隨著科技的迅速發(fā)展，為順應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展形勢，高校思政教育工作的開展要和網(wǎng)絡(luò)教育結(jié)合起來，創(chuàng)建思政教育微博微信等新媒體平臺，充分借助校園網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，發(fā)揮其正能量，優(yōu)化一系列思政教育質(zhì)量的資源，為學(xué)生營造最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，與時(shí)代接軌，創(chuàng)新性地設(shè)計(jì)具有時(shí)代特征的“學(xué)生話題”活動(dòng)，通過學(xué)生組織團(tuán)體和教育工作隊(duì)伍合作開展思政教育活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。利用并落實(shí)思政教育新媒體平臺和創(chuàng)新性活動(dòng)這些有效形式，建立長效的思政教育學(xué)習(xí)機(jī)制，構(gòu)建“智慧校園”，從而提高思政教育質(zhì)量。

（三）創(chuàng)建長效機(jī)制，培養(yǎng)“專業(yè)先進(jìn)”

教師作為思政教育工作的實(shí)施者、傳播者，對提高思政教育質(zhì)量起到重要作用。要想提高思政教育質(zhì)量，應(yīng)充分發(fā)揮教師的作用，創(chuàng)建一支現(xiàn)代化、專業(yè)化的教師先進(jìn)隊(duì)伍。首先，高校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)時(shí)更新教學(xué)理念，拓寬教學(xué)渠道，通過聘請專業(yè)教師、開展德育工作培訓(xùn)等一系列的方法，改變教師傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)模式和觀念，引導(dǎo)教師積極主動(dòng)地參與到德育教學(xué)過程的深化發(fā)展中，積累師資內(nèi)部力量。除此之外，還可以借助本地教育資源，搭建和工會、中國關(guān)心下一代工作委員會等相關(guān)職能部門的良好鏈接，組織一批既有知識理論水平，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)具備較高責(zé)任心的思想政治工作者參與到大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量的構(gòu)建中，發(fā)展外部力量。創(chuàng)建積累內(nèi)部力量和發(fā)展外部力量的長效機(jī)制，培養(yǎng)專業(yè)先進(jìn)隊(duì)伍，引導(dǎo)學(xué)生思想在正確的軌道上，從而提高思政教育質(zhì)量。

三、結(jié)語

如今QQ、微信、微博等新媒體遍及的大背景下，應(yīng)認(rèn)清思政教育現(xiàn)狀，與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，“以生為本”；在傳統(tǒng)思政教育模式基礎(chǔ)上，借助新時(shí)代的優(yōu)勢，創(chuàng)新思想，創(chuàng)建新媒體思政教育工作新平臺，建立提高高校思政教育的有效形式和長效機(jī)制，構(gòu)建“智慧校園”；培養(yǎng)“專業(yè)先進(jìn)”的思政教育工作隊(duì)伍，帶動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生的思想與行為朝正確的方向發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目的，切實(shí)有效地提高高校的思政教育質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱立文.新時(shí)期提升大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量有效形式與長效機(jī)制研究[J].信息化建設(shè)，2016（2）：337-338.

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[3]陳思.提升大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量有效形式與長效機(jī)制研究[J].求知導(dǎo)刊，2015（19）：14-15.◎編輯 馬燕萍