唐紅明 蔣毅

摘 要：自2001年教育部門(mén)頒布了《課程標(biāo)準(zhǔn)》，中小學(xué)陸續(xù)實(shí)施；到2017年2月推出《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，由此我國(guó)教育事業(yè)進(jìn)行了最大范圍的基礎(chǔ)教育課程改革。隨著課程改革實(shí)行，將新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)思路及特點(diǎn)完全展現(xiàn)出來(lái)，為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。文章主要對(duì)新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)思路及特點(diǎn)進(jìn)行論述，供人們參考。

關(guān)鍵詞：新體育健康課程標(biāo)準(zhǔn) 思路特點(diǎn) 分析

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）08（b）-0053-02

隨著新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)改革落實(shí)，以人為本的素質(zhì)教育漸漸成為教育事業(yè)主體目標(biāo)。對(duì)新課標(biāo)下的課堂教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)主體與核心，因此各高校均對(duì)新課標(biāo)下課堂教學(xué)制度進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新。新課標(biāo)下課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系包含教學(xué)流程、教學(xué)內(nèi)容落實(shí)情況、課堂表現(xiàn)及教學(xué)方法等。

1 新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路及課程性質(zhì)

1.1 設(shè)計(jì)思路

新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)思路是建立在“健康第一”“以人為本”和“終身體育”教育觀念基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生發(fā)展要求，對(duì)課程目標(biāo)體系與內(nèi)容進(jìn)行明確，將課堂教學(xué)、課外體育鍛煉及體育俱樂(lè)部活動(dòng)融合到一起，吸取《體育與健康》課程發(fā)展閱歷，依照學(xué)生健康水平，盡可能符合學(xué)生興致與特長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展選項(xiàng)教學(xué)。與此同時(shí)，根據(jù)專業(yè)特征和就業(yè)導(dǎo)向，選擇適合學(xué)生工作崗位，從而適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，推動(dòng)學(xué)生身心健康發(fā)展。結(jié)合課程學(xué)習(xí)目標(biāo)與發(fā)展需求，創(chuàng)建多元化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系。

1.2 課程性質(zhì)

新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)是建立在體育學(xué)、體育健康教學(xué)及健康教育學(xué)基礎(chǔ)上，與此同時(shí)還包括體育社會(huì)學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、體育心理學(xué)及運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)等知識(shí)性強(qiáng)的學(xué)科。新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有很大幫助，有助學(xué)生身心健康、強(qiáng)身健體，為中華民族培養(yǎng)新一代國(guó)家棟梁，加快社會(huì)文明發(fā)展腳步，進(jìn)一步提升我國(guó)每位公民基本素質(zhì)和綜合實(shí)力，起決定性作用。新體育與健康課程屬一項(xiàng)以身體練習(xí)為主的核心項(xiàng)目，其重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容包括體育健康知識(shí)、技術(shù)技能方法，將培養(yǎng)學(xué)生體育與健康素質(zhì)作為前提條件，加強(qiáng)學(xué)生身心健康作為主要目的課程。在學(xué)生課程體系中，新體育與健康課程是其核心部分，針對(duì)全體學(xué)生基礎(chǔ)教育，對(duì)實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”核心任務(wù)與培養(yǎng)創(chuàng)新型人才發(fā)展所具備作用與價(jià)值。基礎(chǔ)性、全面性、實(shí)踐性及選擇性是新體育與健康課程所具備主要特征?；A(chǔ)性：主要論述在九年義務(wù)教育前提下更深層次提升學(xué)生綜合素質(zhì)與科學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生后期強(qiáng)身健體及健康維持提供有利保障。全面性：主要論述新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)所涉及內(nèi)容與方法并對(duì)其進(jìn)行整理，以體育教育為核心，加入健康教育內(nèi)容，重視科學(xué)道德，進(jìn)一步培育學(xué)生健康思想和行為，推動(dòng)學(xué)生健康發(fā)展。實(shí)踐性：主要論述身體練習(xí)重要性，重視學(xué)生利用合適運(yùn)動(dòng)方式及方法來(lái)完成體能和運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)任務(wù)，積極加入課內(nèi)體育學(xué)習(xí)、課外體育鍛煉、知識(shí)競(jìng)賽及社團(tuán)活動(dòng)中去。選擇性：主要論述學(xué)生要結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)和要求，在學(xué)校舉辦的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中自由選擇，通過(guò)學(xué)習(xí)1～3項(xiàng)體育項(xiàng)目，來(lái)激發(fā)自身運(yùn)動(dòng)熱情，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

2 新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)、方法能力、社會(huì)能力及專業(yè)能力是新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)重要組成部分。知識(shí)目標(biāo)包括：（1）對(duì)科學(xué)鍛煉方法、原則進(jìn)行掌握；（2）深入了解身體健康評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；（3）熟悉體育鍛煉自我衛(wèi)生監(jiān)督體系；（4）掌握體育與健康概念；（5）清楚心理健康評(píng)價(jià)及標(biāo)準(zhǔn)；（6）認(rèn)清營(yíng)養(yǎng)與健康間關(guān)系；（7）掌握體育在現(xiàn)代生活中位置和價(jià)值；（8）掌握運(yùn)動(dòng)損傷防護(hù)與處理措施。方法能力主要包括：（1）具有良好社會(huì)適應(yīng)能力；（2）具備1～2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能方法；（3）具有自我調(diào)節(jié)能力，養(yǎng)成積極向上，樂(lè)觀開(kāi)朗健康生活習(xí)慣；（4）具有運(yùn)動(dòng)興趣和愛(ài)好，形成良好鍛煉習(xí)慣。社會(huì)能力主要包括：（1）具有健康心理品質(zhì)，體現(xiàn)人際交往與合作能力；（2）具有集體主義、愛(ài)國(guó)主義精神；（3）具有一定運(yùn)動(dòng)能力；（4）具有發(fā)展體育和健康實(shí)踐創(chuàng)新能力；（5）具有和年齡相符的體質(zhì)及身體素質(zhì)；（6）具有良好體育道德。專業(yè)能力主要包括：（1）能欣賞各種體育比賽；（2）能科學(xué)制定自我鍛煉計(jì)劃；（3）能熟悉1～2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的場(chǎng)地、競(jìng)賽方法、裁判。

3 新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容趨于合理化

在新課標(biāo)下，體育課程與健康教學(xué)內(nèi)容涉及廣泛，漸漸打破傳統(tǒng)教學(xué)模式統(tǒng)一規(guī)范性，提高教學(xué)內(nèi)容靈活性、多樣性。此外，嚴(yán)格遵守課標(biāo)準(zhǔn)則，穩(wěn)扎穩(wěn)打，有助于學(xué)生身心健康可持續(xù)發(fā)展。例如體育與健康基本理論、專項(xiàng)基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)基本理論、專項(xiàng)基本技術(shù)等。

4 新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)框架

第一，針對(duì)師生關(guān)系來(lái)講，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師不再是一味地向?qū)W生們講解體育知識(shí)、體育技術(shù)及體育技能，而是通過(guò)引導(dǎo)、啟示學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)框架、興趣喜好去積極主動(dòng)的參與到體育活動(dòng)中去。老師起到指引和教學(xué)作用，身體鍛煉以學(xué)生為中心，充分展現(xiàn)學(xué)生主體價(jià)值。第二，針對(duì)組織教學(xué)方法來(lái)講，技術(shù)職能學(xué)習(xí)不光是精講多練，而是通過(guò)多樣化教學(xué)手段與組織形式向?qū)W生展示和總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，這時(shí)老師是指引和幫助學(xué)生多加練習(xí)。新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)形式要依照學(xué)生真實(shí)狀況靈活挑選，并加強(qiáng)創(chuàng)新力度，選擇教學(xué)分層法、自由結(jié)合法、自由選擇法和俱樂(lè)部式來(lái)實(shí)現(xiàn)。不要求規(guī)范一致，只在于積極主動(dòng)、創(chuàng)新求知。利用創(chuàng)新求知來(lái)展現(xiàn)學(xué)生張揚(yáng)的個(gè)性，縮小學(xué)生間距離，讓每位學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)。

5 新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位

傳統(tǒng)教學(xué)模式將老師放在主體地位，學(xué)生放在輔助位置，因此很難激勵(lì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情，加大培養(yǎng)學(xué)生健康與體育意識(shí)難度。自從推出新課程標(biāo)準(zhǔn)充分展現(xiàn)學(xué)生主體地位，老師則是引導(dǎo)者。在教學(xué)過(guò)程中，利用創(chuàng)新手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)學(xué)生主體性及教學(xué)中教師的主導(dǎo)性，積極營(yíng)造出良好學(xué)習(xí)氛圍，提供良好學(xué)習(xí)條件。并需要注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)師生間良性互動(dòng)，使得學(xué)習(xí)氣氛體現(xiàn)出平等和寬松的效果。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有足夠時(shí)間去探索與分析，在教學(xué)環(huán)節(jié)中遇到困難時(shí)，老師可以幫助和引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生體能潛力與學(xué)習(xí)提升能力。另外，要不斷加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍理論學(xué)習(xí)能力和教師自我修養(yǎng)能力提升，深入貫徹新的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)。

6 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)屬于一項(xiàng)國(guó)家級(jí)文件，將國(guó)家意志充分展現(xiàn)出來(lái)，是黨和國(guó)家對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，具有思想性、科學(xué)性、創(chuàng)新性及方向性等特點(diǎn)。新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)是在學(xué)校教育部和管理人員引導(dǎo)下，全面調(diào)查和征集群眾意見(jiàn)，并由專業(yè)組成的調(diào)研機(jī)制，是集體智慧的融合。對(duì)此，在后期體育教育工作中，教務(wù)人員必須對(duì)新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和理解，領(lǐng)會(huì)其中思想和精神，并在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中將其落實(shí)到位。只有這樣才能更好地發(fā)揮新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)作用，使其充滿生機(jī)與活力，為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 周偉國(guó).淺談新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的思路與特點(diǎn)[J].關(guān)愛(ài)明天，2015（12）：50-51.

[2] 楊程.新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新分析[J].當(dāng)代體育科技，2015（14）：63.

[3] 白文濤，史春元.體育與健康課堂教學(xué)有效性的另類思考[J].體育論壇，2015（5）：23-25.