周玉達(dá)

摘 要：南獅運動起源于廣東，是南海地區(qū)的傳統(tǒng)文化，在民間開展南獅運動的過程中帶給人們一種奮發(fā)進(jìn)取，積極向上的感受，從而在傳統(tǒng)節(jié)日中，便會看到當(dāng)?shù)厝藗冏园l(fā)組織南獅運動活動，以舞獅子助興，自古至今廣為流傳，逐漸成為弘揚民族文化的主要形式，隨時時代的進(jìn)步，南獅在各個地區(qū)逐漸走向校園，在課堂上，教師先講解南獅運動的起源，之后，可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合音樂的節(jié)奏進(jìn)行南獅運動表演，不僅強(qiáng)身健體，還使學(xué)生更加深入地立即南獅舞蘊含的傳統(tǒng)文化，有效提高學(xué)生文化素養(yǎng)，體現(xiàn)出南獅運動在學(xué)校開展具有重要意義。

關(guān)鍵詞：南獅運動 學(xué)校 文化

中圖分類號：G85 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）09（a）-0175-02

南獅運動歷史悠久，在唐詩宋詞中運用很多生動的詞語，描寫南獅舞的場面和舞獅活動中的形態(tài)，展現(xiàn)出人們以獅子作為吉祥如意的象征，以此表達(dá)驅(qū)邪除害，從而以南獅舞的形式，滲透出對美好生活的向往，在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的過程中舞獅廣為流傳，逐漸傳入到各個學(xué)校，有利于民族文化的傳承和弘揚，表明南獅運動具有廣泛開展的價值。

1 南獅運動的價值

據(jù)史書記載南獅運動最早所指的就是舞獅，在各種互動中以舞獅的形式，展示出獅子的威武，以此驅(qū)魔趕邪。因而，民間在過各種節(jié)日時，經(jīng)常開展南獅運動，將獅子作為平安祥和的象征，從而祈求生活平安，逐漸隨著社會的發(fā)展，舞獅活動廣為流傳，促使人們主動自發(fā)組織，進(jìn)行多樣化的南獅活動，比如：開展舞獅比賽爭奪繡球，或者表演各種動作，不僅娛樂健身，要可以達(dá)到祈福的目的。由此可知，南獅運動作為一種獨特的傳統(tǒng)文化，之所以廣為流傳，在于舞獅運動中人們以模仿獅子的形態(tài)為主，在跳躍中表現(xiàn)出獅子的神韻和狀態(tài)，通過逼真的演出，不僅增強(qiáng)了南獅運動的氣勢，還加強(qiáng)身體素質(zhì)，進(jìn)而強(qiáng)身健體。此外，在舞動的過程中傳承了當(dāng)?shù)氐拿逦幕瑒?chuàng)設(shè)濃厚的文化氛圍，在文化教育方面起到重要作用。因此，在各大學(xué)校中開始廣泛組織學(xué)生進(jìn)行舞獅活動，便可派專業(yè)人士先講解一些最基本的動作、禮儀。以及南獅運動的起源，促使學(xué)生充分了解舞獅的內(nèi)涵和寓意，充分全面地理解和掌握嶺南地區(qū)的文化，逐漸增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊，說明南獅運動的傳承和發(fā)展，對于學(xué)生的發(fā)展具有影響力和教育意義，有利于促進(jìn)舞獅活動在學(xué)校廣泛開展。

2 南獅運動在學(xué)校開展的意義

2.1 提高學(xué)生文化素養(yǎng)

現(xiàn)階段，在廣東省每年都會進(jìn)行南獅運動，南獅活動已經(jīng)成為多個地方進(jìn)行體育比賽的重要形式，不僅僅強(qiáng)健體魄，還可以傳承和傳播文明文化。因此，各大高校要意識到南獅運動的開展對于學(xué)生的發(fā)展和弘揚文化具有重要意義，從而在進(jìn)行體育教學(xué)時，將舞獅運動作為選修的課程，增加了體育運動項目，使體育課程內(nèi)容不再單一，更加的豐富多彩，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)舞獅運動的技巧，積極按照教師演示的步驟活動四肢，熱身運動之后，依據(jù)南獅運動的禮儀，規(guī)范地舉首、提足、敬禮，逐漸掌握標(biāo)準(zhǔn)的一套動作，學(xué)生充分感受到嶺南舞獅活動蘊含深厚的文化以及規(guī)范化的動作要領(lǐng)，進(jìn)而明確要想呈現(xiàn)出完美、連貫的舞獅動動作，需加強(qiáng)訓(xùn)練，長時間練習(xí)，才能展現(xiàn)出南獅舞的動作，在進(jìn)行南獅運動的過程中，學(xué)生對民族文化有更深入的理解和認(rèn)知，充分掌握嶺南文化地域特點，以及與其他文化的不同之處，更加明確各個地區(qū)的文化彰顯出民族的特色而，滲透出但是社會現(xiàn)狀和對美好生活的向往，進(jìn)而受到南獅運動文化的熏陶，進(jìn)一步提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)。由此可知，各大高校在進(jìn)行體育教學(xué)時，應(yīng)注重加入獅舞項目，以此作為選修課，促使學(xué)生感受到體育課程多樣化，逐漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民族文化和動作要領(lǐng)，勢必會提高學(xué)生的身體素質(zhì)和文化修養(yǎng)，說明南獅運動在學(xué)校開展具有重要意義。

2.2 開展南獅運動，弘揚地域文化

目前，學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容比較簡單，可以將傳統(tǒng)的民族文化融入到體育教學(xué)中，從而組織學(xué)生開展南獅運動，在進(jìn)行舞獅活動之前，先詳細(xì)講解嶺南地區(qū)的舞獅的寓意和起源，也可以表述各個地區(qū)的文化與民族文化的區(qū)別，使學(xué)生充分了解不同文化具有不同的特色，逐漸對舞獅文化理解的更深入，進(jìn)而全面掌握民族文化，明確學(xué)生對民族文化有所認(rèn)知和理解之后，將學(xué)生分為多個小組，每組人數(shù)為6人，引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂的節(jié)奏，按照規(guī)范的動作，表演出獅子的形態(tài)和身形，整個表演中要求學(xué)生動作要到位，四肢要協(xié)調(diào)，動作一致，有利于增強(qiáng)學(xué)生的運動能力和動作的協(xié)調(diào)性。同時，在進(jìn)行南獅運動時，學(xué)生由開始對文化感覺很陌生，逐漸理解和掌握南陵文化的特色。充分體現(xiàn)出南獅運動的開展，在體育教學(xué)中不僅弘揚了地域文化，還提高學(xué)生的運動技能，一舉兩得。因此，各個學(xué)校在進(jìn)行體育教學(xué)時，就可以按照課程的時間，合理安排南獅運動的時長，從文煥起源到歷史傳承，以及民族文化的特點詳細(xì)地講解，而后，一邊演示舞獅動作要領(lǐng)，一邊傳授民族文化，促使學(xué)生在進(jìn)行南獅運動時，接受民族文化的熏陶，文化素養(yǎng)得以提高，同時加強(qiáng)了自身的運動能力，表明將民族文化融入到體育課程之中十分有必要，有利于更好地傳播弘揚傳統(tǒng)文化。

2.3 豐富學(xué)校活動，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)

南獅運動主要特點是具有代表性和傳承性以及表演性。因此，高校在豐富體育活動時，可以融入舞獅活動，從而組織學(xué)生進(jìn)行舞獅比賽，有效活躍教學(xué)氛圍，促使學(xué)生熱情高漲主動學(xué)習(xí)動作，按照教師的引導(dǎo)，隨著音樂的節(jié)奏先左后右，時刻注意步伐要穩(wěn)，意識到如果步伐不一致，就會導(dǎo)致獅頭傾斜，容易摔倒，通過反復(fù)的訓(xùn)練，學(xué)生明確在比賽前，先鞠躬行禮，以此表示尊敬，還應(yīng)做到相互配合和團(tuán)結(jié)，這樣才能確保舞獅運動作連貫，自如的伸展和活動，獅子的四肢平穩(wěn)落地，整個過程中學(xué)生全面了解南獅運動文化動作和禮儀，逐漸自覺約束自身的行為舉止，在比賽中遵守規(guī)則，時刻控制好動作的幅度，避免動作力度過大，給對方造成傷害，體現(xiàn)出學(xué)生在南獅比賽中懂得相互尊重、相互合作和協(xié)作，做到相互禮讓，公平競爭，創(chuàng)設(shè)良好的比賽氛圍，既增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，又達(dá)到傳承文化的目的。

3 結(jié)語

綜述，南獅運動是傳統(tǒng)文化的載體，蘊含著諸多的文化，在傳承傳統(tǒng)文化的過程中可以在學(xué)校組織學(xué)生開展南獅運動，使學(xué)生加深對南獅文化的理解和認(rèn)知，更加全面地掌握傳統(tǒng)文化的精華。同時，在南獅運動中不僅明確文化的特點，還有利于增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，并且，可以培養(yǎng)學(xué)生的民族情感，有利于促進(jìn)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，從而廣泛推廣和傳承。

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