吳德生

[摘? ? ? ? ? ?要]? 中職學(xué)生廣告工作室是以學(xué)生為主的廣告設(shè)計(jì)工作室，學(xué)生承接業(yè)務(wù)開(kāi)展廣告設(shè)計(jì)服務(wù)，老師作為導(dǎo)師監(jiān)督與協(xié)助管理。工作室既提升了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。就晉江安海職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校學(xué)生廣告工作室的實(shí)踐進(jìn)行探索研究。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職;學(xué)生廣告工作室;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G717 ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2018）35-0174-02

中職廣告裝潢設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，下文簡(jiǎn)稱(chēng)中職廣告專(zhuān)業(yè)，是一個(gè)要求動(dòng)手實(shí)踐性比較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，學(xué)生光靠書(shū)本學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了做好學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)，學(xué)校和企業(yè)合作簽訂校企合作協(xié)議，可是校企合作宣揚(yáng)得很火熱，真正落實(shí)也只是一個(gè)過(guò)場(chǎng)，難以持久。中職生的心理和自我約束能力還不夠成熟，學(xué)生在自我管理方面也屬于企業(yè)頭疼的問(wèn)題。中職學(xué)生在創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面也缺乏教育，學(xué)校沒(méi)有資源，學(xué)生缺少這方面的土壤，學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面也相對(duì)薄弱。學(xué)生廣告工作室是以學(xué)生為主體，學(xué)校提供場(chǎng)所和設(shè)備，通過(guò)學(xué)生接單經(jīng)營(yíng)的設(shè)計(jì)工作室，簡(jiǎn)單地相當(dāng)于老師帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的模式。我校為了讓學(xué)生真正培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力，在校建設(shè)學(xué)生廣告工作室，解決學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

一、學(xué)生廣告工作室建設(shè)的背景

（一）中職廣告專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的需要

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，廣告行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，對(duì)中職廣告專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)提出更高的要求。企業(yè)需要學(xué)生畢業(yè)就能上崗，能夠適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)復(fù)雜環(huán)境，擁有實(shí)踐能力強(qiáng)會(huì)處理生產(chǎn)突發(fā)事件。而目前的中職廣告專(zhuān)業(yè)在學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)上還跟不上市場(chǎng)需求。學(xué)生實(shí)踐教學(xué)還用虛擬案例缺少生產(chǎn)性實(shí)踐，學(xué)生無(wú)法了解生產(chǎn)流程，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后到企業(yè)還要參加崗前培訓(xùn)，接受專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，崗前培訓(xùn)時(shí)間延長(zhǎng)，學(xué)生在就業(yè)中受挫，失去對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的信心，專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度不高。學(xué)生廣告工作室承接業(yè)務(wù)可以直接提供生產(chǎn)真實(shí)案例用于學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)，提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。學(xué)生在生產(chǎn)型實(shí)踐案例中獲得自信，對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)積極性提高。

（二）學(xué)校廣告宣傳制作的需要

每個(gè)學(xué)期，學(xué)校各處室、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等機(jī)構(gòu)都要制作大量宣傳海報(bào)。業(yè)務(wù)量很多，如社團(tuán)納新，每個(gè)社團(tuán)都要制作一條布條一張宣傳海報(bào)，學(xué)校有幾十個(gè)社團(tuán)，業(yè)務(wù)量很大。而學(xué)生廣告工作室可以承接這些業(yè)務(wù)，一方面可以減輕學(xué)校的經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)，另一方面也可以讓學(xué)生有鍛煉的機(jī)會(huì)。學(xué)校各單位也可以節(jié)省時(shí)間，他們只要把制作素材提供給廣告工作室的學(xué)生，溝通制作細(xì)節(jié)就可以了，工作室學(xué)生就會(huì)把制作好的海報(bào)張貼在廣告欄。這樣既可以減少學(xué)校開(kāi)支，節(jié)省時(shí)間，也給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，一舉兩得。

二、學(xué)生廣告工作室的實(shí)踐

（一）工作室組建

1.設(shè)備采購(gòu)。根據(jù)工作室的業(yè)務(wù)范圍進(jìn)行設(shè)備采購(gòu)預(yù)算，設(shè)備的采購(gòu)預(yù)算要看學(xué)校經(jīng)濟(jì)能力，不要盲目追求高端或者進(jìn)口設(shè)備，進(jìn)口設(shè)備在價(jià)格上比國(guó)產(chǎn)高出很多。我校在2011年投入30萬(wàn)元，購(gòu)買(mǎi)了進(jìn)口大幅面室內(nèi)寫(xiě)真機(jī)1臺(tái)、條幅機(jī)1臺(tái)、自動(dòng)裝裱機(jī)1臺(tái)、不干膠刻字機(jī)1臺(tái)、掃描儀1臺(tái)、數(shù)碼相機(jī)1臺(tái)、6臺(tái)圖形工作站。這些設(shè)備基本能夠滿(mǎn)足工作室的業(yè)務(wù)需求，印刷業(yè)務(wù)一般設(shè)計(jì)完直接發(fā)給印刷廠(chǎng)。

2.學(xué)生團(tuán)隊(duì)組建。團(tuán)隊(duì)組建是工作室成功的基礎(chǔ)，沒(méi)有好的學(xué)生團(tuán)隊(duì)，工作室很難正常運(yùn)作。首先在廣告專(zhuān)業(yè)各個(gè)年級(jí)挑選學(xué)生，要求設(shè)計(jì)軟件操作熟練、能夠吃苦耐勞的學(xué)生;也可以直接在技能大賽獲獎(jiǎng)學(xué)生中挑選。如有學(xué)生畢業(yè)，在新入學(xué)的學(xué)生中再選拔補(bǔ)充，形成梯隊(duì)循環(huán)。學(xué)生以老帶新，保證學(xué)生團(tuán)隊(duì)的整體質(zhì)量。學(xué)生團(tuán)隊(duì)組建的關(guān)鍵是學(xué)生的選拔，剛開(kāi)始組建時(shí)要挑一些能力強(qiáng)又能吃苦的學(xué)生，工作室正常運(yùn)作以后要輻射到其他學(xué)生，帶動(dòng)其他學(xué)生。

（二）工作室業(yè)務(wù)

學(xué)生廣告工作室的業(yè)務(wù)主要由學(xué)生在線(xiàn)自己承接，少部分業(yè)務(wù)導(dǎo)師協(xié)助。學(xué)生廣告工作室設(shè)立專(zhuān)門(mén)的QQ、微信業(yè)務(wù)號(hào)，由學(xué)生管理接單。目前，業(yè)務(wù)號(hào)線(xiàn)上運(yùn)作比較成熟，業(yè)務(wù)量比較固定。學(xué)生廣告工作室的業(yè)務(wù)有：名片制作、海報(bào)設(shè)計(jì)、畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、布條制作、照片修復(fù)、易拉寶制作。業(yè)務(wù)范圍比較廣，業(yè)務(wù)區(qū)域也不限制在學(xué)校，可以是周邊的企事業(yè)單位，也可以是店鋪超市。業(yè)務(wù)范圍廣給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)就多，每個(gè)業(yè)務(wù)存在很多不確定因素，業(yè)務(wù)范圍廣學(xué)生接觸到的事務(wù)就多，處理應(yīng)變能力增強(qiáng)還能拓寬視野，為今后自己在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面奠定基礎(chǔ)。有些業(yè)務(wù)必須上門(mén)服務(wù)洽談，導(dǎo)師會(huì)帶業(yè)務(wù)組學(xué)生一同前往，如商場(chǎng)布置節(jié)日氣氛的策劃設(shè)計(jì)，就要實(shí)地看場(chǎng)地、量尺寸、談設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)要求等。

（三）導(dǎo)師的協(xié)助和監(jiān)督機(jī)制

中職學(xué)生自主性和各方面還不成熟，全部放手讓學(xué)生自己做是行不通的，要有一定的監(jiān)管。我校采用導(dǎo)師協(xié)助和監(jiān)督機(jī)制，目的是監(jiān)督學(xué)生的行為，一個(gè)是安全行為監(jiān)督，一個(gè)是技術(shù)層面的協(xié)助。導(dǎo)師的選拔通過(guò)專(zhuān)業(yè)組老師推薦選舉，一般要有責(zé)任心，專(zhuān)業(yè)能力比較強(qiáng)。導(dǎo)師的監(jiān)督和協(xié)助為整個(gè)工作室起到保駕護(hù)航的作用。校外業(yè)務(wù)送貨，距離相對(duì)近的由導(dǎo)師陪同一同前往，距離遠(yuǎn)的直接走物流。技術(shù)性不高的業(yè)務(wù)學(xué)生直接完成，一些技術(shù)難度大的由導(dǎo)師指導(dǎo)，然后學(xué)生制作完成。完稿后導(dǎo)師再對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)稿進(jìn)行審稿，通過(guò)后才可以發(fā)去印刷輸出，或者電腦噴繪輸出。整個(gè)監(jiān)督和協(xié)助機(jī)制保證生產(chǎn)的質(zhì)量，也不斷提升學(xué)生的技術(shù)和設(shè)計(jì)能力。

（四）學(xué)生廣告工作室運(yùn)作

1.工作室的業(yè)務(wù)流程

業(yè)務(wù)組學(xué)生負(fù)責(zé)接單，然后由導(dǎo)師分類(lèi)，導(dǎo)師把一些設(shè)計(jì)難度大的挑出來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，然后由設(shè)計(jì)組學(xué)生根據(jù)導(dǎo)師分類(lèi)進(jìn)行設(shè)計(jì)，完稿后導(dǎo)師進(jìn)行審稿，審稿后發(fā)給后期制作組噴繪輸出或者發(fā)印刷廠(chǎng)印刷，后期制作組學(xué)生進(jìn)行后期制作，最后由業(yè)務(wù)組結(jié)單。有些業(yè)務(wù)單是完稿的就可以直接發(fā)去噴繪并后期制作，最后結(jié)單。導(dǎo)師在流程中起關(guān)鍵的作用，對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)客戶(hù)負(fù)責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)修養(yǎng)。有些業(yè)務(wù)時(shí)間性較長(zhǎng)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，如畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)，要求圖片拍攝、排版等，對(duì)學(xué)生的綜合能力要求比較高，導(dǎo)師的前期輔導(dǎo)很重要，一旦前期工作不到位就影響到后期的設(shè)計(jì)工作，所以工作室的分組不是孤立工作，必要時(shí)也要團(tuán)隊(duì)一起協(xié)作才能把業(yè)務(wù)做好。印刷業(yè)務(wù)單設(shè)計(jì)組要負(fù)責(zé)跟蹤，打樣和原稿要認(rèn)真比對(duì)，確認(rèn)顏色是否變色、字體是否錯(cuò)位等問(wèn)題。學(xué)生廣告工作室的業(yè)務(wù)流程如下圖所示。

2.收益分配

收益一般分為內(nèi)單和外單，內(nèi)單就是本校的單，外單就是校外的單。內(nèi)單結(jié)算時(shí)價(jià)格相對(duì)較低，主要是材料成本和人工成本;外單價(jià)格按市面的價(jià)格打九折計(jì)算?？鄢牟?、盈利的資金分配按5∶2∶3比例分配，學(xué)校分5份，用于管理和設(shè)備的維修，導(dǎo)師分2份，學(xué)生分3份。設(shè)備維修維護(hù)比較貴，分5成比較合理，導(dǎo)師和學(xué)生分5成，學(xué)生和導(dǎo)師也需要鼓勵(lì)，這樣才有動(dòng)力。俗話(huà)說(shuō)：“又要馬兒好，又要馬兒不吃草。”這種現(xiàn)象是不現(xiàn)實(shí)的，沒(méi)有動(dòng)力學(xué)生很難堅(jiān)持下來(lái)，收益分配的目的是工作室能夠更好地長(zhǎng)期運(yùn)作。當(dāng)然，這個(gè)收益分配只是相對(duì)而言，沒(méi)辦法讓導(dǎo)師和學(xué)生的付出和收益對(duì)等。學(xué)生廣告工作室的初心不在于收益的大小。

3.學(xué)生廣告工作室的值班管理

工作室以導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，導(dǎo)師安排學(xué)生按時(shí)值班。緊急的業(yè)務(wù)一般由當(dāng)天的值班學(xué)生直接完成。一般情況下，業(yè)務(wù)都按業(yè)務(wù)流程走。工作室制訂管理規(guī)章制度，每位學(xué)生按自己的崗位完成工作，導(dǎo)師每月進(jìn)行一次考核，評(píng)出優(yōu)秀、良好、合格、需要改進(jìn)四個(gè)等級(jí)，按等級(jí)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)金補(bǔ)貼。工作室崗位有：設(shè)計(jì)組、業(yè)務(wù)組、后期制作組、攝影組。每個(gè)崗位在值班期間各司其職，工作時(shí)間安排：夏季每天下午4：50—20：30，冬季每天下午4：50—20：00。在淡季，學(xué)生廣告工作室導(dǎo)師會(huì)布置練習(xí)進(jìn)行實(shí)踐提升;旺季時(shí)間段，為了趕進(jìn)度會(huì)適當(dāng)?shù)匮娱L(zhǎng)時(shí)間加班生產(chǎn)。在秋季學(xué)期還要增加輔導(dǎo)新生成員任務(wù)，為換屆接班做好準(zhǔn)備。值班學(xué)生除了業(yè)務(wù)制作以外，還要打掃工作室，非本工作室學(xué)生不能進(jìn)入。每屆學(xué)生畢業(yè)后都會(huì)從新生招收一些優(yōu)秀的學(xué)員補(bǔ)充到工作室，工作室人員更替管理形成一個(gè)良性循環(huán)，有利于工作室的長(zhǎng)期運(yùn)作。

三、結(jié)語(yǔ)

（一）學(xué)生是工作室中的第一受益者

學(xué)生通過(guò)學(xué)生工作室平臺(tái)，在校期間接觸生產(chǎn)實(shí)踐，有利于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，有利于學(xué)生學(xué)到在課本里學(xué)不到的知識(shí)和能力。學(xué)生通過(guò)參加學(xué)生廣告工作室的業(yè)務(wù)，熟悉廣告業(yè)務(wù)流程，為就業(yè)頂崗做好準(zhǔn)備，可以縮短實(shí)習(xí)期，直接上崗。另外，學(xué)生通過(guò)學(xué)生工作室的模式，開(kāi)啟創(chuàng)業(yè)思維模式，為學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)提供良好的經(jīng)驗(yàn)借鑒。特別是學(xué)生自己接單到設(shè)計(jì)的流程，都能啟發(fā)學(xué)生今后自主創(chuàng)業(yè)，提供良好的創(chuàng)業(yè)思維模式。

（二）導(dǎo)師受益

導(dǎo)師通過(guò)參與生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)，對(duì)一些工作流程進(jìn)行總結(jié)提煉，提升自己的教學(xué)教研能力，也提升自己在專(zhuān)業(yè)方面的能力，通過(guò)學(xué)生工作室平臺(tái)更快成長(zhǎng)為“雙師型”教師，既有豐富的理論基礎(chǔ)知識(shí)，又有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技術(shù)。與市場(chǎng)的企業(yè)行業(yè)進(jìn)行接觸，拓寬視野，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。

（三）廣告專(zhuān)業(yè)組的整體教學(xué)質(zhì)量提升

通過(guò)學(xué)生廣告工作室，獲取有價(jià)值的生產(chǎn)實(shí)踐案例用于教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)，學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)踐案例中學(xué)到更加真實(shí)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，真正學(xué)到接地氣的崗位核心技術(shù)和能力，學(xué)生學(xué)習(xí)信心倍增，生產(chǎn)性實(shí)踐案例對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升有很大促進(jìn)作用。往屆學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功案例也激勵(lì)在校的學(xué)生努力學(xué)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)氛圍很濃。

（四）學(xué)校的整體形象提升

學(xué)生在工作室磨煉3年后對(duì)廣告業(yè)務(wù)基本熟練掌握，學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力夠強(qiáng)，學(xué)生一畢業(yè)企業(yè)搶著要，企業(yè)可以花最少的成本得到最需要的人才，學(xué)校在企業(yè)中留下很好的印象，社會(huì)影響力也不斷提升。每一屆學(xué)生畢業(yè)都能受到企業(yè)的歡迎。學(xué)校人才培養(yǎng)的目的也達(dá)到要求。

總之，中職是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的學(xué)校，中職廣告專(zhuān)業(yè)是一個(gè)需要?jiǎng)邮謱?shí)踐的專(zhuān)業(yè)，建立學(xué)生廣告工作室對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)動(dòng)手能力的培養(yǎng)具有很大作用，這樣的培養(yǎng)模式也順應(yīng)了當(dāng)前企業(yè)人才需求，順應(yīng)了當(dāng)前的市場(chǎng)需求。學(xué)生廣告工作室平臺(tái)為學(xué)生今后在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面提供一個(gè)創(chuàng)業(yè)參考的模型，啟發(fā)學(xué)生到社會(huì)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

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