劉曉翔

[摘 要] 近年來，中職學(xué)校非常重視及支持教師和學(xué)生參加各級職業(yè)技能大賽，通過教師指導(dǎo)學(xué)生參與職業(yè)技能競賽，將比賽與教學(xué)相融合，促進教師的成長，強化學(xué)生技能訓(xùn)練。

[關(guān) 鍵 詞] 技能大賽；計算機專業(yè)；課堂教學(xué)

[中圖分類號] G710 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）32-0004-01

中等職業(yè)教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和實踐應(yīng)用能力，通過全國或區(qū)市級職業(yè)技能大賽這個平臺，教師提升自身綜合業(yè)務(wù)水平；學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的專業(yè)知識得到充分展示，從而提高綜合實踐能力。

一、開展技能大賽的意義

技能大賽對職業(yè)教育的發(fā)展有積極的影響，技能大賽和計算機專業(yè)教學(xué)是相輔相成的，二者有機結(jié)合，融會貫通才能適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展。技能大賽不僅能開闊學(xué)生的視野，還能提高學(xué)生的判斷、觀察、思考等能力。技能大賽可以促進計算機專業(yè)教學(xué)改革，提高計算機專業(yè)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，及時轉(zhuǎn)變教學(xué)方式方法，加快發(fā)展“雙師型”教師隊伍。通過技能大賽與計算機專業(yè)教學(xué)的有機融合，將“賽、學(xué)、教”三者融合于一體，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代化人才，達到以賽促學(xué)、以賽助教的雙贏局面。通過技能大賽改進計算機專業(yè)的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，對外加強計算機專業(yè)教學(xué)與企業(yè)的對口銜接，對內(nèi)實施任務(wù)驅(qū)動、項目教學(xué)，對學(xué)生進行分層遞進式專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)與行為規(guī)范管理。通過技能大賽，教師直接參加大賽或指導(dǎo)學(xué)生參賽可促進教師不斷自我學(xué)習(xí)，加強經(jīng)驗總結(jié)交流，提升專業(yè)水平和實踐技能。通過技能大賽的開展，計算機專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)得到加強，增強學(xué)生認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識、專業(yè)技術(shù)的信心，為就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

二、以賽促教提高教師業(yè)務(wù)能力

技能大賽大多數(shù)以實踐為主，緊跟時代前沿，教師指導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽不僅要求教師有豐富的理論知識，更要求教師有精湛的專業(yè)技能。計算機專業(yè)教師接觸電腦較多，要想教得好，比賽取得好成績，這就要求計算機專業(yè)教師在教學(xué)上注重學(xué)生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個教學(xué)目標的有機融合，注重教學(xué)的實用性和專業(yè)的前沿性發(fā)展，學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識，不斷鉆研教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，提高教學(xué)水平，才能在競賽中達到事半功倍的效果。技能大賽的內(nèi)容往往是一個產(chǎn)品或項目的設(shè)計，教師在平時教學(xué)中可以采用“任務(wù)驅(qū)動法”為主的教學(xué)方法，全面訓(xùn)練學(xué)生的動手實踐能力。教師通過參加或指導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽，親身體驗及言傳身教，有效提高了教師的實踐操作能力，教師在競賽過程中相互總結(jié)借鑒經(jīng)驗，改革創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、以賽促學(xué)提高學(xué)生綜合能力

現(xiàn)在的中職學(xué)生學(xué)習(xí)激情不高，大多數(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，不愛學(xué)習(xí)，愛玩手機，而技能大賽的舉辦可以幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情，通過競賽學(xué)生獲獎，學(xué)生的榮譽感得到提高，即使沒有獲獎，學(xué)生也可以鞏固自己的專業(yè)知識。另外，學(xué)?？梢詫⒂嬎銠C專業(yè)課程與技能大賽相結(jié)合，根據(jù)大賽的要求及參賽經(jīng)驗及時完善教學(xué)計劃，明確學(xué)生學(xué)習(xí)目標。教師在實訓(xùn)過程中，可以根據(jù)技能大賽的標準來訓(xùn)練學(xué)生，要求學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中做”，學(xué)生在訓(xùn)練過程中有教師的指導(dǎo)、同學(xué)之間的合作交流、自主研究探索，學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題，從而提高分析和應(yīng)用能力，提高了學(xué)習(xí)的時效性和實效性。“以賽促學(xué)”提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生通過參加技能大賽展示了自己的實力，增強了學(xué)習(xí)信心，個性得到發(fā)展，大大提高了實踐能力和團隊合作精神，強化了技能，綜合能力得到明顯提高。

四、開展課賽結(jié)合的意義

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中規(guī)定發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，推進教學(xué)教育改革。以賽促學(xué)的教學(xué)模式在提升教學(xué)質(zhì)量方面起到了較好的作用。目前的技能大賽的方向和企業(yè)當前職業(yè)崗位、實際生產(chǎn)接軌，計算機專業(yè)又是動手實踐能力很強的學(xué)科。開展課賽結(jié)合模式，通過競賽可以使中職學(xué)校發(fā)現(xiàn)計算機人才培養(yǎng)過程中存在的問題，及時調(diào)整課程設(shè)置，整合學(xué)習(xí)模式、組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，參照技能大賽標準，在教學(xué)過程突出“教、學(xué)、做”三合一。

職業(yè)技能大賽已經(jīng)推動了整個職業(yè)教育各個方面的改革發(fā)展，采用“以賽促學(xué)、以賽促教、課賽結(jié)合”的教學(xué)模式在中職學(xué)校進行教育教學(xué)是可行的。職業(yè)技能大賽的舉辦，促進了中職學(xué)校教學(xué)課程改革、創(chuàng)新了教學(xué)方法及教學(xué)模式，為教師和學(xué)生提供了良好的技術(shù)交流和展示職業(yè)才能的機會，有效提高了中職學(xué)校的社會地位、促進中等教育教學(xué)的發(fā)展、大大提高了學(xué)生的就業(yè)率。

參考文獻：

[1]章建彬.淺談中職技能大賽對于教學(xué)的重要性[J].職業(yè)教育，2015（1）.

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