蔣小明

有一句話這樣說：“如果你把學(xué)生看成魔鬼，那你就生活在地獄；如果你把學(xué)生看成天使，那你就生活在天堂?！泵總€(gè)學(xué)生，都是上天派到我們身邊的天使，被天使圍繞的生活是幸福的。有一個(gè)人曾經(jīng)這樣描述過他心目中的老師：老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人。這句話說得多好，老師就是要在圍繞在自己身邊的這群天使需要幫助的時(shí)候，幫他們縫補(bǔ)翅膀，播撒陽光，讓他們能夠展翅高飛。作為一個(gè)班主任，就更要做一個(gè)有心的人，時(shí)時(shí)處處去觀察學(xué)生，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，與他們建立深厚的友誼，達(dá)到心靈的溝通。

一、做學(xué)生的貼心人

班主任需要用愛心去育人，努力去了解學(xué)生，幫助學(xué)生消除心中的顧慮，要走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生的貼心人。記得今年學(xué)期初，我碰到過這樣的一種情況，我擔(dān)任的班級中有個(gè)姓陳的學(xué)生，開學(xué)不久就經(jīng)常遲到，上課就想睡覺，學(xué)習(xí)無心。問他為什么這樣，他總是說自己也不知道，甚至有時(shí)選擇沉默來面對我。不呆不傻的人為什么會(huì)這樣呢？我覺得有必要與他的家人聯(lián)系。于是。我撥通了他媽媽的手機(jī)，在通話中，我向她媽媽反映了她的孩子近段時(shí)間來一些不良的表現(xiàn)。我正想她的媽媽肯定會(huì)表現(xiàn)驚訝，或是數(shù)落自己的兒子，或是向我提幾點(diǎn)要求。誰知情況并不是我想的那樣，她的母親不但沒有和我商量教育孩子的方法，而是唉聲嘆氣，說她自己都沒有心情過日子。從她的話語中，我才知道，她母親和父親離異，所以情緒很低落，別說管孩子，自己都沒有心情管自己。聽到手機(jī)那端的哀嘆聲，我的心也沉重起來，覺得自己應(yīng)該為這位孩子做點(diǎn)什么。我經(jīng)常叫幾個(gè)同學(xué)下課跟他玩，和他說話。在上課或課余時(shí)間我也經(jīng)常關(guān)注他，看他有一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我就在班上表揚(yáng)他?，F(xiàn)在，他已經(jīng)能和其他同學(xué)一樣愉快地學(xué)習(xí)，課余時(shí)間會(huì)和同學(xué)講故事、說笑話、看書等！當(dāng)然也喜歡把開心的和不開心的事情和老師分享。我感到，我們現(xiàn)在已經(jīng)像朋友一樣。

事實(shí)證明，作為班主任，事事都要了解學(xué)生，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，感受到他們幼小的心靈，做他們的貼心人。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。

二、架起心靈交流的橋梁

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”的確，愛是一種偉大情感溝通，老師要借助情感這份真誠，這份情誼注入孩子情感的小溪中，讓它永遠(yuǎn)的流淌。作為一名班主任，最起碼必備的素質(zhì)就是熱愛自己的學(xué)生。如果一個(gè)班主任不愛自己的教育對象，師生之間就沒有信任，沒有情感的交流……記得在一次作文課上，我班的陳佳樂把她的苦惱寫出來。原來，她對父母經(jīng)常偷看她日記行為很不理解，于是經(jīng)常和父母抬扛，也好長時(shí)間不理他們。我思考了一下，便寫下了這幾句話：老師也有過相同的經(jīng)歷，有些事不能隨便的說它對還是錯(cuò)，要看它的出發(fā)點(diǎn)，如果只因?yàn)閻酆完P(guān)心，那么就應(yīng)該被原諒。在以后的日子里，她也像變了一個(gè)人，性格開朗了，喜歡主動(dòng)和我探討心里的秘密，她還告訴我，已經(jīng)愿意讓父母看她的周記，允許他們定期檢查。事實(shí)告訴我們，作為一名班主任，我們在關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生的同時(shí)，更要有一種換位意識，遇到問題時(shí)，要站在學(xué)生的立場上，充分的去理解學(xué)生；要走進(jìn)學(xué)生的生活中，一起品嘗孩子們的酸甜苦辣；還要以高尚的情感去感染和激發(fā)學(xué)生，在師生間架起心靈交流的橋梁。這樣才能實(shí)現(xiàn)師生的情感溝通與共鳴，從而更有利于縫補(bǔ)學(xué)生受傷的翅膀。

三、用愛心去感化學(xué)生

詩人何其芳曾說：“生活是多么的廣闊，生活是海洋?！睂W(xué)生的愉悅來自于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。記得我任教的班級里黃國烽的學(xué)生，在平時(shí)的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)他跟同學(xué)的關(guān)系非常緊張，眼睛里經(jīng)常充滿著仇視的目光。于是我就對他進(jìn)行一番的了解。原來黃國烽同學(xué)從小父母離異，性格暴躁，不善于溝通。在班上很多同學(xué)叫他“瘦猴”，叫的次數(shù)多了，黃國烽同學(xué)的內(nèi)心就產(chǎn)生了一種對抗感。所以，后來不管誰叫他“瘦猴”，他都要?jiǎng)邮执蛉?，更加的仇視同學(xué)。針對這種情況，我就在班會(huì)課上向同學(xué)們明確了“一個(gè)健康向上的集體離不開每一個(gè)同學(xué)的努力”的道理。我還會(huì)在下課找黃國烽同學(xué)來談心，讓他消除心中的顧慮，消除心中的仇視，叮囑他不管遇到什么事情一定來找老師。同時(shí)，也會(huì)關(guān)注同學(xué)，讓那些叫他外號的同學(xué)檢討自己的行為是否文明，還讓他們跟黃國烽同學(xué)當(dāng)面道歉?，F(xiàn)在，黃國烽同學(xué)已經(jīng)是一個(gè)開朗、和同學(xué)打成一片的孩子。那顆幼小的心也離老師、同學(xué)越來越近。后來，黃國烽同學(xué)每次見到我都會(huì)笑嘻嘻地道聲“老師好”?？粗S國烽同學(xué)那開心的樣子，我心里也感到非常地快樂。其實(shí)有時(shí)候，老師的一份小小的愛就能把孩子心中的陰暗驅(qū)散干凈，取而代之的是暖暖的陽光。在孩子們的翅膀有了裂縫或折斷的時(shí)候，老師的愛就是他們重新振翅高飛的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們要讓身邊的孩子們感覺到教師就是為他們縫補(bǔ)翅膀的人，讓孩子們覺得有老師在，愛就在，陽光就在。

“沒有愛就沒有教育。”在今后的班主任工作中，我愿繼續(xù)撒播愛的陽光到孩子們心中，給他們冬日的溫暖，照亮他們前行的方向。希望我們每一位老師都能做一個(gè)為天使縫補(bǔ)翅膀的人，一路灑滿愛的陽光，讓我們的天使們乘著風(fēng)展著翅飛向藍(lán)天，飛向美好的未來。