王琥

我想去遠(yuǎn)方

去那荒草叢生的地方

撫摸大地的悲傷

我想去遠(yuǎn)方

去無(wú)人問(wèn)津的地方

欣賞陽(yáng)光的孤獨(dú)

我想去遠(yuǎn)方

去那烏鴉停留的地方

傾聽(tīng)逝者的遺愿

我想去遠(yuǎn)方

去空間的終點(diǎn)

感覺(jué)時(shí)間的起源

我想去遠(yuǎn)方

走著自己的路

不與他人交錯(cuò)

我想去遠(yuǎn)方

尋找自己的歸宿

探尋我來(lái)的地方

我想去遠(yuǎn)方

用腳步丈量生命的長(zhǎng)度

去北邊

在皚皚白雪上沐洛晨曦聆聽(tīng)荒涼

去西邊

在茫茫黃河上親吻夕陽(yáng)彈奏荒鳴

從今天起

留在原地

背上行囊

用汗水丈量未來(lái)的寬度

眺望曙光

用夢(mèng)想照亮前方的通路

我想去遠(yuǎn)方從此刻起程

我想去遠(yuǎn)方不顧風(fēng)和雨

點(diǎn)評(píng)：遠(yuǎn)方的未知與神奇吸引著青蔥歲月的少年。作者馳騁想象，將我們的思緒帶向遠(yuǎn)方。循著作者遐思的蹤跡，一個(gè)敢于探索、勤于思考、不畏艱險(xiǎn)、特立獨(dú)行的主人公形象栩栩如生躍然紙上，我們真切地感受到少年的朝氣和憧憬。這首詩(shī)各小節(jié)首句的反復(fù)吟唱與題目照應(yīng)，詩(shī)節(jié)結(jié)構(gòu)整齊而富有變化，在內(nèi)容上前七節(jié)著重描繪“我”去遠(yuǎn)方的目的，頗具意境感；后兩節(jié)表現(xiàn)“我”要去遠(yuǎn)方的決心和信念，相輔相成，讀來(lái)更能引發(fā)讀者的共鳴，催人奮進(jìn)。（特約教師：山東省太原市迎澤區(qū)39中 孔祥琛）