第一部分

（一）簡介

TVET系統(tǒng)在培養(yǎng)青年和成人的技能方面起著重要作用，這些技能是就業(yè)、從事體面工作、創(chuàng)業(yè)和終身學習所必需的。在當前發(fā)展環(huán)境中，TVET能夠培養(yǎng)青年進入職場所必需的技能，包括自我創(chuàng)業(yè)所需技能；提升青年和成人對于公司和社區(qū)不斷變化的技能需求的反應能力，提高生產(chǎn)率和工資水平；減少限制青年和成人進入職場的障礙。

在TVET落實可持續(xù)發(fā)展教育理念，能夠擴展機構(gòu)的可持續(xù)發(fā)展范圍，為社區(qū)和利益攸關(guān)方的能力構(gòu)建創(chuàng)造更多機會，從而促進TVET機構(gòu)的轉(zhuǎn)型。實際上，在TVET領(lǐng)域落實可持續(xù)發(fā)展教育理論，為培養(yǎng)青年和成人的技能提供了一種更有效的工具。這些技能包括向綠色經(jīng)濟和綠色社會過渡需要的知識和能力，是青年和成人適應不斷變化的工作世界所必須具備的。因此，落實可持續(xù)發(fā)展教育理念，對于TVET機構(gòu)實現(xiàn)教育和培訓無數(shù)個體達到上述要求的目標來說，至關(guān)重要。

（二）TVET機構(gòu)必須參與綠化進程的原因

在向低碳經(jīng)濟和氣候韌性發(fā)展的社會轉(zhuǎn)型過程中，TVET起著重要作用。該作用是通過發(fā)揮TVET的傳統(tǒng)功能來實現(xiàn)的，其傳統(tǒng)功能主要包括兩個方面：一是為職業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)學習者，二是提升學習者對工作世界的參與率。這些傳統(tǒng)功能正承擔著新的期望：

1. TVET教育和培訓人們以適應可持續(xù)發(fā)展社會的人才需求

人類活動和工作場所的工作都需要以可持續(xù)發(fā)展和環(huán)保的方式進行。由于過去很多人類活動并未做到這一點，因此，必須對個人消費和工作中的一些陋習進行調(diào)整，同時必須開發(fā)新的活動領(lǐng)域來取代那些不環(huán)保的活動。他們對創(chuàng)建一個更加可持續(xù)發(fā)展的社會是至關(guān)重要的。例如，發(fā)展技能、促進技術(shù)研究，可以盡可能地避免不可替代原材料的使用、促進廢物回收利用、盡量減少能源消耗、避免環(huán)境污染。通過職業(yè)教育和培訓開發(fā)創(chuàng)業(yè)學習的機會，也可能會帶來可持續(xù)發(fā)展的企業(yè)和服務于全社會共同利益的社會企業(yè)的創(chuàng)建。

2. 使TVET增加更多投入以適應可持續(xù)的勞動力市場規(guī)范

整個經(jīng)濟領(lǐng)域中遍布大量的TVET畢業(yè)生。很多就業(yè)部門都是依據(jù)覆蓋部門運作的標準進行管理的，而且很多工作崗位都有明確的技能標準。通常，很多人參與TVET都是為了獲得規(guī)范的職業(yè)或工作所需要的技能水平或資格，為此，有關(guān)部門制定了必備技能的能力水平標準。勞動力市場條例覆蓋廣義上的運營（盡管在不同國家和部門之間有所不同），除了涵蓋人員資格以外，還涉及許多經(jīng)濟活動的管理。不幸的是，很多現(xiàn)行的條例和標準都是始于可持續(xù)發(fā)展理念成為大眾共識之前的時代，并且目前仍沒有得到充分發(fā)展以達到向綠色經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的需求。當使用原材料、制造廢物和排放在一定程度上對環(huán)境造成不必要傷害的這種模式明顯不可持續(xù)的時候，現(xiàn)行條例和標準甚至可以幫助維持“一切正常”的運營模式、工作流程和方法。

3. 逐漸灌輸發(fā)展綠色文化的意識和動機

學習機構(gòu)的教職員工和學生尚未達到了解“為了實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，需要改變什么”的程度。即使他們了解了這些問題，他們也可能沒有動力去參與一個更大的變革議程，而該變革議程需要通過集體行動才能實現(xiàn)。首先，必須確保他們認識到經(jīng)濟和社會的變化，這對實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展來說是必需的。其次，必須使他們能夠根據(jù)這些變化采取相應措施。構(gòu)建綠色議程，并作為機構(gòu)的行為規(guī)范，可以推進集體行動。阻礙或減緩變化的因素，可以結(jié)合共同的目標、強化的動機和集體行動進行處理，從而呈現(xiàn)良好的實踐效果。這為建立一種新的文化，并為那些參與者提供引導，從而真正帶來變化鋪平了道路。

TVET機構(gòu)的綠化不僅能為正常的機構(gòu)發(fā)展過程增加價值，而且能夠促進學習型社區(qū)和持續(xù)發(fā)展社區(qū)的進步。

（三）投資TVET的綠化進程

在關(guān)于《可持續(xù)發(fā)展目標》和“氣候變化協(xié)議”的政治承諾公布之后，全球發(fā)展勢頭已經(jīng)形成。很明顯，在向綠色經(jīng)濟過渡的過程中，政治和環(huán)境的綠色化是其重要部分。然而，經(jīng)濟和社會的綠色化轉(zhuǎn)型需要進一步探索。投資于TVET的綠化，有堅實的基礎(chǔ)嗎？

知識只是教育和培訓的內(nèi)容之一。廣泛的技能也同樣是教育和培訓的重要內(nèi)容。這些技能超越了自身的具體職能，還能增加就業(yè)機會、建立可持續(xù)的生活方式、推動可持續(xù)發(fā)展的企業(yè)和自我創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。需要注意的是，解決學習者更廣泛的問題，比如他們對終身學習的責任意識、提升他們的技能和學習職場禮儀等，也有助于提升他們的整體幸福感。

在TVET機構(gòu)的綠化過程中，了解可持續(xù)發(fā)展教育的核心原理、投資TVET綠化進程的原因、技能需求以及投資TVET的潛在回報，是指導該過程重要的第一步。

投資TVET的綠色化是必要的，原因如下：從社會和經(jīng)濟的角度來看，綠化的TVET能夠提高工人的就業(yè)能力和企業(yè)的生產(chǎn)力。掌握了綠色職業(yè)所需的知識、技能和能力的工人，比不具備這些素質(zhì)的人更能勝任綠色職業(yè)。如果工作流程發(fā)生變化的時候，失業(yè)的工人可以得到重新培訓并提高技能，那么他們就可以在其他部門重新就業(yè)，從而減少他們找到新工作和企業(yè)填補新崗位所需的時間。而且，勞動力市場中的弱勢群體（年輕人、婦女、殘疾人、農(nóng)村社區(qū)和其他弱勢群體）需要有針對性的支持以培養(yǎng)他們的知識和技能，從而適應綠色工作的需要。投資培訓以幫助弱勢群體獲得專業(yè)技能，將使他們能夠參與到向綠色經(jīng)濟過渡的相關(guān)活動中。

小結(jié)

● 綠化TVET可以幫助開發(fā)出更環(huán)保的生產(chǎn)方法；

● 一名“綠色化”的工人是一名更稱職的工人；

● “綠色化”的勞動力將提高企業(yè)的盈利能力；

● 各國政府需要通過提供新興綠色產(chǎn)業(yè)所需的技能，來抓住創(chuàng)造就業(yè)的潛在機會；

● 勞動力市場中的弱勢群體（年輕人、婦女、殘疾人、農(nóng)村社區(qū)和其他弱勢群體）需要有針對性的支持以培養(yǎng)他們的知識和技能，從而適應綠色工作的需要。

TVET的作用

TVET的作用在于：確保人們所掌握的知識、技能和能力能使他們?yōu)榘l(fā)展綠色經(jīng)濟做出貢獻，并確保他們在其生活的其他領(lǐng)域切實開展可持續(xù)發(fā)展實踐。綠色經(jīng)濟可以帶來更好的人類福祉和社會公平，同時可以極大減少環(huán)境危機和生態(tài)威脅。如果我們要朝著可持續(xù)發(fā)展的社會前進，明確上述幾點至關(guān)重要。