凌華明 普映山

（廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院，廣東 湛江 524300）

一、前言

在馬艷華等人發(fā)表的“在校大學(xué)生考試作弊原因與分析及對(duì)策”一文中指出：高?？荚囍凶鞅赚F(xiàn)象違背了公平、公正的考試原則，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)歷與能力不符，嚴(yán)重危害了學(xué)校教育質(zhì)量和人才的社會(huì)評(píng)價(jià)，危害社會(huì)公平和誠(chéng)信。

于2016年6月1日，我國(guó)頒布實(shí)施的新教育法和高等教育法對(duì)考試作弊的懲處作出進(jìn)一步強(qiáng)化，明確指出：“考生在國(guó)家教育考試中有非法獲取考試試題或者答案；攜帶或者使用考試作弊器材、資料的，抄襲他人答案的，讓他人代替考試的等作弊行為，將被終止繼續(xù)參加考試；取消其相關(guān)考試資格或者考試成績(jī)?！边@無(wú)疑對(duì)加強(qiáng)考試考場(chǎng)的管理，懲處考試作弊行為，提供法律的依據(jù)。自國(guó)家新教育法、高等教育法實(shí)施至今已將一年時(shí)間，高校的考試考場(chǎng)問(wèn)題是否得到改善，大學(xué)生對(duì)“嚴(yán)懲考試作弊”精神的理解認(rèn)識(shí)又如何。學(xué)?？荚嚬芾聿块T對(duì)考試的組織管理是否重視或加強(qiáng)，筆者設(shè)計(jì)了“關(guān)于大學(xué)生對(duì)考試考場(chǎng)問(wèn)題認(rèn)識(shí)”問(wèn)卷調(diào)查表，對(duì)粵西地區(qū)高校學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)了解目前大學(xué)生對(duì)“嚴(yán)懲考試作弊”精神的認(rèn)識(shí)和執(zhí)行情況，調(diào)查研究結(jié)果可為學(xué)?？荚嚈C(jī)構(gòu)加強(qiáng)考試考場(chǎng)的管理提供理論依據(jù)和參考。

二、研究目的、內(nèi)容對(duì)象及方法

1、研究目的在于及時(shí)了解和掌握目前高?？荚嚳紙?chǎng)中存在的問(wèn)題和大學(xué)生對(duì)考試作弊的態(tài)度與認(rèn)識(shí)，為高校相關(guān)部門加強(qiáng)考試考場(chǎng)的管理提供依據(jù)和參考。

2、研究?jī)?nèi)容：設(shè)計(jì)考試考場(chǎng)問(wèn)題若干個(gè)，包括“目前高校考試考場(chǎng)作弊現(xiàn)象嚴(yán)重嗎”“你在過(guò)去的考試中是否有作弊的想法和行為嗎”等8個(gè)問(wèn)題，對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

3、研究對(duì)象和方法

（1）采用文獻(xiàn)資料法搜集相關(guān)文章資料，通過(guò)檢索中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)，中國(guó)科技期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)和萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)等，查閱有關(guān)“考試考場(chǎng)問(wèn)題”的相關(guān)文章和資料，進(jìn)行分析研究，獲取有價(jià)值材料，為調(diào)查研究提供理論依據(jù)和參考。

（2）研究對(duì)象采用問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)廣東海洋大學(xué)、廣東醫(yī)學(xué)院、嶺南師院、茂名石化學(xué)院等四所學(xué)校的大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷750份，回收698份，回收率為95%，有效卷687份，有效率為98%。

（3）統(tǒng)計(jì)法與分析法：將問(wèn)卷調(diào)查收集的材料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、整理、分類，為整個(gè)研究提供第一手?jǐn)?shù)據(jù)材料。對(duì)所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、歸納、演繹，得出符合邏輯的結(jié)論。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

1、目前高?？荚囎鞅赚F(xiàn)象及考試作弊動(dòng)機(jī)原因的調(diào)查分析

考試作弊的現(xiàn)象和原因，調(diào)查的結(jié)果表明（表1）：有22.7%的學(xué)生認(rèn)為目前高?？荚囎鞅赚F(xiàn)象嚴(yán)重，有52.8%的學(xué)生認(rèn)為考試作弊現(xiàn)象一般。從學(xué)生中了解得知，難考的科目，學(xué)生不重視的科目，或者監(jiān)考不嚴(yán)的作弊現(xiàn)象嚴(yán)重。有24.5%的學(xué)生認(rèn)為考試作弊很少，這與校風(fēng)或班風(fēng)好以及監(jiān)考管理嚴(yán)有關(guān)。也有如數(shù)學(xué)，寫作或操作的科目難以作弊。調(diào)查還表明，大學(xué)生認(rèn)為監(jiān)考員認(rèn)真嚴(yán)格占52.8%，一般的占41.5%，不嚴(yán)的占5.6%，因此考試作弊現(xiàn)象也與考場(chǎng)管理及監(jiān)考員的監(jiān)考、尺度有關(guān)。

表1 目前高?？荚囎鞅赚F(xiàn)象是否嚴(yán)重

表2 大學(xué)生考試作弊動(dòng)機(jī)

對(duì)大學(xué)生中考試作弊的動(dòng)機(jī)的調(diào)查結(jié)果表明（表2）：認(rèn)為考試作弊動(dòng)機(jī)有4個(gè)方面：怕不及格的占79.5%，這部分學(xué)生可能是該學(xué)科基礎(chǔ)較差，或?qū)υ搶W(xué)科不重視、不感興趣，或?qū)W習(xí)不努力、不抓緊；有13%的學(xué)生考試想得高分，本來(lái)已完成大部分的答題，為拿高分而作弊；怕家長(zhǎng)責(zé)怪的學(xué)生占4.4%，為了顧面子作弊的學(xué)生占3%，顧面子其實(shí)包括以上的拿高分，怕不及格、怕家長(zhǎng)責(zé)怪等方面因素。

表3 你在以往考試中是否曾有過(guò)作弊的想法與行為

對(duì)大學(xué)生匿名問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果表明（表3）：有12.2%學(xué)生承認(rèn)在過(guò)去的考試中曾有過(guò)作弊行為，有24%的學(xué)生曾有過(guò)作弊的想法，而63.8%的學(xué)生沒(méi)有作弊的想法和行為，其實(shí)有考試作弊行為的學(xué)生，追查其根源，部分的大學(xué)生在中小學(xué)已形成考試作弊的行為，且是有作弊經(jīng)驗(yàn)或方法技巧的，因此，人的意識(shí)與行為一旦形成動(dòng)力定型或習(xí)慣，也就難以改變，也會(huì)對(duì)大學(xué)生今后社會(huì)適應(yīng)產(chǎn)生不良影響。

2、大學(xué)生對(duì)考試作弊處理的認(rèn)識(shí)差異性分析

在2016年6月1日實(shí)施的新教育法、高等教育法中關(guān)于如何處理考試作弊行為指出：將被終止繼續(xù)參加考試，可以取消相關(guān)考試資格或者考試成績(jī)，情節(jié)嚴(yán)重的由考試機(jī)構(gòu)責(zé)令停止參加國(guó)家教育考試一年以上三年以下，構(gòu)成犯罪的，依法律追究刑事責(zé)任。在新法之前，其實(shí)各高校對(duì)考試作弊的已制定相應(yīng)的處理辦法，如取消該科目考試資格與成績(jī)，嚴(yán)重的開(kāi)除學(xué)籍，記過(guò)處分和警告處分等，通過(guò)調(diào)查結(jié)果表明，大學(xué)生對(duì)目前高校對(duì)考試作弊的處理方式和辦法有各自的看法（表4），認(rèn)為對(duì)考試作弊行為要從嚴(yán)處理的學(xué)生占55%，認(rèn)為作一般處理的學(xué)生占37.3%，認(rèn)為不一定處理的學(xué)生占7.,7%，反映大部分學(xué)生是能夠認(rèn)真對(duì)待考試作弊處理，認(rèn)為作弊是違規(guī)的行為，要從嚴(yán)處理。但也有少部分學(xué)生還未有充分認(rèn)識(shí)到考試作弊的嚴(yán)重性和危害性。

表4 你認(rèn)為對(duì)考試作弊行為是否嚴(yán)肅處理

表5 你認(rèn)為對(duì)考試作弊處理的方式是

調(diào)查結(jié)果表明（表5），有57.2%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)作弊的處理方式應(yīng)采用教育為主的方式，有38.4%的學(xué)生認(rèn)為采用警告處分的處理方式；也有4.4%同意采用開(kāi)除學(xué)籍的處理方式，對(duì)考試作弊行為應(yīng)該嚴(yán)懲，但應(yīng)按考試作弊情節(jié)是否嚴(yán)重而采用不同的處理方式，對(duì)作弊情節(jié)嚴(yán)重的不作嚴(yán)肅處理就很難杜絕考試作弊行為的發(fā)生。

3、考試作弊行為對(duì)大學(xué)生今后社會(huì)適應(yīng)影響的分析

在3.1中已分析部分學(xué)生的考試作弊行為，不是一朝一日形成的，與他們?cè)谥行W(xué)考試中作弊有關(guān)，也就是說(shuō)，如今大學(xué)生的作弊行為或多或少也會(huì)對(duì)其今后到社會(huì)工作發(fā)展有不良影響的，如果在職場(chǎng)舞弊，那后果就更嚴(yán)重了，是違律犯法的大事情了，從調(diào)查結(jié)果表明（表6）：有88.6%的大學(xué)生認(rèn)為考試作弊行為對(duì)學(xué)生今后社會(huì)發(fā)展有著負(fù)遷移（不良）的作用；有8.3%的大學(xué)生以為沒(méi)有影響；有6.1%的學(xué)生認(rèn)為有正遷移（積極）的作用，這也是有作弊行為的學(xué)生為自己作掩飾。

表6 考試作弊對(duì)學(xué)生今后個(gè)人社會(huì)發(fā)展有何影響

表7 你認(rèn)為有作弊行為學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力如何

從調(diào)查結(jié)果表明（表7）；有26.8%的學(xué)生認(rèn)為有作弊行為學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力較強(qiáng)，有58.9%的學(xué)生認(rèn)為有作弊行為的學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力一般，有10.5%學(xué)生認(rèn)為有作弊行為的大學(xué)生今后社會(huì)適應(yīng)能力很差。

四、結(jié)語(yǔ)與建議

1、目前高校考試作弊現(xiàn)象屢禁不止，主要原因來(lái)自：一是高校對(duì)考試考場(chǎng)的管理措施不嚴(yán)密和力度不夠，二是部分監(jiān)考員考場(chǎng)監(jiān)考不能嚴(yán)格執(zhí)行考場(chǎng)規(guī)則，三是考生的作弊原因出于考過(guò)關(guān)、怕沒(méi)面子、怕家長(zhǎng)責(zé)怪、拿高分等，四是有的大學(xué)生考試作弊行為與中小學(xué)考試作弊有關(guān)。

2、相關(guān)管理部門需加強(qiáng)考試考場(chǎng)的管理力度與監(jiān)督。組織監(jiān)考員學(xué)習(xí)和宣傳高等教育法“嚴(yán)懲考試作弊”的要求與精神，把責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，要求監(jiān)考人員要盡守盡職，嚴(yán)格遵守考場(chǎng)規(guī)則。

3、考試前，通過(guò)系班為單位，組織學(xué)生學(xué)習(xí)“新教育法的嚴(yán)懲考試作弊的精神和考場(chǎng)規(guī)則”，認(rèn)真對(duì)待考試，杜絕作弊行為，考試前可以讓學(xué)生表態(tài)或者簽承諾書(shū)等。

4、對(duì)考試考場(chǎng)問(wèn)題要嚴(yán)肅處理，量情節(jié)輕重作出不同的處理，在考室應(yīng)安裝視頻頭，為處理“考場(chǎng)問(wèn)題”取證，不能放過(guò)任何的作弊行為。對(duì)已發(fā)現(xiàn)作弊行為，應(yīng)按考場(chǎng)規(guī)則作出合理正確的處理。教育幫助被處理學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到考試作弊的嚴(yán)重性和危害性。

[1]陳幼平.高校學(xué)生作弊的心理原因及對(duì)策初探[J].高教研究,2002,3.6（2）：39-40.

[2]馬艷華等.在校大學(xué)生考試作弊原因分析及對(duì)策[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2011,(17).

[3]鄒興軍.高校學(xué)生考試作弊現(xiàn)象分析及對(duì)策[J].電力職業(yè)技術(shù)學(xué)刊,2009,（2）：54-37.

[4]張洪武.關(guān)于高校學(xué)生考試作弊問(wèn)題及對(duì)策[J].濰坊高等職業(yè)教育,2006,（3）：15-17.

[5]許溪沙等.高校學(xué)生考試作弊問(wèn)題及對(duì)策[J].中國(guó)建設(shè)教育,2007,（4）：40-42.