唐堅(jiān)揚(yáng)

喜歡當(dāng)小學(xué)生的老教授

我是教育學(xué)專業(yè)的，到了文化大學(xué)順理成章進(jìn)了教育系。

我們班級(jí)管理課的老師是一位老教授，他非常具有中國古代文人的風(fēng)度，在他身上能看到中華傳統(tǒng)文化的深厚沉淀。第一節(jié)課，他告訴我們，某本經(jīng)典教材買不到，其他的書又不好，于是建議我們用他的書，但“年過半百的人了，生平第一次在課堂上賣自己的書，真是斯文掃地”，“內(nèi)心極其不安”。

我們都訂了他的書，結(jié)果出版商回話，他的書已經(jīng)賣斷貨了，連班上幾十人的都不夠。我厚著臉皮搶了一本。老師的書用字頗有古風(fēng)，讀來極具文學(xué)美。交換結(jié)束回大陸時(shí)，我扔了很多書，而他這一本卻帶回來了。

知識(shí)淵博的他，上課時(shí)卻喜歡當(dāng)學(xué)生，大部分時(shí)間讓我們上臺(tái)作小組報(bào)告，他自己坐在第一排聽課，認(rèn)真得像個(gè)小學(xué)生。等我們講完了，他才一個(gè)一個(gè)點(diǎn)評(píng)，補(bǔ)充講解不到位之處。點(diǎn)評(píng)完了，他把自己珍藏半生的書籍、雜志送給當(dāng)天作報(bào)告的學(xué)生，叮囑每個(gè)被贈(zèng)書的學(xué)生那本書應(yīng)該怎么讀，有什么收益。老師很有心，能根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的性格和發(fā)展方向，送不同類型的書或雜志。對(duì)于我這個(gè)“從中原大地遠(yuǎn)道而來”的學(xué)生，他極為愛護(hù)，送我的書都是他自己的著作，扉頁上的題詩藏著我的名字，以及對(duì)我的厚望和祝福。

停課欣賞彩虹的老師

比較教育學(xué)課的老師，大概三十歲出頭，是系里公認(rèn)的顏值擔(dān)當(dāng)。課堂上用的是全英文教材，每次上課前，他把資料發(fā)到課程系統(tǒng)上，讓我們自行翻譯。上課時(shí)我們把絞盡腦汁死摳出來的翻譯提交上去，他一邊瀏覽一邊發(fā)出殺豬般的笑聲，讀出笑點(diǎn)最高的句子“羞辱”我們，然后秀出他自己的翻譯，以示碾壓。我們只能在下面臉一陣紅一陣白。就是這樣高大上的他，也曾在課堂上公開請教我：“你們大陸的‘老司機(jī)是什么意思？”“‘藍(lán)瘦香菇是什么意思？”等我解釋完，他一臉恍然大悟的表情，很開心學(xué)到了新知識(shí)。

這門課的教室在四面墻有三面是大玻璃窗的高樓上，視野極好，拉開窗簾就是漫山遍野的秋芒花以及白云浮動(dòng)的青山。有一天上課，他忽然興奮地大喊：“哎，你們快看，彩虹耶！”我們轉(zhuǎn)身，果然看見一座美麗的彩虹橋懸掛在對(duì)面山谷中。陽明山的彩虹是出了名的美，老師索性課也不講了，帶著我們拉開窗簾，靜靜地欣賞大自然的藝術(shù)作品，師生間像在進(jìn)行無聲的美學(xué)交流。

當(dāng)然他也有很囧的時(shí)候——有一次他宣布下周考試，下課時(shí)一個(gè)香港女生要他“交出考試范圍”，他一聽拔腿就跑。女生在后面追，從五樓一直追到一樓，邊追嘴里邊喊著：“老師你不能這樣哦，你這樣子會(huì)失去我們的！”面對(duì)這種威脅，老師果然放慢了腳步——呃，衣服被樓梯扶手勾住了。

請全班吃飯的系主任

我們的“創(chuàng)新科技與教學(xué)”課老師是系主任，他帶著我們學(xué)了一學(xué)期的教學(xué)黑科技。期末考試是交微電影作品。放映評(píng)分那天，他自掏腰包請我們?nèi)喑员惝?dāng)。從中午開始，我們一邊啃著雞腿，一邊欣賞別組同學(xué)拍的電影。期間我還不忘打開手機(jī)計(jì)算一下便當(dāng)花了多少錢，看著折合成人民幣也四位數(shù)的價(jià)格，我不禁心疼了他一秒鐘，然后繼續(xù)啃雞腿。

從畫里走出來的古典女子

交換的一個(gè)學(xué)期，除了上本專業(yè)的課，我還把文學(xué)院的課也上了一遍。

我最喜歡的是創(chuàng)意寫作課的老師，那真是一個(gè)從畫里走出來的古典女子，聲音溫柔甜美，言談舉止優(yōu)雅，氣質(zhì)如蘭。她自稱已經(jīng)四十多歲了，但是歲月在她身上，幾乎沒有留下痕跡，她依然美麗動(dòng)人，依然有一顆天真爛漫的童心，讓人忍不住想親近她。

老師偶然得知我是為了三毛而來臺(tái)交換的，還在文學(xué)課上講起她的先生以前也迷三毛，“三毛當(dāng)年送給他的一枚戒指，他現(xiàn)在還珍藏著?！彼谖膶W(xué)批評(píng)課講木心的軼事，在諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C布后苦笑“又不是我們的村上春樹”；她在創(chuàng)意寫作課給我們看《鳥人》《蒲公英》等有少兒不宜情節(jié)但能激發(fā)創(chuàng)意的電影。為了讓我們學(xué)習(xí)如何進(jìn)行“文學(xué)批評(píng)”（比如批評(píng)一個(gè)瓷器），她親自帶領(lǐng)我們?nèi)ヅ_(tái)北故宮博物館看鎮(zhèn)館之寶翠玉白菜、汝窯瓷器、“公主的雅集”展。對(duì)每一樣寶物的歷史，她都如數(shù)家珍，娓娓道來。我們都深深折服于她的文化涵養(yǎng)與個(gè)人魅力中。

我有時(shí)看著她的人，聽著她的談吐，會(huì)不敢相信世間竟有如此美好的女子，恨不得把世間一切美好的事物都送給她。有一次，我們心理課的老師搬了一箱百香果來請我們吃，說是朋友從臺(tái)南寄來的，特別甜。我揣了幾個(gè)，自己舍不得吃，滿心歡喜地帶到創(chuàng)意課堂送給她。

直到現(xiàn)在，她也不知道那個(gè)為三毛而來的送她百香果的交換生，其實(shí)并不是她班上的學(xué)生，而是一個(gè)被她個(gè)人魅力折服而長期來蹭課的學(xué)生。

這位老師，是臺(tái)灣著名作家駱以軍的夫人，是席慕蓉和張曼娟的學(xué)生，也是中國文化大學(xué)的明星老師。她的名字叫鄭穎，喜歡我們喊她“穎娘”。

后記：在臺(tái)灣交換的日子已經(jīng)過去一年多了，我很懷念那段快樂的時(shí)光，也很想念那些可敬可愛的老師。希望再見他們的時(shí)候，老教授依然健朗，彩虹老師依然幽默，系主任依然夸我的名字好。更希望再見穎娘的時(shí)候，我已讀完她的“小說三十集”，集齊30個(gè)點(diǎn)數(shù)，換她親手設(shè)計(jì)并制作的手工禮物。