人人都該有雙好鞋

記得最初對鞋的思考是從《流星花園》里聽到的“人必須有雙好鞋，這樣可以帶你去到想去的地方”，這句話像錘子一樣在我的青春里敲了一下，從那以后買鞋就會(huì)留意，從不買湊合的鞋子。后來長大看了《阿甘正傳》，又聽到“這鞋子一定很舒服”，覺得腳的感受最重要，買鞋更難了，既要有款式又要好穿，后來鞋子越買越貴，卻忘了之前的這些。有一天突然發(fā)現(xiàn)，一雙鞋最好穿的時(shí)候好像都是已經(jīng)被穿到變形褪色和腳的形狀融為一致的時(shí)候，而這些鞋子都在我即將扔進(jìn)垃圾桶的隊(duì)列里，可惜。在看過這么多經(jīng)典款式的鞋子和它們的故事后，雖然心向往之，但更能真切體會(huì)到，最適合自己的鞋才是最好的。

（@.Who.）

共同應(yīng)對期末季

雖然沒到高年級(jí)，考試以口試為主，但已經(jīng)嗅到了期末考試的硝煙味。

今天一天時(shí)間里，老師在班級(jí)QQ群“啪啪啪”連續(xù)不斷地發(fā)任務(wù)，看得心里直慌，生怕錯(cuò)過什么。后來，有家長把任務(wù)梳理了一遍，前后共有9項(xiàng)。這么密集的任務(wù)，釋放的是一個(gè)強(qiáng)烈信號(hào)：讓人雞飛狗跳的期末季到了。

上周五，老師就在QQ群告知，端午節(jié)后即將開始期末考試，請家長打印復(fù)習(xí)資料，在周末即開始陪孩子復(fù)習(xí)。資料打印出來，一數(shù)，有20多頁，每一頁都滿滿的，不由為孩子擔(dān)心：這么大的量，這么短的時(shí)間，大人看了都覺得緊張，孩子壓力豈不是更大？可擔(dān)心歸擔(dān)心，也只能咬緊牙關(guān)勇敢面對。

周末還有其他課，讓復(fù)習(xí)時(shí)間更受擠壓，只能打起碎片時(shí)間的主意。上周日利用下午上課前的時(shí)間，到宜家給孩子選購讀書椅，途中有近半小時(shí)的時(shí)間。孩子?jì)寷Q定在路上復(fù)習(xí)一部分內(nèi)容。孩子覺得應(yīng)該放松一下，嘰嘰歪歪不愿配合，在一再勸說下，勉強(qiáng)同意，但狀態(tài)可想而知。孩子?jì)尀榇饲榫w不佳，兩人在后排言來語去，讓我這個(gè)駕駛?cè)寺犞醺蓄^大。

還有些復(fù)習(xí)任務(wù)沒完成，就和孩子商量，在下課后睡覺前找時(shí)間完成。答應(yīng)得真挺痛快，但在吃完飯洗完澡后，他卻說什么都不干了：太累了，太困了，要休息。軟硬兼施都無效，想來是真累了，只好改為明天一早完成。

今天早上5：40，將孩子喊醒，不然怕要來不及了。見他第一時(shí)間拿起玩具玩，不由著急，一提醒他該復(fù)習(xí)了，他又激惱了：讓我玩會(huì)兒不行嗎？怕言語過激他不高興，影響復(fù)習(xí)效果，只好說玩當(dāng)然可以，但是老師今天要檢查的內(nèi)容沒復(fù)習(xí)完，萬一檢查時(shí)不會(huì)怎么辦。他聽了，放下玩具開始復(fù)習(xí)，到7點(diǎn)終于完成了周末的復(fù)習(xí)任務(wù)。

大人孩子稍稍松口氣，便開始帶著戰(zhàn)斗狀態(tài)吃早飯，7：15出發(fā)趕往學(xué)校。

8點(diǎn)到單位時(shí)，老師已在QQ群公布了第一部分內(nèi)容的檢查情況，見孩子過關(guān)了，心里很覺安慰。等到下午，全部八部分內(nèi)容檢查完畢，孩子只有一處發(fā)揮不太理想，更覺得今天的早起沒白辛苦。

下班后，接孩子去上課。一開始，和孩子有說有笑。等他說還想吃上課地附近那家口水雞，我說沒問題，他突然沒了回應(yīng)。等遇到紅燈時(shí)，我回頭一看，他已經(jīng)香甜地睡著了。孩子真累啊，看到此情景，我內(nèi)心也一陣酸楚。但我知道，期末季就像人生的一個(gè)關(guān)口，再苦再累也得挺住，就算再心疼孩子，也要陪他一起撐過去，而不該任由他散漫。這是孩子成長過程中做父母的應(yīng)盡責(zé)任，也是真正愛孩子的正確表達(dá)方式。（沈陽 厲飛）

職業(yè)打假人

我在一家省會(huì)國有圖書期刊發(fā)行公司工作。一個(gè)月以前，公司領(lǐng)導(dǎo)給我打電話說，單位給大型連鎖超市便利店供應(yīng)的圖書期刊因雜志封面印著“國家××部推薦書目”，被人舉報(bào)有虛假宣傳之嫌。向工商局提交了證明材料后，自覺完備，工商局的工作人員也認(rèn)可了這些證明材料，想著這事算過去了。

然而過了幾天，商超便利店的店長又打電話說，工商局又去檢查該店了，說是被人舉報(bào)銷售的兒童類雜志附帶的小玩具贈(zèng)品沒有國家3C認(rèn)證。接到電話，趕緊又聯(lián)系了工商局，得到的反饋是：你們被人實(shí)名舉報(bào)，如果受理并按規(guī)定處理，至少要對涉及的單位處以5萬元以上的罰款。幾番協(xié)商后，舉報(bào)群眾愿意私了，要求至少拿3000元就撤訴。

我說我們是國有企業(yè)，這個(gè)情況需要回去匯報(bào)，即使私了，市面還有產(chǎn)品在銷售，保不準(zhǔn)再被人舉報(bào)了，豈不是沒完沒了？聽到我的說法，工作人員關(guān)上辦公室門，告訴了我實(shí)情：“他們是職業(yè)打假人，以此為生，有明確的團(tuán)隊(duì)分工，第一次舉報(bào)沒有得手，他們回去后做了更多研究，第二次才會(huì)戳中你們的痛點(diǎn)。他們舉報(bào)的問題也的確合理，隨刊贈(zèng)送的小禮品必須有國家認(rèn)證。一旦提交舉報(bào)，對你們更不利?！?/p>

回單位以后，領(lǐng)導(dǎo)同意私了。我很快與舉報(bào)人聯(lián)系上，達(dá)成協(xié)議：我們給對方2000元費(fèi)用私了，對方要簽一份不再舉報(bào)的承諾書。

過了幾天，按舉報(bào)人說的時(shí)間和地點(diǎn)見了面。舉報(bào)人是一位40歲出頭卻一臉滄桑感的中年人，他說承諾書其實(shí)不重要，只要他收了錢，以后他和他的團(tuán)隊(duì)就肯定不會(huì)再盯著我們的東西了。

我向舉報(bào)人請教了一下當(dāng)?shù)亍按蚣佟钡那闆r，他說：“目前咱們這個(gè)省會(huì)城市，職業(yè)打假隊(duì)伍從原來的50多人發(fā)展到現(xiàn)在的200多人，沒事了就在各商店、飯店、超市轉(zhuǎn)悠，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向工商局舉報(bào)，像你們這種小事，一般都是私了。其實(shí)工商局也離不開我們打假隊(duì)伍。當(dāng)然我們也有自己的規(guī)矩，私人的小商店不碰，小商販們也不容易，我們不去找事；交過錢的我們不會(huì)再找麻煩，我們都有信用的?！?/p>

聽了舉報(bào)人的一番言論，我的心里不知是什么滋味。想起來見諸報(bào)端的各種食品安全、環(huán)保問題，難道都是靠這些職業(yè)打假人推動(dòng)的嗎？我們是否缺乏一條更健全的打假機(jī)制呢？（讀者 張博文）

體育老師“愛生病”

如今的在校生，以分?jǐn)?shù)論英雄，對學(xué)習(xí)成績看得較重，卻往往忽略了體育鍛煉，有相當(dāng)一部分對體育項(xiàng)目望而生畏，跑又跑不快，跳又跳不高，甚至有不少初中生連引體向上都做不了幾個(gè)，真是手無縛雞之力，以致不能真正做到德智體全面發(fā)展。

我有一個(gè)同事，從師范大學(xué)畢業(yè)的研究生，地地道道的體育專業(yè)。他對基層體育教學(xué)深有體會(huì)。據(jù)他介紹，剛畢業(yè)時(shí)曾在農(nóng)村小學(xué)任教，起初真的雄心勃勃，想把大學(xué)掌握的體育技巧毫無保留地教給孩子們。熟料，嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)和他開了個(gè)不大不小的玩笑。他給孩子們上了兩節(jié)體育課后，校領(lǐng)導(dǎo)對他的敬業(yè)精神大加贊賞，但對教學(xué)方法不太認(rèn)可，讓他認(rèn)真看看年齡大的教師如何給孩子們上體育課。

校領(lǐng)導(dǎo)對他這種態(tài)度，讓他感到莫名其妙：自己這個(gè)體育專業(yè)畢業(yè)的研究生，難道還不如學(xué)歷并不高的體育教師？結(jié)果，不看不知道，一看嚇一跳。他驚奇地發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)版的鄉(xiāng)村體育教學(xué)，和大學(xué)課堂上的理論及自己的理想簡直天壤之別——那些體育老師哪里是上體育課啊，純粹在哄孩子，上課鈴一響，打開體育器材室的門，讓孩子各取所需隨便挑。有的孩子可能從來就沒有上過體育課，看見大鐵球格外新鮮，拿起來就想扔，讓他嚇一跳。

他終于明白，上這種體育課，輕松隨意，根本不用教，不得不慨嘆英雄難有用武之地。時(shí)間長了，他還發(fā)現(xiàn)另外一個(gè)特色，這種看似可有可無的體育課還經(jīng)常被借用。一些主課老師動(dòng)不動(dòng)就找他：這節(jié)體育課給我吧，給孩子們補(bǔ)補(bǔ)課。

如此一來，本來在課程表寫得清清楚楚的體育課，孩子們興沖沖準(zhǔn)備開開心心上一節(jié)的時(shí)候，突然被主課老師當(dāng)頭潑來一盆冷水，不是說“體育老師今天生病了，咱們改上××課”，就是說“體育老師今天有點(diǎn)事，咱們改上××課”。當(dāng)孩子們半信半疑，很不情愿地坐在教室補(bǔ)課，腦袋里想著體育老師為何愛生病、愛有事的時(shí)候，體育老師其實(shí)就健健康康、悠閑自在地坐在辦公室看書、看電腦。

如果借用一次兩次，不足為怪，體育課被借用的次數(shù)多了，孩子們和他都見怪不怪。自己的體育課被借用，從職責(zé)來說有點(diǎn)愧對孩子們，而主課老師向孩子們?nèi)鲋e，說他愛生病愛有事的不良形象，不知那些孩子長大懂事知道真相會(huì)咋想。

學(xué)校不重視體育課甚至擠壓挪用體育課，是對體育課的不重視，也是對學(xué)生健康的漠視，如何能實(shí)現(xiàn)德智體全面發(fā)展？我同事這種特殊體育教學(xué)親身經(jīng)歷可能是個(gè)別現(xiàn)象，但值得人們思考：體育老師不是“愛生病”而是“被生病”這種荒唐事，在其他學(xué)校究竟有沒有呢？

（河北 劉奐明）