楊勇

加拿大蒙特利爾大學(xué)的研究團(tuán)隊(duì)，安排了44名大學(xué)生閱讀屏幕上的文字。要求被測(cè)試者用不同的方式閱讀文字：閱讀而不發(fā)聲，默念但可以做口型，一邊看一邊大聲讀出來(lái)或是向他人大聲朗讀。結(jié)果表明：向他人大聲朗讀的人，對(duì)文字的記憶效果最好；向自己大聲朗讀的人，記憶效果次之；默念的人，記憶效果最差。

研究人員解釋稱(chēng)，運(yùn)用口型唇語(yǔ)閱讀文字可以增強(qiáng)人們的閱讀能力，將需要記憶的內(nèi)容變成演講，可以更好地幫助人們記憶。換一句話說(shuō)，我們?cè)谟洃涍^(guò)程中投入的努力越多，如動(dòng)動(dòng)嘴唇、向自己或他人演講，就越有助于記憶。

唐麗光摘自《天天愛(ài)學(xué)習(xí)》