郗錚

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，內(nèi)涵豐富，意義重大。高校思想政治理論課教育要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入高校思想政治理論課，使肩負(fù)國(guó)家發(fā)展重任的高校青年學(xué)生深刻理解其歷史地位、豐富內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)做到學(xué)懂弄通做實(shí)。以“馬克思主義基本原理概論”課為例，通過(guò)“滲透法”、“互動(dòng)法”將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入高校思想政治理論課，實(shí)現(xiàn)入腦入心，做到“真學(xué)、真懂、真會(huì)、真用”。

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)的最新理論成果，高校思想政治理論課是黨宣傳馬克思主義及馬克思主義中國(guó)化理論成果的重要陣地，高校教師要在自己學(xué)透、學(xué)扎實(shí)的基礎(chǔ)上將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想運(yùn)用多種有效形式有機(jī)融入高校思想政治理論課，使廣大青年學(xué)生入腦入心，做到“真學(xué)、真懂、真會(huì)、真用”。

1 習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入高校思想政治理論課的重大意義

1.1 現(xiàn)實(shí)需要

當(dāng)前，全面深化改革不斷推進(jìn)以來(lái)，社會(huì)深層矛盾和問(wèn)題凸顯，作為國(guó)家和民族靈魂的社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)也在縱橫交錯(cuò)的利益格局調(diào)整中受到挑戰(zhàn)，青年大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)和民族復(fù)興偉業(yè)的接班人和踐行者，但他們?nèi)松啔v少，處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀確立的重要階段，對(duì)待各種思潮，難以正確辨識(shí)其本質(zhì)與危害，思想越是多元化，就越需要發(fā)揮科學(xué)理論的導(dǎo)向作用，需要持續(xù)不斷用馬克思主義理論及其中國(guó)化理論成果來(lái)武裝自己的頭腦。通過(guò)對(duì)馬克思主義理論中國(guó)化最新成果習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的持久深入地學(xué)習(xí)宣傳，有機(jī)融入高校思想政治理論課教學(xué)中，給大學(xué)生講清楚、講透徹使大學(xué)生做到“真學(xué)、真懂、真會(huì)、真用”，增強(qiáng)其抵御各種非馬克思主義思潮尤其是錯(cuò)誤思潮侵蝕的能力，從而為建設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大民族復(fù)興中國(guó)夢(mèng)有效培養(yǎng)時(shí)代新人，提供人才支撐。

1.2 迫切需要

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上發(fā)表的重要講話(huà)，在深刻闡明加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的重大意義、目標(biāo)定位、主要任務(wù)和基本要求等一系列重大問(wèn)題中，對(duì)高校思想政治理論課建設(shè)提出了“要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，在創(chuàng)新中提高”的總體要求，為加強(qiáng)高校思政課建設(shè)的科學(xué)性、針對(duì)性和時(shí)效性，提供了理論指導(dǎo)和實(shí)踐指南。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論實(shí)現(xiàn)了一系列重大理論創(chuàng)新，為新時(shí)代改進(jìn)、加強(qiáng)與創(chuàng)新高校思想政治理論課既提供了理論指導(dǎo)，又賦予了新的內(nèi)涵。針對(duì)當(dāng)前高校思想政治理論課建設(shè)實(shí)際，要把推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的“三進(jìn)”（進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦）工作作為高校思想政治理論課的重點(diǎn)，增強(qiáng)高校思想政治理論課的時(shí)代感和時(shí)效性。

因此，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論融入高校思想政治理論課有其內(nèi)在根據(jù)，是新時(shí)代加強(qiáng)、改進(jìn)、創(chuàng)新高校思政工作的現(xiàn)實(shí)需要和迫切需要。

2 習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入“馬克思主義基本原理概論”課的實(shí)現(xiàn)路徑

2.1 “滲透法”全面認(rèn)識(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想

“滲透法”是指將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與思想政治理論課的各部分內(nèi)容相結(jié)合，將黨的十九大的最新理論成果滲透到教學(xué)全過(guò)程中。例如，“原理”課第三章第一節(jié)社會(huì)存在這個(gè)概念，其包括自然地理環(huán)境、人口因素、物質(zhì)生活資料的生產(chǎn)及生產(chǎn)方式三個(gè)部分組成，在給學(xué)生講解自然地理環(huán)境時(shí)，可以將其與黨的十九大報(bào)告中“加快生態(tài)文明體制改革，建設(shè)美麗中國(guó)”相結(jié)合。讓學(xué)生在對(duì)比不同國(guó)家的自然地理環(huán)境及相應(yīng)環(huán)保政策，我國(guó)在水、林、大氣等不同方面的污染治理情況，讓學(xué)生從縱向與橫向?qū)Ρ戎姓J(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)一個(gè)國(guó)家地區(qū)發(fā)展的重要性，真切認(rèn)識(shí)到生態(tài)文明建設(shè)是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)，這也充分體現(xiàn)出以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的高度重視。習(xí)近平總書(shū)記一直以來(lái)對(duì)生態(tài)環(huán)境都非常重視，無(wú)論是在陜西的七年知青歲月，還是在河北正定、福建、浙江工作期間，始終高度關(guān)注生態(tài)文明建設(shè)問(wèn)題，先后提出樹(shù)立“綠水青山就是金山銀山”的理念、“山水林田湖草”是一個(gè)生命共同體的理念、“生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰”等等。厘清了生態(tài)文明與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，要求發(fā)展和保護(hù)相統(tǒng)一，對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)就是對(duì)生產(chǎn)力的保護(hù)，改善生態(tài)環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力，這也就提到了社會(huì)存在概念中的物質(zhì)生產(chǎn)方式，學(xué)生在聽(tīng)講過(guò)程中，能夠發(fā)自?xún)?nèi)心的從自身做起保護(hù)環(huán)境，深刻認(rèn)識(shí)到習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的創(chuàng)新性。

總之，在思想政治理論課的教學(xué)全過(guò)程，都應(yīng)該將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的最新內(nèi)容滲透進(jìn)去，將黨的十九大精神與思想政治理論課的具體內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生可以結(jié)合具體內(nèi)容，更加深刻地理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。

2.2 “互動(dòng)法”深刻認(rèn)識(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想

在教學(xué)過(guò)程中，教師可以充分運(yùn)用 “互動(dòng)法"，幫助學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。具體而言，可以有以下四種形式。

第一，研讀習(xí)近平總書(shū)記著作及相關(guān)書(shū)籍。對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的認(rèn)識(shí)離不開(kāi)對(duì)習(xí)總書(shū)記著作的研讀，《擺脫貧困》、《之江新語(yǔ)》、《習(xí)近平談治國(guó)理政》第一卷、第二卷等，《習(xí)近平的七年知青歲月》系列采訪(fǎng)實(shí)錄、《梁家河》紀(jì)實(shí)文學(xué)等，都是我們了解認(rèn)識(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想形成的路徑。學(xué)生們?cè)谡J(rèn)真研讀過(guò)程中提升素質(zhì)，為堅(jiān)定理想、立志成才都有著重要意義。

第二，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。教師用“滲透法”將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想滲透到思想政治理論課相應(yīng)內(nèi)容之后，可以要求學(xué)生在課后結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)、感想，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，既能夠促進(jìn)學(xué)生在課后積極主動(dòng)地思考學(xué)習(xí)，又可以理論聯(lián)系實(shí)際，推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想入腦入心。

第三，組織課堂討論。在研讀著作與教師上課滲透的同時(shí)，不定時(shí)進(jìn)行課堂討論，檢查學(xué)生課下研讀情況和課上聽(tīng)課情況。形式多樣，可以由教師定一個(gè)討論主題，大家根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)、積累，談?wù)剬?duì)這個(gè)問(wèn)題的看法，在此過(guò)程中，教學(xué)相長(zhǎng)，教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)；也可將班級(jí)學(xué)生劃分為小組，以組為單位，進(jìn)行討論，最后通過(guò)ppt展示自己組的討論成果，實(shí)現(xiàn)全員參與。無(wú)論是哪種形式，都是為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)，使學(xué)生真學(xué)、真會(huì)、真懂。

第四，舉辦知識(shí)競(jìng)賽。教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的掌握情況，舉辦生動(dòng)、靈活的知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生更好掌握要點(diǎn)和核心。也可利用小程序、問(wèn)卷星、云班課更好地組織開(kāi)展各種各樣生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)各種形式，讓學(xué)生真正學(xué)習(xí)到習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，積極踐行。

總之，作為思想政治理論課教師，首先，教師先要學(xué)透，才能給學(xué)生講好。教師要全面透徹深刻學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，了解其形成過(guò)程、理論基礎(chǔ)、主要內(nèi)容、重要意義，講清楚講透徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想；其次，要通過(guò)各種靈活、貼近學(xué)生的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效，幫助學(xué)生深刻理解和掌握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。

青年大學(xué)生是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的重要力量，所以更需要用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，與時(shí)俱進(jìn)，為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。思想政治理論課教師有責(zé)任通過(guò)一系列有效的方法路徑和策略促進(jìn)學(xué)生深刻理解青年一代應(yīng)擔(dān)負(fù)的歷史使命，堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念，努力成長(zhǎng)為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

基金項(xiàng)目：2017年陜西省教育科學(xué)十三五規(guī)劃課題“習(xí)近平總書(shū)記生態(tài)文明思想融入‘馬克思主義基本原理概論課程教學(xué)的路徑和策略研究。項(xiàng)目編號(hào)：SGH17H463

（作者單位：西安培華學(xué)院思政部）