張陽 何文龍

近幾年來高校體育教學(xué)課程發(fā)生改革，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法已經(jīng)不能夠滿足眾多大學(xué)生身心發(fā)展的需求，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式存在的弊端也開始逐漸顯現(xiàn)。因此，對獨(dú)立學(xué)院課外實(shí)施體育俱樂部的研究，便顯得十分重要，本文通過對該研究的目的、意義、對象以及方法的介紹，具體分析其對大學(xué)生體育能力的影響，從而得出結(jié)論，并給出相應(yīng)的建議。

1 研究的目的及意義

1.1 研究的目的

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式的弊端漸漸顯現(xiàn)：首先，傳統(tǒng)的體育教育是以教師為中心的，忽略了學(xué)生的主觀意愿，一定程度上影響了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。其次，傳統(tǒng)體育教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)單一，必修課固定，選修課又較少，而且在課程設(shè)置上面又受到器材、場地等多方面因素的影響，大部分學(xué)生沒有辦法選擇自己相對感興趣的課程，再加上大部分教師在成績評價(jià)方面忽視相對評價(jià)，使得學(xué)生們得不到相對公平的成績評價(jià)。因此獨(dú)立學(xué)院在課外開設(shè)的體育俱樂部在一定程度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的弊端。所以本文對獨(dú)立院校課外實(shí)施體育俱樂部對大學(xué)生體育能力的影響就顯得十分必要。通過對結(jié)果的分析，以期對日后對獨(dú)立院校如何安排課外活動而更大程度的提高大學(xué)生的體育能力做出指導(dǎo)。

1.2研究的意義

盡管我國對大學(xué)生體育能力的培養(yǎng)取得了一系列驕人的成績，但是不可否認(rèn)，在大學(xué)生體育能力培養(yǎng)方面我們還有著些許的不足，那么如何改進(jìn)這些不足，不僅是各大院校的老師密切關(guān)注和思考的問題，同時(shí)學(xué)生也應(yīng)該密切關(guān)注和思考這個(gè)問題。于是在這樣的一個(gè)大的背景下，獨(dú)立院校中開始實(shí)施體育俱樂部教學(xué)模式，并且越來越多的學(xué)校和老師采取了這種體育俱樂部的模式來提升大學(xué)生的體育能力及相關(guān)素養(yǎng)，因此可以說這是一種頗為有效的模式，但是我國各大院校在應(yīng)用的過程中還是會出現(xiàn)了一些不足之處。所以如何使體育俱樂部教學(xué)模式在獨(dú)立院校的體育能力培養(yǎng)方面發(fā)揮出顯著作用，就促使我們充分的掌握和準(zhǔn)確的分析體育俱樂部教學(xué)模式對獨(dú)立院校大學(xué)生體育能力的影響程度。 本文一次為出發(fā)點(diǎn)，研究獨(dú)立院校課外實(shí)施的體育俱樂部對大學(xué)生體育能力的影響。

2 相關(guān)概念的介紹

2.1體育能力

目前我國對體育能力還沒有一個(gè)較為統(tǒng)一的定義，因此通過文獻(xiàn)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我們國家有一些學(xué)者提出過這樣幾個(gè)觀點(diǎn)：鄭永強(qiáng)指出，體育能力是一種個(gè)性身心品質(zhì)的綜合體，它是結(jié)合知識、智力、技術(shù)和技能四個(gè)方面的特殊的能力；在一定的時(shí)間里順利完成某種運(yùn)動項(xiàng)目，這種能力能在體育活動中表現(xiàn)出來；杜艷指出，體育能力是一種綜合體，這種綜合體屬于特殊的能力，它的構(gòu)成包含三個(gè)條件：個(gè)體具有的運(yùn)動知識、運(yùn)動智力、運(yùn)動的技術(shù)和熟練程度；因此可以總結(jié)出來體育能力是指可以在體育活動中體現(xiàn)出來，并且由知識、智力、技術(shù)以及身體素質(zhì)四個(gè)要素構(gòu)成的一種特殊能力。

根據(jù)其他資料中學(xué)者們劃分體育能力的種類，我們大致的可以將體育能力劃分為：體育的學(xué)習(xí)能力、體育的運(yùn)動能力、體育的創(chuàng)新能力、體育合的作能力以及體育的評價(jià)能力這五類能力。

2.2體育俱樂部

體育俱樂部的概念最早是由國外學(xué)者提出的，所以相對的在西方比較盛行。隨著中國體育教育活動事業(yè)的發(fā)展，體育活動的社會化，使得我國體育俱樂部活動事業(yè)飛速的發(fā)展起來，體育學(xué)術(shù)界也普遍開展了對體育俱樂部的研究，學(xué)者們對體育俱樂部概念的理解也是各執(zhí)己見。

通過查閱現(xiàn)有資料，筆者將定義進(jìn)行了整理，筆者認(rèn)為，體育俱樂部是一個(gè)在公共的活動場所，對某種體育活動擁有相同興趣和愛好的參與者，自發(fā)的組織起來的，并且旨在為其中成員提供服務(wù)的非贏利機(jī)構(gòu)。

3 體育俱樂部對大學(xué)生體育能力影響的分析

物質(zhì)文化要素的分析：大學(xué)的體育物質(zhì)文化不只是獨(dú)立院校體育工作實(shí)施的物質(zhì)基礎(chǔ)，并且還是課外體育俱樂部教學(xué)活動進(jìn)行的一個(gè)重要的基礎(chǔ)。大學(xué)體育的物質(zhì)文化是課外體育俱樂部教學(xué)活動的一個(gè)非常重要的組成結(jié)構(gòu)，它是體育俱樂部存在的基礎(chǔ)條件。這個(gè)物質(zhì)基礎(chǔ)的組成主要由獨(dú)立院校內(nèi)部的各種體育物質(zhì)因素如獨(dú)立院校的體育場館、設(shè)備、器材等加上獨(dú)立院校所處的特定地理環(huán)境因素構(gòu)成的。因此這些物質(zhì)文化因素對于獨(dú)立院校體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，既是體育教學(xué)目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)的基礎(chǔ)硬件設(shè)施，也是獨(dú)立院校體育俱樂部構(gòu)成的重要因素之一。

精神文化要素的分析：獨(dú)立院校的體育俱樂部活動的精神文化要素是一種看不見但是卻各自不同的文化氣質(zhì)，盡管沒有實(shí)體，但是卻能夠清楚的被人們感知到。這其中包括獨(dú)立院校體育俱樂部活動所形成的特殊的人際關(guān)系、院校內(nèi)所特有的體育文化（體育傳統(tǒng)、風(fēng)氣、校園廣播、宣傳專欄、體育書籍等）、教師人格、教師教學(xué)能力、領(lǐng)導(dǎo)方式以及對師生的心理活動和行為。并且根據(jù)研究結(jié)果顯示，體育俱樂部在大部分學(xué)生中已經(jīng)形成一種潮流，學(xué)生們樂于積極參與俱樂部活動，這之中不可或缺的就是一種精神上的認(rèn)同感，相同的精神信仰使得體育俱樂部的活動得以順利開展。

4 結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

通過分析，筆者可以得出以下幾點(diǎn)結(jié)論：

4.1.1獨(dú)立院校的體育俱樂部完善了學(xué)生的體育認(rèn)知能力

獨(dú)立院校的體育倶樂部的實(shí)施是對體育課的一種，它讓更多的學(xué)生感受到與以往不同的教學(xué)模式，與傳統(tǒng)課程不同的是俱樂部活動具有陶冶情操、增強(qiáng)人際關(guān)系、提高身體能力、提升自身品格等功能，還能夠豐富學(xué)生的生理和心里活動。

4.1.2獨(dú)立院校的體育俱樂部提高了學(xué)生的自我鍛煉能力

獨(dú)立院校的體育俱樂部給學(xué)生的課余生活創(chuàng)造了一個(gè)良好的場所，相比傳統(tǒng)的教學(xué)模式，體育俱樂部的出現(xiàn)，大大刺激了學(xué)生們的鍛煉積極性。因?yàn)轶w育俱樂部的存在，使得學(xué)生們認(rèn)識到自己的潛力所在，在日復(fù)一日的堅(jiān)持中，可以感受到鍛煉帶來的好處，從而使自我鍛煉變成一種習(xí)慣，很大程度上提高了學(xué)生們的自我鍛煉能力。

4.1.3獨(dú)立院校的體育俱樂部提高了學(xué)生的運(yùn)動保健能力

在大學(xué)課程中，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動保健能力是不可忽視的任務(wù)。獨(dú)立學(xué)院課外體育俱樂部讓大部分學(xué)生參與到更多的體育活動鍛煉中，學(xué)生們的受傷可能性大大提高，因此讓學(xué)生們掌握是當(dāng)?shù)蒯t(yī)療保健能力，是十分必須的。學(xué)生們的醫(yī)療保健能力可以在一定程度上減少學(xué)生們受傷的可能，為獨(dú)立院校的安全保駕護(hù)航。

4.1.4獨(dú)立院校的體育俱樂部提高了學(xué)生的體育組織管理能力

體育俱樂部模式的體育課程設(shè)置的最重要的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的管理俱樂部的力，因?yàn)轶w育俱樂部是有參與者自主發(fā)起的一項(xiàng)活動，因此參與者還需要承擔(dān)管理者的角色，學(xué)生們參與并管理著體育俱樂部，非盈利的性質(zhì)使得學(xué)生們更能專注于管理能力的培養(yǎng)。

4.1.5獨(dú)立院校的體育俱樂部提高了學(xué)生的體育運(yùn)動能力

獨(dú)立院校的體育俱樂部的學(xué)生身體素質(zhì)都在不斷的增強(qiáng)，就說明學(xué)生參加課外俱樂部的效果是顯著可見的。體育俱樂部的訓(xùn)練和比賽對個(gè)人的心理素質(zhì)有很大的提升作用，并且打破了在傳統(tǒng)體育課的限制，學(xué)生們在不同的比賽和訓(xùn)練中要做到自我調(diào)節(jié)、自我暗示等來適應(yīng)當(dāng)前的困難。

4.2建議

4.2.1加強(qiáng)校領(lǐng)導(dǎo)對體育俱樂部的重視和支持

任何的實(shí)踐活動都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助。通過積極的邀請?jiān)盒ｎI(lǐng)導(dǎo)參與和體驗(yàn)體育俱樂部的活動，更加充分的了解體育俱樂部可以帶給學(xué)生的好處，重視體育活動在獨(dú)立院校教育中的特殊功能，使大家可以深入了解俱樂部的實(shí)際困難，更有利于問題的解決。

4.2.2開拓俱樂部經(jīng)費(fèi)來源，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)使用監(jiān)督管理

拓寬俱樂部經(jīng)費(fèi)來源渠道的途徑中，吸納社會資金，是解決高校體育俱樂部的經(jīng)費(fèi)問題的主要途徑。體育俱樂部依附于獨(dú)立院校，自身缺乏造血功能，因此需要學(xué)校的扶持。合理優(yōu)化學(xué)校的體育資源，可以選擇面向社會人士開放，增創(chuàng)收入，以此來形成有效的監(jiān)督管理機(jī)制，使有限的資源發(fā)揮最大的作用。

4.2.3加強(qiáng)場地管理建設(shè)，提高體育俱樂部場所的利用率

體育俱樂部的展開必不可少的是基礎(chǔ)的物質(zhì)場所，也就是體育俱樂部的活動場地?；顒訄龅氐墓芾硪残枰兴倪M(jìn)。獨(dú)立院校的體育活動場所，在保證學(xué)生們活動需求的基礎(chǔ)上，應(yīng)該更加積極的接觸社會，在可以承受的范圍內(nèi)，承接一些社會活動，意高俱樂部場所的利用率。

4.2.4加強(qiáng)培訓(xùn)師資力量，樹立為學(xué)生服務(wù)的思想

獨(dú)立院校展開的體育俱樂部活動，其中少不了教師的幫助與指導(dǎo)。因此，現(xiàn)在的教師們需要在原來的基礎(chǔ)上，更好的了解體育俱樂部的教育模式，加強(qiáng)對教師們的培訓(xùn)力度，專注以人為本的教育理念，提高教師們的業(yè)務(wù)水平。

（作者單位：陜西服裝工程學(xué)院體育部）