閆鵬旗 倪德財(cái)

隨著時(shí)代的發(fā)展，選項(xiàng)課在高校的教學(xué)中已經(jīng)得到了大部分的認(rèn)可，這也為體育俱樂部的教學(xué)提供了新的機(jī)會(huì)。體育俱樂部教學(xué)在我國(guó)高校教學(xué)中，已經(jīng)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，流傳很久的一句俗話甚有道理：“身體是革命的本錢”，這也很符合現(xiàn)在“綠色生活”、“養(yǎng)生”的理念，所以體育拓展訓(xùn)練就可以很好地鍛煉身體，還能夠養(yǎng)成一個(gè)熱愛生活的好習(xí)慣，有一個(gè)好的身體基礎(chǔ)，再加上合理的養(yǎng)生，對(duì)于健康是有好處的。在高校中，體育拓展訓(xùn)練是多樣性的。學(xué)生們可以學(xué)習(xí)豐富的文化知識(shí)，去武裝自己的大腦；學(xué)生們還可以去參加學(xué)校社團(tuán)舉行的各種有意思的活動(dòng)，比如：書法大賽、足球比賽、羽毛球賽等等，可以結(jié)交更多志同道合的朋友。當(dāng)然，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)沉迷于游戲，尤其是男生，因?yàn)閷W(xué)生們從高中緊繃的生活突然放松了，一時(shí)的放松很容易迷失自己。這樣長(zhǎng)此以往下去，不僅會(huì)使大學(xué)生們的學(xué)習(xí)下降，身體素質(zhì)也會(huì)有所下降，所以在高校中，體育拓展訓(xùn)練尤為重要，要讓學(xué)生了解它的重要意義。雖然體育俱樂部教學(xué)已經(jīng)有了更好的發(fā)展，但是在高校中還是存在一些問(wèn)題。本文主要討論在體育俱樂部教學(xué)中存在的問(wèn)題，以及基于這個(gè)問(wèn)題如何更好的發(fā)展高校的體育俱樂部教學(xué)模式。

1 體育俱樂部教學(xué)的概念

體育俱樂部教學(xué)其實(shí)就是體育教學(xué)的一種形式，這種形式的體育教學(xué)就是將體育的專業(yè)訓(xùn)練、體育教學(xué)還有課外體育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，在教學(xué)上更加具有開放性，教師可以根據(jù)學(xué)生自身的情況制定相關(guān)的策略，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣更好的發(fā)展，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。體育拓展訓(xùn)練作為一項(xiàng)體育創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，最早起源于第二次世界大戰(zhàn)期間的軍事領(lǐng)域的生存訓(xùn)練。它是通過(guò)一些特殊的項(xiàng)目對(duì)人的人格、心理素養(yǎng)、身體素質(zhì)等方面進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)，通過(guò)精神面貌和行為表現(xiàn)出來(lái)。

2 高校體育俱樂部存在的問(wèn)題

2.1指導(dǎo)性不高，發(fā)展不均衡

目前高校中開展體育俱樂部教學(xué)形式的，主要集中在東北東部沿線城市還有南方一些比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，這也就表明了高校體育俱樂部發(fā)展的不均衡性。目前，對(duì)于體育俱樂部的教學(xué)模式還并沒有給出完全的指導(dǎo)性的意見，這就使得在教學(xué)中，沒有統(tǒng)一的大綱要求，教師也就是根據(jù)自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)，還不能整體的把握體育俱樂部教學(xué)的相關(guān)模式。

2.2經(jīng)費(fèi)少，體育設(shè)備不完善

大部分開展體育俱樂部形式教學(xué)的學(xué)校，都存在體育相關(guān)設(shè)施不完備，教學(xué)設(shè)施落后的現(xiàn)象，這也就使得高校體育俱樂部教學(xué)模式存在一定的問(wèn)題。一些較發(fā)達(dá)地區(qū)的體育設(shè)施相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較好的。學(xué)校開展體育俱樂部教學(xué)，大部分的體育設(shè)備，都是由學(xué)校承擔(dān)相關(guān)費(fèi)用的，這也就限制了高校體育俱樂部教學(xué)形式的發(fā)展。體育訓(xùn)練是一門既需要記憶又需要實(shí)際操作的科目，做一些實(shí)際操作是必不可少的，所以要有一定的體育設(shè)備是學(xué)好這門學(xué)科的關(guān)鍵一點(diǎn)，所以在教學(xué)上，不僅僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)理論知識(shí)，還要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些試驗(yàn)，鍛煉動(dòng)手能力、總結(jié)能力和培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。那么，學(xué)校的硬件設(shè)備就必須達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，是需要大家共同努力的。

2.3師資力量薄弱、教學(xué)手段不完善

體育俱樂部形式教學(xué)在國(guó)內(nèi)相對(duì)比較新穎，教學(xué)方式、方法相對(duì)來(lái)說(shuō)還不太完善。大部分體育教師都沒有進(jìn)行過(guò)相關(guān)方面的專業(yè)化培訓(xùn)，教學(xué)觀點(diǎn)仍舊停留在老式教學(xué)層次，不能給予學(xué)生最直觀有效的指導(dǎo)。體育俱樂部的關(guān)鍵就是對(duì)于俱樂部的選取，需要教師針對(duì)不同的學(xué)生就行不同俱樂部的分配，這就需要老師的專業(yè)知識(shí)水平相對(duì)較高。想要更好的推行高校體育俱樂部模式的發(fā)展，提高師資力量是必須的條件。

3 完善高校體育俱樂部的策略

3.1靈活的考評(píng)機(jī)制

高校要采取相對(duì)來(lái)說(shuō)比較靈活的教學(xué)模式，改變了傳統(tǒng)班級(jí)教學(xué)中體育教師的總結(jié)性評(píng)價(jià)，以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)、通過(guò)競(jìng)賽來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與體育的過(guò)程以及在學(xué)習(xí)和競(jìng)賽中的樂趣，建立靈活的考評(píng)機(jī)制。體育評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不再是單一的技能和體力，而是一個(gè)以大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試為參考，重視學(xué)生體育參與興趣和習(xí)慣，重視學(xué)生健康體育觀、終身體育觀和特長(zhǎng)技術(shù)的綜合評(píng)價(jià)。有一句諺語(yǔ)：周瑜打黃蓋--一個(gè)愿打一個(gè)愿挨，這也能映射出學(xué)習(xí)激情的重要，如果對(duì)于某個(gè)學(xué)科并不感興趣，那么學(xué)習(xí)起來(lái)不僅吃力，還不會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果，反而會(huì)產(chǎn)生厭惡感，所以要讓自己的課堂變得有生機(jī)，學(xué)生愿意投入其中，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生能深入了解體育訓(xùn)練，就可以組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，親身體會(huì)下體育活動(dòng)，讓他們產(chǎn)生問(wèn)題，這對(duì)于課堂上的教學(xué)是有一定用處的，學(xué)生會(huì)為了解決問(wèn)題去仔細(xì)思考和學(xué)習(xí)，變得有激情和目的性，所以激發(fā)學(xué)生的激情需要問(wèn)題情境來(lái)輔佐，兩者應(yīng)該有機(jī)結(jié)合。

3.2競(jìng)爭(zhēng)與合作交織

俗話說(shuō)得好“團(tuán)結(jié)就是力量”，這就說(shuō)明合作的作用是無(wú)限大的。在高校俱樂部的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們可能還不能理解團(tuán)體的力量，這就要求教師用理論知識(shí)去講解，用實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)去說(shuō)明，并且組織團(tuán)體運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，如：籃球比賽、拔河比賽等，讓學(xué)生親身體會(huì)團(tuán)體的力量。對(duì)于高校體育的學(xué)習(xí)，首先需要學(xué)生有相互合作意識(shí)，其次需要具有競(jìng)爭(zhēng)精神。教師可以在體育課堂上，組織學(xué)生之間進(jìn)行比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的積極性，讓學(xué)生在活動(dòng)中熱愛體育，讓學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己。比如：在教師舉辦的足球活動(dòng)中，教師為學(xué)生提出戰(zhàn)略性的建議，具體的實(shí)施需要學(xué)生來(lái)完成，這個(gè)過(guò)程中，就需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)的學(xué)生相互配合，足球場(chǎng)上的人數(shù)很多，需要學(xué)生之間有很強(qiáng)的默契，這就需要學(xué)生與學(xué)生之間要常常交流，教師要不斷的對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。同時(shí)，隊(duì)伍與隊(duì)伍之間應(yīng)該具有一定的競(jìng)爭(zhēng)精神，比賽就要有名次之分，這樣也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)足球的熱情。在這樣的比賽中，教師可根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，選擇一些有潛力的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這樣會(huì)讓學(xué)生更有自信。并且在此過(guò)程中，更可以完全發(fā)揮自己的水平，又能在每一次的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)到跟多的實(shí)踐知識(shí)。

3.3明確獎(jiǎng)罰分明制度

當(dāng)下的體育教學(xué)目的不僅僅是教會(huì)學(xué)生一個(gè)體育知識(shí)，考一個(gè)好的成績(jī)，更重要的是體育可以讓學(xué)生們強(qiáng)身健體，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師可以將班級(jí)進(jìn)行綜合性的分析后，學(xué)生們進(jìn)行討論，相互交流，共同來(lái)制定這份獎(jiǎng)罰制度，不僅公平公正，而且自己親自制定的會(huì)增加印象，更能提醒自己，會(huì)潛移默化的激勵(lì)自己。與此同時(shí)，班級(jí)內(nèi)的同學(xué)之間進(jìn)行良性競(jìng)爭(zhēng)，促使學(xué)生們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中鍛煉，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，能夠極大的活躍學(xué)生的運(yùn)動(dòng)氛圍。在這種獎(jiǎng)罰分明的制度下，能夠更好的通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的勝負(fù)欲，這樣能促進(jìn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)效率。比如：在四百米接力比賽中，學(xué)生們努力向前奔跑是正常的現(xiàn)象，但是難免有學(xué)生不遵守游戲規(guī)則，出現(xiàn)給他人搗亂的情況，對(duì)于這樣的學(xué)生，教師應(yīng)該進(jìn)行處罰；同理，對(duì)于不管結(jié)果輸贏，一心向前奔跑的學(xué)生，教師也應(yīng)該進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。給學(xué)生樹立正確的運(yùn)動(dòng)觀念，讓學(xué)生更加注重身體的鍛煉而不是運(yùn)動(dòng)的輸贏。體育俱樂部的教學(xué)模式是一個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較全新的概念，眾所周知，磨刀不誤砍柴工，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際訓(xùn)練能力也是要講究方法的，利用合理而有效的方法，在一點(diǎn)一滴中逐漸將知識(shí)滲透給學(xué)生。“教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法就是一種非常好的教學(xué)方式，通過(guò)教師來(lái)營(yíng)造合適學(xué)習(xí)氛圍，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極學(xué)習(xí)。教師不僅可以更加親近學(xué)生，而且學(xué)生有了主動(dòng)性。

4 結(jié)束語(yǔ)

體育俱樂部選項(xiàng)課的教學(xué)模式是具有重要意義的，不僅僅是教師可以更好的完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，而且學(xué)生也可以將課外活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合到選項(xiàng)課程之中，同時(shí)還有利于幫助學(xué)生建立終身學(xué)習(xí)的理念。體育俱樂部教學(xué)模式順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展和實(shí)施素質(zhì)教育的社會(huì)發(fā)展要求，是高校體育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)，但其課程設(shè)置必須與學(xué)校的師資水平和學(xué)校的場(chǎng)館設(shè)施相適應(yīng)。同時(shí)，它不是固定不變的，它是動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的，在實(shí)踐過(guò)程中需要不斷的改進(jìn)和完善。需要教師和學(xué)生相互配合，共同探索俱樂部模式在高校中的發(fā)展，不斷完善教學(xué)機(jī)制，為提高學(xué)生身體素質(zhì)做出貢獻(xiàn)。

（作者單位：陜西服裝工程學(xué)院體育部）