王琳

青少年教育綜合實踐課程是吉林市博物館的重要組成部分。我館充分發(fā)揮了社會教育功能，自2016年起，面向青少年開設(shè)了教育課程。隨著青少年課程的開展，我館推出《博育》系列綜合實踐課程配套教育輔導(dǎo)材料《雛雁新飛》，使吉林市博物館青少年教育走向規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。

吉林市博物館的青少年課程已經(jīng)成立兩年之久。在這兩年中，博物館的教育人員一直在實踐中不斷提高、總結(jié)經(jīng)驗，更是在實踐中借鑒其他博物館的青少年教育的經(jīng)驗，使我館的青少年教育活動在僅有的兩年之間有質(zhì)的提高。在不斷摸索中，吉林市博物館青少年教育綜合實踐課程的輔導(dǎo)用書《雛雁新飛》就這樣誕生了。

1 吉林市博物館青少年課程的重要作用

吉林市是歷史文化名城，文化積淀深厚。由于有大量的歷史文化遺存需要收藏和保護(hù)，許多博物館應(yīng)運而生。吉林市博物館以吉林歷史文化，且融合陳列展覽、文物收藏、學(xué)術(shù)研究、文化交流、旅游觀光為一體的綜合性博物館，是吉林悠久歷史的縮影。博物館具備社會教育功能，具備豐富的教育資源，在為青少年提供社會教育是提供了很大的優(yōu)勢。

吉林市博物館自2016年起，面向中小學(xué)生開設(shè)了《博育》系列綜合實踐教育課程。由吉林市博物館的講解員任授課老師，向?qū)W生們傳播博物館知識。為保證教育實踐的順利開展，專業(yè)人員認(rèn)真研究學(xué)校教育要求，反復(fù)修改調(diào)整教案，并著重對博物館自身的文化資源進(jìn)行深度挖掘，涉及制作的PPT教材圖片精美，版式活潑，她們通過生動活潑的趣味歷史故事讓孩子們零距離接觸文物，使他們有所發(fā)現(xiàn)有所收獲。在一定程度上讓青少年學(xué)生感受到博物館教育的新穎性、趣味性和人性化，激發(fā)了孩子們對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，同時也提升了吉林市博物館的影響力和輻射力。

為加強(qiáng)綜合實踐課程的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，在2017年推出《博育》系列綜合實踐教育課程配套教輔材料——《雛雁新飛》。

2 書名的由來

在成書之前，吉林市博物館的工作人員集思廣益，為我們的書取了很多名字。最后王平館長決定起名為《雛雁新飛》，具有兩層含義。一是青少年是祖國的新生力量，他們像一只只新飛的雛雁，剛剛開始自己的精彩的生活。吉林市博物館推出這套教材就是獻(xiàn)給“雛雁”們的禮物，陪伴他們成長。二是參與編輯的這套教材的博物館教育人員也如一群雛雁。她們憑借著對孩子們的熱愛，勤學(xué)苦練，積累經(jīng)驗，將自己兩年來的教學(xué)經(jīng)驗注入到此書中。而我本人也是親自見證了吉林市博物館青少年教育活動的成長，也是這個團(tuán)體中的“雛雁”。此書的封皮就是一個小女孩騎在大雁上向空中飛翔。

3 《雛雁新飛》的課程構(gòu)成

整本書共有12個綜合實踐教育課程，課程的內(nèi)容是以吉林市博物館的現(xiàn)有文物作為依托，通過介紹文物讓孩子們了解其文物的基本簡介和其背后的故事。本書的12個課程分別為西團(tuán)山文化、中國服飾之美、劍、建筑構(gòu)建瓦當(dāng)、飾品之美、以銅為鏡映我容、元代官印、關(guān)東翹楚 吉林三杰、青花瓷、原來宇宙這么大、天外來客 吉林隕石、松花湖浪木。這些課程都是近兩年來講解員給青少年講課的經(jīng)典篇目，也是受青少年喜歡的課程篇目。

每一個課程基本是由六個部分組成。第一部分是館藏檔案，主要是介紹現(xiàn)有文物的名稱、時代、現(xiàn)藏地和簡介，并附上文物圖片，讓讀者對文物有一個初步的了解。第二部分是探究引航，這一部分主要是起到引導(dǎo)作用，讓大家?guī)е鴨栴}去學(xué)習(xí)，同時激發(fā)青少年學(xué)習(xí)的興趣。第三部分是探究學(xué)習(xí)，這一部分是重點學(xué)習(xí)部分，所占比重較大，更加詳備地介紹館藏品及其背后的故事，從古至今娓娓道來。第四部分是拓展思考，是根據(jù)所學(xué)的知識給大家出一些題目，讓大家自己去解答，也是驗證教學(xué)成果的一個重要環(huán)節(jié)。第五部分是實踐體驗，這個環(huán)節(jié)是最激發(fā)青少年教學(xué)活動的環(huán)節(jié)，通過自己親自實踐動手操作來完成，具有很強(qiáng)的針對性和實用性，滿足了青少年對傳統(tǒng)文化知識的追求和渴望。最后一部分是探究收獲，是對整個課程的一個總結(jié)，對整節(jié)課的重點一目了然，也是青少年通過此次課程的一個收獲。

這六個部分構(gòu)成了一個完整的青少年課程。但是也有部分課程根據(jù)自己課程的需要做相應(yīng)調(diào)整，增加或者減少了某些環(huán)節(jié)。比如有的課程增加了智力樂園、成果展示、辨別真?zhèn)?、歷史足跡、關(guān)于展廳等。

4 《雛雁新飛》的定位讀者——青少年

既然此書的定位讀者人群是青少年，在編輯此書的過程中就要考慮如何被青少年所接受，與此同時還要從激發(fā)青少年的學(xué)習(xí)興趣的角度出發(fā)。

首先在語言上盡量使用通俗易懂的、更能讓青少年所接受的文字和語言。若有生僻晦澀的詞或者句子，都會有拼音標(biāo)注和注釋。其次，有的課程在開篇會有神話故事作為引導(dǎo)，如《劍》這節(jié)課，就是以“干將莫邪劍”這個小故事引入，激發(fā)學(xué)生對劍的興趣。第三，此書當(dāng)中除了文物圖片，其他插圖都是吉林市博物館原創(chuàng)圖片，基本都是以青少年的圖畫像為主。

此書是吉林市博物館兩年來開創(chuàng)青少年綜合實踐課程的經(jīng)驗總結(jié)和智慧結(jié)晶，同時也是我館在青少年綜合實踐課程教材上的初探。這本《雛雁新飛》僅僅是青少年課程教材的開端。隨著我館青少年教育實踐活動的發(fā)展，課程教材也會陸續(xù)出版。吉林市博物館愿伴隨所有青少年一同學(xué)習(xí)成長。

（作者單位：吉林市博物館）