摘 要：本文以“兒童醫(yī)療空間”為題材，進行針對滿足兒童需求的兒童醫(yī)療空間的設(shè)計， 一般，當成人進入醫(yī)院的感受都是是冷漠與單調(diào)，更不用說本就柔弱的兒童。也正因為兒童容易受到病毒的侵犯，兒童醫(yī)療就診空間，成為了孩子成長過程中所必須經(jīng)歷的場所。每一個孩子都是家庭的未來與希望，兒童的就醫(yī)環(huán)境也越來越受到家長的重視，所以現(xiàn)代兒童醫(yī)療空間的針對性設(shè)計，就更加需要區(qū)別于成人，注重考慮兒童的需求。從兒童的體驗出發(fā)進行設(shè)計。

關(guān)鍵詞：兒童；醫(yī)療空間；童趣；設(shè)計

1 兒童醫(yī)療空間童趣化設(shè)計的意義

我國兒童醫(yī)療空間的設(shè)計普遍還是趨于傳統(tǒng)和趨于成人化，缺少針對兒童自身生理特點和心理特點的設(shè)計與創(chuàng)新，就醫(yī)的環(huán)境氛圍是陌生和恐懼的，這種醫(yī)院的固有形象，對于孩子的健康有很多負面影響，兒童作為兒童醫(yī)療空間的主要主要使用者，不僅希望能夠獲得好的醫(yī)療水平，更加希望能夠在心理層面得到滿足，通過對兒童需求的具體分析，有針對性的對兒童醫(yī)療空間進行童趣化設(shè)計?？茖W(xué)合理的選擇色彩，布置豐富的功能空間，設(shè)計充滿童趣的卡通造型，將兒童醫(yī)療環(huán)境中童趣元素進行合理搭配，滿足兒童對豐富視覺效果的要求，以此來緩解兒童等待就診和就診過程中所產(chǎn)生的緊張和焦慮感，減少兒童在就診的過程中可能出現(xiàn)的害怕，甚至是抵觸心理，舒緩他們的負面情緒，為兒童營造健康舒心的就診環(huán)境。幫助兒童積極配合相關(guān)治療，順利完成就診，促進兒童的健康發(fā)展。

2 兒童的就診特點

兒童是就診人群中的一個特殊群體，本身特點就是弱小，脆弱，相比較成人，更容易被疾病侵害。孩子到醫(yī)院就診時，一般都會有一到兩名陪護的家長，所以，陪護在兒童進行就診時是必要存在的，這就需要在空間的等候區(qū)設(shè)置更多方便陪護的等候座椅，以及設(shè)置必要的，滿足哺嬰私密性的母嬰室等等。

兒童都是活潑好動的，愛玩是他們的共同特點，他們在等待就診時，難免會因為漫長的等待而感到無聊，或是因為疾病而感到焦慮，這時就需要在進行空間設(shè)計時，相對應(yīng)的設(shè)置一些室內(nèi)游戲空間和游樂設(shè)施，這樣有利于轉(zhuǎn)移孩子的注意力，緩解兒童就診時的焦慮，以及等待就診時的煩躁情緒。

3 兒童醫(yī)療空間設(shè)計的普遍現(xiàn)狀

現(xiàn)代社會中，人們對環(huán)境的需求早已不再是僅僅追求滿足基本的生理條件，那些環(huán)境設(shè)計更優(yōu)，服務(wù)施設(shè)及配置更加人性化的醫(yī)療空間，越來越受到家長的推崇。但在我國兒童醫(yī)療空間的設(shè)計中，大部分還是一直延用傳統(tǒng)的成人化的設(shè)計模式與裝飾手法，呈現(xiàn)的感覺也是呆板，無趣，生硬的，甚至在具體的功能使用上也是與成人無異的，缺少考慮兒童的情感需要，以及針對兒童的具體使用功能與尺度的設(shè)計。

忽略色彩對兒童心理的作用，缺少豐富的童趣化視覺元素和圖案，特別是在國內(nèi)的一些中小城市的醫(yī)療空間中，甚至并無設(shè)計可言。主要還是采用傳統(tǒng)的白色墻面，或者是在某些空間中盲目添加一些色彩，在其他空間中又沒有呼應(yīng)與延續(xù)，缺少整體性與氛圍感，并沒有對整個空間起到實質(zhì)性的作用，使得整個醫(yī)療環(huán)境冷漠單調(diào)。

室內(nèi)造型以及公共設(shè)施上也多是采用單調(diào)的直線條，做法單一，忽略兒童的使用需求和心理感受，這種忽略醫(yī)療環(huán)境中童趣氛圍的營造，加重了兒童就診時對醫(yī)療空間的懼怕感以及對醫(yī)療機構(gòu)的不信任感。

缺乏主題性和趣味性，例如在患兒停留時間較長的等候區(qū)或者是輸液區(qū)，缺少童趣化的設(shè)計元素，有的也只是在空間中簡單的張貼了小幅的兒童畫圖片，本質(zhì)上也并不能起到什么實質(zhì)性的效果，也沒有專門的去對兒童游戲區(qū)進行功能上的劃分，更沒有針對符合兒童的心理進行設(shè)計的導(dǎo)視系統(tǒng)。

4 童趣化設(shè)計在兒童醫(yī)療空間中的具體表現(xiàn)

4.1 合理的空間流線

在醫(yī)療空間中，便捷的流線無疑是非常重要的，與此同時，也要考慮到空間流線的識別性。設(shè)計具有趣味性的導(dǎo)視系統(tǒng)，兒童醫(yī)療空間流線設(shè)計主要以方便兒童與陪護人員行走，盡量做到空間清晰直觀，使得空間設(shè)計的通透性高，增強可視度，就可以讓家長和患兒在空間內(nèi)，以花費最少的時間來完成診療的所有流程，使得就診的過程可以變得更加便捷高效。

4.2 符合兒童童趣化的空間視覺元素

（1）色彩。兒童對于醫(yī)療空間所產(chǎn)生的第一印象，就是來源于空間的色彩，由于色彩獨特的表達能力，使得對兒童的心理產(chǎn)生很大的影響。但我們傳統(tǒng)的醫(yī)療空間，整體色彩都是以簡單統(tǒng)一的白色為主，若單調(diào)的空間氛圍再加上醫(yī)療空間獨有的消毒水味，會加重孩子的緊張與不安感，繼而可能會使兒童在的就診的過程中產(chǎn)生抵觸的情緒。兒童的世界里都是五彩繽紛的，明亮的空間，斑斕的色彩更能滿足他們的心理，也更能符合他們的視覺體驗，在空間設(shè)計中設(shè)計師應(yīng)該摒棄千篇一律的傳統(tǒng)化白墻，使用豐富的色彩來營造整個空間的氛圍，使醫(yī)療空間多去展現(xiàn)溫馨親切的一面，消除兒童在醫(yī)療空間中產(chǎn)生的心理壓力。

（2）造型。造型是空間表達中最為直觀明了視覺元素，兒童醫(yī)療空間的造型包括空間中各個界面的造型，以及空間設(shè)施的造型，在候診等待時，空間中就可以通過各種可愛的造型來吸引，或者轉(zhuǎn)移孩子在候診時的注意力，讓孩子感到醫(yī)院不再像醫(yī)院。而造型的設(shè)計作為直接表現(xiàn)童趣化的視覺元素，有很多的載體，設(shè)計師可以利用墻壁，柱子，門洞，樓梯扶手等進行設(shè)計，除此之外，空間中的公共設(shè)施和醫(yī)療器械等都可以利用夸張，變形、仿生，等不同方法來設(shè)計各種可愛的，具有童趣化的造型，增加空間的趣味性，實現(xiàn)整個兒童醫(yī)療空間的童趣化設(shè)計。

5 豐富的功能空間

兒童醫(yī)療空間的童趣化設(shè)計，不僅要在視覺形象和感觸覺等方面去迎合兒童的需要，更加需要在功能方面打破傳統(tǒng)的成人化的設(shè)計模式，在空間的功能使用上進行多樣化設(shè)計，給予孩子豐富的空間體驗。兒童的世界是單純的，愛玩是他們的共同特征，他們更愿意留在一個好玩的空間中，比如，上下樓梯也可以設(shè)計成滑梯，在孩子停留或等待時間比較長的公共區(qū)域，如一些候診區(qū)，設(shè)置孩子喜歡的游戲區(qū)，閱讀區(qū)，讓孩子用自己喜歡的方式來度過無聊的等待時間。在兒童就診時間最長的輸液區(qū)，可以設(shè)置書桌，讓孩子閱讀自己喜歡的讀物，甚至是讓一些有家庭作業(yè)的孩子在輸液就診的同時，也能完成學(xué)校的作業(yè)。

6 適宜的功能尺度

兒童在進行診療的過程中，也要考慮到陪護人員，而陪護人員往往可能不止一個，這就需要在候診室，在診療室設(shè)置更多的休息區(qū)，放置更多的座椅來方便大人進行陪護。在輸液區(qū)，很多兒童在輸液時都是害怕與緊張的，甚至是哭鬧，這時，就需要大人近距離或貼身陪護，給予安慰。但傳統(tǒng)的座椅都是扶手相隔，僅滿足一人使用的大小，所以在座椅設(shè)計上更需要創(chuàng)新化設(shè)計。

7 有趣的醫(yī)療設(shè)施

大部分的兒童對醫(yī)院的恐懼感是來源于一些先進的，冰冷的醫(yī)療器具，它們的奇形怪狀，陌生的用途，金屬的材質(zhì)，這些都會很容易使兒童在進行治療時產(chǎn)生抵觸和抗拒的心理，如果將這些陌生的器械和用具用孩子喜歡的仿生造型或者是動畫形象進行偽裝或者變形，讓孩子把它們當成是玩具，讓兒童在好奇和游戲的心理狀態(tài)下，不知不覺的就讓醫(yī)生完成對患兒的診斷和治療的過程。

8 結(jié)束語

在我們設(shè)計的時候，一定要充分了解設(shè)計對象，查找足夠的資料及實地考察，了解整個空間功能構(gòu)成，針對使用主體的需求，通過對各功能空間的具體分析，再進行合理設(shè)計。一定要滿足設(shè)計對象的需求，突出主題。在使用功能的角度上，更加側(cè)重醫(yī)療效果，以方便就醫(yī)的原則進行組織，在空間氛圍的營造上更加關(guān)注兒童的審美心理。使醫(yī)療空間像兒童的樂園一樣，好玩和新穎，充滿快樂、愉悅的感受，以達到讓孩子積極配合，并且快樂就醫(yī)的目的。

作者簡介：

徐金超（1991.12—至今），女，漢族，籍貫：安徽蕪湖人，景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)研究生院，15級在讀研究生，碩士學(xué)位，專業(yè)：藝術(shù)，研究方向：環(huán)境設(shè)計。