高照榮

俗話說(shuō)，興趣是最好的老師?，F(xiàn)代教育中，興趣的培養(yǎng)是教育的一大重點(diǎn)，無(wú)論哪一門(mén)學(xué)科都需要對(duì)興趣進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，而在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師更要用各種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，使其具有發(fā)散思維的能力。

運(yùn)用生活與數(shù)學(xué)的方式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)一旦和生活相結(jié)合，其就會(huì)顯得趣味十足。將生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相結(jié)合，既能使學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而如何巧妙地將生活和小學(xué)數(shù)學(xué)相結(jié)合，就需要教師充分發(fā)揮教學(xué)素養(yǎng)，嘗試各種方法。

例如，在小學(xué)三年級(jí)的《位置與方向》一課中，教師可帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，到操場(chǎng)或者郊外公園，組織學(xué)生做有關(guān)互指方位的游戲，并且引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己家的方位，通過(guò)這種現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的方式，使學(xué)生記憶更加牢固，也啟發(fā)了學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中。通過(guò)以上方式，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)輕松了許多，并且增加了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，從而產(chǎn)生濃烈的學(xué)習(xí)興趣。

再如，在三年級(jí)課本《面積》一課中，組織學(xué)生分小組選擇要量的物體，小組成員互相配合完成測(cè)量、記錄、計(jì)算等過(guò)程，測(cè)量地點(diǎn)不拘泥于教室。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并讓學(xué)生舉例，說(shuō)說(shuō)學(xué)到的知識(shí)可以用到生活中的哪些方面，拓展學(xué)生思維，使學(xué)生可以聯(lián)系生活實(shí)際。通過(guò)將生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相結(jié)合，真正做到學(xué)以致用，不但使學(xué)習(xí)過(guò)程擺脫了傳統(tǒng)教育中乏味、繁重、不思考等缺點(diǎn)，而且也符合現(xiàn)代教育提倡的實(shí)用型人才的培育。所以，通過(guò)生活數(shù)學(xué)的方式?？梢源龠M(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣。

將游戲與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生興趣

一提起游戲，廣大家長(zhǎng)和教師都將其視為學(xué)生學(xué)習(xí)的天敵，認(rèn)為游戲會(huì)占用學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，或者使學(xué)生貪戀游戲，從而荒廢學(xué)習(xí)。但我們仿佛忘了，愛(ài)玩是孩子的天性，尤其是6～13歲的小孩子，正處于活潑好動(dòng)、喜愛(ài)玩耍的階段，游戲?qū)λ麄兊奈Κq如地心引力一般。因此，如果將游戲與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相結(jié)合，一定會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有很大提高。

游戲有很多種，在此將其分為現(xiàn)實(shí)真人游戲和虛擬網(wǎng)絡(luò)游戲兩種類(lèi)型，在與數(shù)學(xué)教育相結(jié)合的過(guò)程中，這兩種類(lèi)型的游戲都會(huì)涉及到?，F(xiàn)實(shí)真人游戲，即在現(xiàn)實(shí)生活中的課堂上或課堂外都可以做的小游戲。例如，在教學(xué)三年級(jí)課程中的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》時(shí)，可以請(qǐng)學(xué)生做角色扮演的游戲，分別有商販、顧客、經(jīng)貨商等角色，組織學(xué)生體驗(yàn)生活中的場(chǎng)景或者扮演影視動(dòng)畫(huà)片中的人物，只要與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合即可，這種角色扮演的游戲既吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可以使學(xué)到的知識(shí)真正得到實(shí)踐。除此之外，還可以在課堂外做一些小游戲，既活動(dòng)鍛煉了身體，又學(xué)習(xí)到了知識(shí)；其次是網(wǎng)絡(luò)虛擬游戲，許多人會(huì)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲只會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有壞處，不會(huì)有益處。但網(wǎng)絡(luò)游戲并沒(méi)有那么可怕，只要合理運(yùn)用，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)以及思維開(kāi)發(fā)有十分大的益處。網(wǎng)上有很多的益智小游戲，有的對(duì)學(xué)生的思維開(kāi)發(fā)有很大的益處，有的益處很少，教師可利用課余時(shí)間搜羅網(wǎng)絡(luò)上質(zhì)量較好且對(duì)知識(shí)積累以及開(kāi)發(fā)學(xué)生思維有益的游戲，推薦喜歡玩游戲的學(xué)生在家長(zhǎng)的配合下進(jìn)行玩耍。教師需提醒家長(zhǎng)注意游戲時(shí)間，控制學(xué)生玩游戲的時(shí)間，這對(duì)學(xué)生養(yǎng)成好的定力以及習(xí)慣都有很大的好處。游戲和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相結(jié)合的過(guò)程中，最大的問(wèn)題就是要和家長(zhǎng)配合，一同合理規(guī)劃、把控游戲時(shí)間。若利用得當(dāng)，對(duì)學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)以及習(xí)慣養(yǎng)成都有很大的益處。孩子對(duì)游戲的玩耍沒(méi)有抵抗力，因此，通過(guò)此方法的運(yùn)用，可大大提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

運(yùn)用圖畫(huà)結(jié)合法，培養(yǎng)學(xué)生興趣

圖畫(huà)結(jié)合法就是將課本上枯燥的內(nèi)容以有趣的圖畫(huà)方式來(lái)代替。此前看到過(guò)一段新聞，一名小學(xué)教師在數(shù)學(xué)課上用漫畫(huà)的形式教授學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)生十分感興趣。對(duì)小學(xué)生而言，圖畫(huà)的吸引力大于文字，所以，可在課堂中采用圖畫(huà)結(jié)合的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)教育。教師在做板書(shū)的時(shí)候可以更多地用圖畫(huà)的方式進(jìn)行表達(dá)，該方式簡(jiǎn)單易懂且能吸引學(xué)生注意力。比如，在上圖形認(rèn)識(shí)這一課時(shí)，教師可將游戲與圖畫(huà)相結(jié)合，請(qǐng)學(xué)生做你畫(huà)我猜的游戲，學(xué)生自己畫(huà)、自己猜，描述的學(xué)生通過(guò)說(shuō)出圖形的特點(diǎn)，讓同學(xué)進(jìn)行猜測(cè)。此方式可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生參與課堂。對(duì)不同的課程，可采用其合適的方法來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師在做板書(shū)時(shí)，建議用Q版圖案進(jìn)行展示，如果無(wú)法做到，也可用PPT的方式進(jìn)行彌補(bǔ)，通過(guò)PPT的內(nèi)容展現(xiàn)，將圖案與文字相結(jié)合、趣味與知識(shí)相結(jié)合。

圖畫(huà)結(jié)合法本質(zhì)上就有趣的學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)過(guò)程變得不再乏味枯燥，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及興趣。

結(jié)語(yǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)教育是十分重要的階段，教師在這一階段不能只注重知識(shí)量的積累，更應(yīng)注重思維、智力的開(kāi)發(fā)，使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這樣才是真正意義上的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，且可以為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。生活與數(shù)學(xué)的結(jié)合、游戲與數(shù)學(xué)的結(jié)合、圖畫(huà)與數(shù)學(xué)的結(jié)合三種方法很好地貫徹了學(xué)以致用，且都可使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。教師可根據(jù)數(shù)學(xué)課堂的內(nèi)容進(jìn)行靈活的運(yùn)用，針對(duì)不同的內(nèi)容采用其相對(duì)應(yīng)的方法，從而更有效地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。