謝梅芳

在廣州市教育局與華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院的精心組織下，本人2015年參加了廣州市第五期卓越中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班跟崗學(xué)習(xí)，圓滿完成了省內(nèi)、省外共3所品牌特色學(xué)校的跟崗學(xué)習(xí)及省內(nèi)外8所學(xué)校的互訪活動(dòng)，所到學(xué)校辦學(xué)特色鮮明，南北融合，深受啟迪。

一、鮮明的品牌風(fēng)格，引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路

一所學(xué)校必須要有自己的辦學(xué)思想體系，它不僅是一種觀念，更是一種思維結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)校的辦學(xué)方向，定位學(xué)校的品牌形象。辦學(xué)思想體系是辦學(xué)實(shí)踐的內(nèi)在動(dòng)力，學(xué)校教育的改革和進(jìn)步必須以辦學(xué)思想體系為突破口，實(shí)施頂層設(shè)計(jì)，并將其作為先導(dǎo)，滲透到學(xué)校定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、教育質(zhì)量及其教學(xué)工作的全過(guò)程，并在教育實(shí)踐中形成符合實(shí)際的辦學(xué)特色。

我校以“全人教育”理念為引領(lǐng)，在傳承中發(fā)展，以“信、望、愛”傳承“白綠精神”。早在1879年校祖創(chuàng)辦培英中學(xué)以來(lái)，就倡導(dǎo)西方學(xué)者主張的“全人教育”的理念，以“信、望、愛”為校訓(xùn)，新中國(guó)成立后，學(xué)校校訓(xùn)融進(jìn)了時(shí)代發(fā)展的內(nèi)涵，要求培英師生要“以信行事，以望立己，以愛待人”。如今，學(xué)校在百年辦學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出培養(yǎng)“白綠英才”的特色發(fā)展定位，再次對(duì)“信、望、愛”做了新的解讀。信：崇高的信仰，堅(jiān)定的信念，“我們希望新時(shí)代的學(xué)子不但要堅(jiān)守誠(chéng)信品質(zhì)，而且要秉承高遠(yuǎn)的信念，自信從容追尋生命的真諦?！蓖哼h(yuǎn)大的理想，勇于進(jìn)取的精神，“學(xué)校希望學(xué)生能對(duì)未來(lái)充滿希望，同時(shí)守望自己的理想，并學(xué)會(huì)回望過(guò)去，感恩歲月?！睈郏簮廴祟惡腿祟悇?chuàng)造的文明，愛我們的民族和我們民族賴以生存的社會(huì)主義。“我們是老校，因而應(yīng)該有自愛的責(zé)任，有輻射的熱力，也有開拓的使命，因?yàn)閻郾举|(zhì)上是一種潤(rùn)澤萬(wàn)物的胸襟?！?/p>

二、好教師是學(xué)生健康、和諧、全面而個(gè)性發(fā)展的搖籃

我校積極倡導(dǎo)教師指導(dǎo)下的學(xué)生的自主管理，結(jié)合課題“班級(jí)自主管理對(duì)學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)的影響”的研究，基本形成學(xué)生自主管理的教育特色。我校通過(guò)白綠講壇、校本培訓(xùn)、校外培訓(xùn)交流等辦法，及時(shí)更新教師的理念及知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建“四合一”教學(xué)模式及“生本教育”課堂，以小組合作學(xué)習(xí)的方式使得師生、生生交流順暢起來(lái)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效益。我校通過(guò)導(dǎo)師制實(shí)現(xiàn)全人德育，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，實(shí)現(xiàn)我們的教育理想。

三、構(gòu)建教師發(fā)展的動(dòng)力系統(tǒng)，為學(xué)校的發(fā)展注入源源不絕的活力

大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)要求，讓教學(xué)行為遠(yuǎn)遠(yuǎn)告別“汗水+時(shí)間”的年代，走進(jìn)“智慧+藝術(shù)”的時(shí)代，為此我們的教育要向優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展，而教師理念轉(zhuǎn)變是撬動(dòng)教育改革的支點(diǎn)，教師的學(xué)習(xí)和研究反思成為現(xiàn)代教育的基本支撐。我們構(gòu)建教師發(fā)展的動(dòng)力系統(tǒng)，通過(guò)組建教師社團(tuán)、通過(guò)工會(huì)活動(dòng)等打造溫馨家園，充分調(diào)揮教師的積極性，對(duì)處于不同發(fā)展時(shí)期的老師給予不同的能量補(bǔ)充和支持。通過(guò)培訓(xùn)、研修、課題研究等手段把教師知識(shí)能量?jī)?chǔ)備與現(xiàn)實(shí)教育改革需求的落差變成發(fā)展的空間。著力骨干教師、名師的培養(yǎng)，評(píng)定西培名教師、名班主任、骨干教師，建立名師工作站，以文化為引領(lǐng)，以項(xiàng)目為推進(jìn)，讓每個(gè)教師找到發(fā)展的方向。我校共有廣州市名教師6人，廣州市骨干教師10人，廣州市特約教研員5人次，高級(jí)教師或研究生學(xué)歷或碩社學(xué)位的教師占35%。

四、深挖學(xué)校內(nèi)涵，以特色建設(shè)推動(dòng)學(xué)校新的發(fā)展

我校以“白綠精神”為文化載體，深挖學(xué)校內(nèi)涵，構(gòu)建“信、望、愛”特色課程體系，滿足學(xué)生多元選擇和差異發(fā)展的需求。“信”系列課程由兩大類課程組成，一是公共必修課程；二是學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程和體育特色課程，其中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程包括學(xué)業(yè)和生涯規(guī)劃課程以及心理健康課程。目的在于促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，使他們擁有健康體魄、健全人格和優(yōu)良品格?！巴毕盗姓n程關(guān)注科學(xué)、技術(shù)和人文的融合。通過(guò)回望校史，感受校友成長(zhǎng)軌跡，感悟“信望愛”深刻的內(nèi)涵。以興趣為基礎(chǔ)的各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)課程，使學(xué)生在興趣升華中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展?！皭邸毕盗姓n程通過(guò)豐富的藝術(shù)課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課以及社會(huì)實(shí)踐，拓展學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的空間，在實(shí)踐中體會(huì)自然與社會(huì)發(fā)展的脈動(dòng)，培育愛國(guó)情懷，培養(yǎng)博愛的心靈，在心靈成長(zhǎng)的過(guò)程中完善自我、寬以待人?！靶?、望、愛”系列課程的實(shí)施，落實(shí)了培英建校以來(lái)“全人教育”的理念——?jiǎng)?chuàng)造條件，以人為本，立足于學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)全面發(fā)展、個(gè)性成長(zhǎng)的白綠英才。

責(zé)任編輯韋英哲