晉桂雙 崔迎

著名畫家畢加索是混搭界的鼻祖，他喜歡利用煙盒、報紙裝飾自己的繪畫作品。許多未來派畫家更是經(jīng)常將綜合材料作為彰顯作品個性和創(chuàng)意的重要載體。為此，遼寧省葫蘆島市直機關(guān)幼兒園和葫蘆島市實驗幼兒園也開始嘗試將綜合材料運用于美術(shù)教育，共同開發(fā)了混搭美術(shù)課程。他們鼓勵幼兒打破繪畫技巧、工具、形式的束縛，根據(jù)自己的喜好、想象和創(chuàng)意隨意混搭，自由創(chuàng)作，將工具、材料和繪畫形式有機組合，以混搭的形式，表達對美的感知和感受，創(chuàng)作生動、形象、獨特、富有內(nèi)涵的作品?；齑羁梢允怯彤?、鉛筆畫、撕紙畫、線描畫、布貼畫、油畫棒畫、牙膏畫、水粉畫隨意混搭，還可以將裝飾藝術(shù)和繪畫結(jié)合起來，用各種材料修飾、完善繪畫作品?；齑蠲佬g(shù)提升了幼兒對于美術(shù)的興趣、創(chuàng)作的愿望和藝術(shù)表現(xiàn)的自信心，增加了對美的感知感受、欣賞表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，是踐行 “將兒童放在課程正中央”教育理念，實現(xiàn)文化育人和幼兒園特色發(fā)展的有效途徑。（本刊“美術(shù)教育聯(lián)盟園”薦稿）