姚影

兒子上幼兒園時(shí)，每次幫我做事，我都會(huì)抱抱他，夸一句：“丁丁真棒！”兒子把幫我做事當(dāng)成一種榮耀。直到現(xiàn)在，兒子很愿意幫人做事，并且在助人中感受著快樂。

兒子上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，一天，我拉茶幾的抽屜，抽屜拉了出來，卻推不回去。我對(duì)正看畫報(bào)的兒子說：“丁丁，快來幫幫媽媽！”兒子一聽我找他幫忙，很快地跑來，目光炯炯地對(duì)我說：“媽媽，怎么了？”我指著抽屜說：“它推不回去，你看看怎么了？”兒子蹲下來，先觀察了一會(huì)兒，又把抽屜來回拽拽，胸有成竹地說：“媽，給我找個(gè)改錐！”我拿來改錐，他拿著改錐，一會(huì)兒擰擰這兒，一會(huì)兒撬撬那兒。一會(huì)兒工夫，抽屜推拉自如。我高興地說：“有兒子真好！”兒子自豪地挺著小胸脯，像個(gè)凱旋的將軍。

兒子上四年級(jí)時(shí)，家里的門鈴壞了，一個(gè)勁地叫著，吵得我心慌。兒子主動(dòng)找來工具，先把門鈴卸下來，然后放在茶幾上，仔細(xì)觀察了一陣子，終于興奮地告訴我：“媽，我知道了，是連電了！”他沒學(xué)過物理，不知道電學(xué)原理，卻知道那是連電。我看見兒子搬個(gè)凳子，慢慢踩上去，把門鈴重新安上。門鈴又恢復(fù)了正常。這次，我還沒來得及夸兒子，兒子就得意地說：“媽，還是有個(gè)兒子好吧！” “當(dāng)然了！”兒子聽了，頭抬得更高了。

兒子像一棵小樹，在我的信任和期待中，郁郁蔥蔥，日益茁壯。

兒子就讀的初中是我工作的學(xué)校，他事先告訴我，他的事情一律不許我摻和。他瞞著我報(bào)名參加演講。但是，他的演講稿沒有背過，當(dāng)他講到一半，卡殼了，他為了穩(wěn)定心緒，就來了句：“感謝同學(xué)們，我雖然忘了詞，但是你們沒有嘲笑我，從你們的目光中，我讀到了鼓勵(lì)，你們的表情，告訴我什么是真誠(chéng)?！蓖瑢W(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲。演講結(jié)束后他對(duì)我說：“媽，從這件事我知道了，無論做什么事，都要準(zhǔn)備充分，胸有成竹才能得心應(yīng)手。”我笑著摸了摸兒子的頭，暗自欣慰：兒子長(zhǎng)大了！

兒子上高中后，第一次月考成績(jī)很差。看到一個(gè)月回家一次的兒子，表情嚴(yán)峻地看著成績(jī)單，我什么都沒有說，只是把從黃山帶回來的石頭悄悄擺在他的書桌上，那塊石頭上刻著“堅(jiān)忍”倆字。

成長(zhǎng)是一種豐饒，也是一種疼痛，它是一種必然的狀態(tài)，有時(shí)候，更需要無聲的陪伴。

高一期末考試，在學(xué)校全年級(jí)1000多人中，兒子成績(jī)躍入前200名。此后，他的成績(jī)一直呈緩慢上升趨勢(shì)。高考填報(bào)志愿，兒子報(bào)考軍校，我怕他吃苦，很是糾結(jié)。但我知道，我不能阻攔，我想起紀(jì)伯倫的一句話：“孩子雖是借你而來，卻不屬于你。你可以給他愛，卻不可以給他想法，因?yàn)樗凶约旱南敕ā！?/p>

兒子上大學(xué)后，我經(jīng)常給他QQ留言，對(duì)他鼓勵(lì)教導(dǎo)。兒子很努力，也很爭(zhēng)氣，不但積極參加活動(dòng)，發(fā)表文章，為全隊(duì)爭(zhēng)光，而且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，受到隊(duì)長(zhǎng)的表揚(yáng)。

大一放寒假在車站接兒子的時(shí)候，我想象著半年不見的兒子的樣子?！皨尅！笔煜さ穆曇麸h至耳邊，我轉(zhuǎn)身，看到俊朗儒雅的兒子，在軍校的鍛煉中，兒子多了幾分颯爽英姿，我情不自禁地拍著他的肩膀，說：“我家的鴻鵠又飛回來了！”兒子一怔，然后開心地笑了。

回憶兒子的成長(zhǎng)之路，我想起德國(guó)教育學(xué)家斯普朗格的一句話：“孩子一旦得到更多的信任和期待，內(nèi)在動(dòng)力就會(huì)被激發(fā)，會(huì)更聰明、能干、有悟性。教育的最終目的，不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來，將生命感、價(jià)值感喚醒。”