江蘇省張家港市萬紅小學四（4）班 董歆妮

素材角度二：筆記本給自己的成長動力

對很多同學來說，筆記本最基礎的功能當然就是記錄了，尤其是學習方面的，記錄老師的講課要點，記錄學習當中遇到的問題，甚至是記錄考試之后的錯題，這其中的酸甜苦辣，翻出筆記本的時候一定也一起涌上了心頭，與同學們?nèi)粘Ｉ顚W習相關的方向，其實是最有話說的，這樣的素材，不馬上用來更待何時。

選材方向點撥：同學們的筆記本都是用來記什么的呢？知識要點還是錯題集錦？大家都是怎么記錄的呢？在這個過程中筆記本和你自己有沒有發(fā)生什么變化？是筆記本越寫越薄，你的知識越來越牢固？還是完全相反？這個筆記本在關鍵時刻又沒有幫上你的忙呢？你還會不會選擇繼續(xù)做筆記？

“筆記本，好伙伴，陪我學習，伴我成長”，這段順口溜是我編的，它既不像詩，又不押韻，但它是發(fā)自我內(nèi)心的呼喚。

從小學一年級開始，我買過許多筆記本，如果把它們疊起來，差不多可以堆成一座“筆記本小山”了。但我最愛的還是那本——“吉記”本。名字有點奇怪吧？但是說起這個本子的來歷，還有一段故事呢。

記得在我上三年級時，媽媽為我報了吉他興趣小組。第一次與輔導老師見面時，我在老師的講臺上見到了它，淺藍色封面，漂亮的米老鼠圖案，我一下子喜歡上了它。輔導老師好像看透了我的心思，隨手就把它送給我了。我給它取了一個簡單明了的名字——吉記，意思是學習吉他的記錄本。自從有了“吉記”，我的吉他學習可謂是突飛猛進。

記得那會兒，我初學吉他，老師每次先教我理論知識，然后讓我回家預習譜子。我還記得學的第一首歌是《小星星》?；氐郊遥揖陀悬c懵了，這書上的1弦到6弦，在吉他上彈奏是從上往下數(shù)呢，還是從下往上數(shù)呢？一個個問號在我腦海中閃過，我努力回想著老師講述的內(nèi)容，可就是記不起來了。哎，這怎么彈奏呢？爸媽還不在家，要是在家，我就可以借用手機“百度”解決問題了。

我急得像熱鍋上的螞蟻，上躥下跳。這時，奶奶在一旁笑著說：“妮妮，你的‘吉記’呢？今天你就把自己碰到的問題，寫在本子上，下次上課可以請教老師啦！這叫什么來著？”“我知道啦，這是‘好記性不如爛筆頭’！”于是，第二次再去上課，我就很有心地把老師講述的內(nèi)容記在本子上了……

冬去春來，我一直延續(xù)著這樣的學習方式，認真聽講，用心記錄。日積月累，本子已不再那么嶄新了。但我從它那里牢記了彈奏吉他的方法，更懂得了“臺上一分鐘，臺下十年功”的深刻內(nèi)涵。如今，我已經(jīng)考過了全國吉它九級，我的身邊還藏著這本“吉記”，它陪伴我成長和收獲，是我學習的大功臣！