幼兒園時(shí)，教室里一本本圖文并茂的繪本吸引了我，帶我走進(jìn)一個(gè)嶄新的奇趣世界。小學(xué)時(shí)，圖書(shū)室里一冊(cè)冊(cè)精美有趣的圖書(shū)再次吸引了我，帶我經(jīng)歷一次次全新的快樂(lè)旅程。從此，書(shū)成了我的朋友。如果說(shuō)讀書(shū)豐富了我的內(nèi)心，那么寫(xiě)作就讓我學(xué)會(huì)了吐露內(nèi)心。當(dāng)看到作文本上那一個(gè)個(gè)鮮紅的五角星，當(dāng)看到張貼在展示欄上那一篇篇精美的習(xí)作，當(dāng)看到同學(xué)們投來(lái)的一個(gè)個(gè)羨慕的眼神，就讓我對(duì)寫(xiě)作充滿無(wú)限的喜愛(ài)。我想，在未來(lái)的學(xué)習(xí)道路上，閱讀、寫(xiě)作，必定會(huì)一直陪伴在我的身邊。

——作文新星 童鈺軻

鈺軻，爸爸媽媽很欣慰，你是個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子。那些優(yōu)秀的課外書(shū)籍，讓你的閱讀能力、寫(xiě)作能力不斷提高。每次，當(dāng)你想寫(xiě)一篇文章時(shí)，你的大腦里就會(huì)用無(wú)拘的想象構(gòu)思出無(wú)數(shù)的故事，讓你寫(xiě)作時(shí)文思泉涌，一篇篇優(yōu)秀的習(xí)作躍然紙上。希望在未來(lái)的日子里，你依然做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)寫(xiě)作的陽(yáng)光男孩，寫(xiě)出更多屬于你的優(yōu)秀作品，朝著自己的夢(mèng)想快樂(lè)前行！

——爸爸 童亦良

童鈺軻是個(gè)安靜的男孩子。每次下課，當(dāng)其他男孩都在操場(chǎng)上快樂(lè)奔跑時(shí)，只有他靜靜地坐在教室里，手捧著課外書(shū)，沉浸在知識(shí)的海洋里。有時(shí)候，看得入迷的他連上課鈴聲都沒(méi)聽(tīng)到。童鈺軻也是個(gè)聰穎的男孩子。每次上課，面對(duì)語(yǔ)文老師的提問(wèn)，他總能對(duì)答如流，滔滔不絕，讓大家忍不住為他鼓掌喝彩。習(xí)作課上的他，更是課堂的主角，一篇篇習(xí)作常常作為范文讓我們欣賞，讓我們羨慕不已?，F(xiàn)在，在他的影響下，我們不少同學(xué)也開(kāi)始慢慢愛(ài)上看書(shū)、愛(ài)上寫(xiě)作。

——同學(xué) 袁依楠

童鈺軻同學(xué)看似安靜內(nèi)向的外表下，藏著一顆熱情活潑的心。他愛(ài)看書(shū)，隨時(shí)都能看到他手捧書(shū)本、靜靜閱讀的身影。他愛(ài)寫(xiě)作，每次欣賞他的文章，總能讓我們沉浸其中，感受他奇幻美好的內(nèi)心世界，或喜怒哀樂(lè)，或靜靜思考，或縱橫穿越……這都源于他善于發(fā)現(xiàn)的眼睛、善于感悟的心靈！他曾說(shuō)，他的夢(mèng)想是成為一名作家。我想，正是有了夢(mèng)想的指引，才能讓他腳踏實(shí)地、昂首闊步地朝著自己的夢(mèng)想前行。有夢(mèng)想，有行動(dòng)，終有一天，夢(mèng)想一定會(huì)照進(jìn)現(xiàn)實(shí)！

——語(yǔ)文老師 葉建麗