孫 彬，石貴軍，張 斌

（1.河南大學(xué)體育學(xué)院，河南 開(kāi)封 475000；2.中央軍委訓(xùn)管部軍事體育訓(xùn)練中心，北京 100000；3.山東省射擊自行車(chē)運(yùn)動(dòng)管理中心，山東 濟(jì)南 250100）

隨著我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展、強(qiáng)大，我國(guó)的體育理論研究得到快速發(fā)展，提高訓(xùn)練水平和競(jìng)技成績(jī)直接相關(guān)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論研究更加活躍和繁榮，呈現(xiàn)出一個(gè)趨于完整、環(huán)環(huán)相扣的總體發(fā)展結(jié)構(gòu)，使我國(guó)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論達(dá)到了新的水平。但客觀的分析我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論發(fā)展形勢(shì)，我們應(yīng)看到存在的問(wèn)題，如訓(xùn)練理論研究脫離實(shí)際訓(xùn)練，二者聯(lián)系不緊密，對(duì)實(shí)際訓(xùn)練實(shí)踐指導(dǎo)不足；一些傳統(tǒng)訓(xùn)練理論、觀點(diǎn)陳舊過(guò)時(shí)，已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練形勢(shì)。這些問(wèn)題形成了困擾我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論發(fā)展的障礙。我們必須認(rèn)真正視和面對(duì)這些問(wèn)題，要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行剖析審視，放眼國(guó)際運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論發(fā)展新水平和新成果，理清思路，貼近我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展水平，不斷提高訓(xùn)練理論研究水平。

1 我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理念的發(fā)展歷程

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論是研究和探討運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練規(guī)律的科學(xué)，以提高訓(xùn)練水平和運(yùn)動(dòng)成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)。我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論從初期的引進(jìn)國(guó)外理論、國(guó)外理論中國(guó)化，發(fā)展到后來(lái)的國(guó)內(nèi)訓(xùn)練理論自我創(chuàng)新和調(diào)整新階段。我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，在廣度和深度上得到了不斷地拓展和深化，研究方法逐步多樣性，訓(xùn)練用語(yǔ)趨于規(guī)范和科學(xué)，形成了研究機(jī)構(gòu)、課題選擇、學(xué)術(shù)成果的規(guī)范體系。這種局面的形成其因素，（1）我國(guó)舉國(guó)辦體育的體制，使競(jìng)技體育受到廣泛重視，體育事業(yè)的發(fā)展推動(dòng)了訓(xùn)練理論的發(fā)展。（2）改革開(kāi)放以來(lái)，大量引進(jìn)了國(guó)外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論研究著作，通過(guò)學(xué)習(xí)和在實(shí)踐中的消化吸收，使國(guó)外研究成果實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新運(yùn)用的本土化。（3）世界競(jìng)技體育發(fā)展水平的不斷提高在豐富訓(xùn)練理論的同時(shí)，也為訓(xùn)練理論發(fā)展提出了新問(wèn)題、新情況、新課題，促進(jìn)了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論的研究，使訓(xùn)練理論研究取得了進(jìn)一步的發(fā)展。但是，我們也應(yīng)看到，隨著我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展和競(jìng)技體育水平的不斷提高，一些傳統(tǒng)訓(xùn)練理論觀點(diǎn)逐漸受到訓(xùn)練實(shí)踐的質(zhì)疑，而且這些質(zhì)疑日益增多；同時(shí)訓(xùn)練理論滯后于訓(xùn)練實(shí)踐的需要，以及訓(xùn)練實(shí)踐對(duì)訓(xùn)練理論發(fā)展內(nèi)在需求難以滿足的問(wèn)題凸顯，造成了我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論研究的現(xiàn)實(shí)困惑。

2 我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論發(fā)展的困惑

（1）體育訓(xùn)練實(shí)踐的一線人員和相關(guān)研究機(jī)構(gòu)的學(xué)者，對(duì)一些傳統(tǒng)訓(xùn)練理論提出質(zhì)疑，而且這些質(zhì)疑不斷增多，使一些訓(xùn)練理論研究者的思想受到影響，研究者自身產(chǎn)生困惑，陷入研究乏力，難以創(chuàng)新突破的尷尬境地，以致對(duì)訓(xùn)練理論的研究和發(fā)展產(chǎn)生了一定的不良影響。（2）在研究?jī)A向上，一直側(cè)重于現(xiàn)象總結(jié)的描述性與解釋的淺顯性，而對(duì)實(shí)踐訓(xùn)練過(guò)程中的內(nèi)在生物學(xué)機(jī)制缺乏進(jìn)一步探索，對(duì)實(shí)驗(yàn)研究用于指導(dǎo)實(shí)際訓(xùn)練的方式、方法研究滯后，使訓(xùn)練理論研究深度不夠。在打破傳統(tǒng)研究方式，向訓(xùn)練理論縱深發(fā)展，實(shí)現(xiàn)整體理論創(chuàng)新上缺乏有效的方法和突破口。（3）我國(guó)體育體制的不斷改革和完善，使運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練體制、研究機(jī)構(gòu)體制發(fā)生變化，產(chǎn)生了新的情況和新的問(wèn)題。隨著對(duì)外交流的增加，國(guó)外訓(xùn)練理論的新觀點(diǎn)、新方法大量涌入，對(duì)傳統(tǒng)訓(xùn)練理論形成沖擊，傳統(tǒng)訓(xùn)練理論生存發(fā)展的空間受到擠壓。面臨這些新的背景和新的形勢(shì)，在自身求生存空間縮小的情況下，自然受到突破困境、謀取發(fā)展思路等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的困擾。（4）現(xiàn)代科技的發(fā)展出現(xiàn)了向多學(xué)科交叉融合發(fā)展的趨勢(shì)，體育科技也從單學(xué)科開(kāi)始向多學(xué)科發(fā)展，要求體育科技研究機(jī)構(gòu)打破學(xué)科界限，實(shí)施包括社會(huì)學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、生理學(xué)、生命科學(xué)等多學(xué)科的聯(lián)合攻關(guān)。這不僅對(duì)研究機(jī)構(gòu)的人員配置和結(jié)構(gòu)提出了新的要求，也對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論研究人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)層次提出了更高的要求，達(dá)到和實(shí)現(xiàn)這些要求也必然需要一個(gè)過(guò)程。（5）一些研究人員對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論研究的目標(biāo)和方向不清晰，忽視現(xiàn)實(shí)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)際問(wèn)題的研究，使理論研究成為制造理論概念，脫離訓(xùn)練實(shí)際的研究?，F(xiàn)實(shí)訓(xùn)練理論研究應(yīng)緊密結(jié)合體育發(fā)展實(shí)際，以解決訓(xùn)練中的困擾訓(xùn)練的難題為實(shí)際研究方向，有針對(duì)性地開(kāi)展實(shí)際研究，建立解決現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練問(wèn)題的有效理論和實(shí)用方法，實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新。

3 正確面對(duì)訓(xùn)練理論面臨的困惑

目前我國(guó)訓(xùn)練理論發(fā)展的確面臨諸多的問(wèn)題和困惑，破解這些困惑是訓(xùn)練理論取得新發(fā)展的首要問(wèn)題。因此，我們必須正確認(rèn)識(shí)和看待這些困惑，只有正視面臨的困惑和發(fā)展中存在的問(wèn)題，才會(huì)認(rèn)識(shí)到這些困惑不是無(wú)解的死題，才能積極作為，去努力尋找理論突破與方法創(chuàng)新的關(guān)鍵點(diǎn)。

3.1 要看到傳統(tǒng)訓(xùn)練理論發(fā)展中存在這些困惑的歷史必然性

從我國(guó)傳統(tǒng)訓(xùn)練理論的誕生與發(fā)展來(lái)看，有其獨(dú)特的歷史和文化背景。我國(guó)競(jìng)技體育舉國(guó)集中訓(xùn)練管理模式是從蘇聯(lián)、東歐照搬而來(lái)，這種體制下所有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目采取常年訓(xùn)練的專業(yè)模式，教練和訓(xùn)練理論研究人員可以有保障的進(jìn)行系統(tǒng)化訓(xùn)練理論和方法的研究。在新的形勢(shì)下，原有的體制逐步變革，傳統(tǒng)訓(xùn)練理論研究體系及面臨的環(huán)境、對(duì)象，生存、發(fā)展的空間、土壤都發(fā)生了很大變化，學(xué)科發(fā)展必然受到?jīng)_擊和影響，出現(xiàn)歷史性的停滯成為必然。

3.2 理論研究的深度和多學(xué)科交叉研究不足，理論成果滯后于實(shí)際需要

由于研究體制及研究人員學(xué)科背景、研究方法等因素的制約，我國(guó)訓(xùn)練理論成果的形成主要來(lái)自訓(xùn)練現(xiàn)象的總結(jié)和解釋，而且偏重于社會(huì)學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科的歸納演繹和分析，而運(yùn)用生物學(xué)等學(xué)科機(jī)制研究探索的不夠，缺乏多學(xué)科的交融研究，多學(xué)科聯(lián)合研究，合力攻關(guān)訓(xùn)練理論問(wèn)題面臨體制、人員等方面的許多現(xiàn)實(shí)障礙。因而，導(dǎo)致我國(guó)訓(xùn)練理論研究思維狹窄、途徑缺乏，難以產(chǎn)生被國(guó)內(nèi)外學(xué)者和體育訓(xùn)練者普遍認(rèn)可的理論成果。

4 我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論發(fā)展的對(duì)策與選擇

4.1 重視對(duì)實(shí)際訓(xùn)練的理論研究，提高學(xué)科理論與實(shí)際的結(jié)合度

訓(xùn)練理論研究人員要廣泛參與各項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練、競(jìng)賽工作；參與教練員、運(yùn)動(dòng)員培訓(xùn)、訓(xùn)練工作，掌握實(shí)際訓(xùn)練的第一手資料，聽(tīng)取和發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，有針對(duì)性地解決問(wèn)題，使訓(xùn)練理論更加切合訓(xùn)練實(shí)際，成為實(shí)際有效的理論成果。

4.2 協(xié)調(diào)解決研究機(jī)構(gòu)、研究人員的多學(xué)科配置，以及研究人員知識(shí)層次的提高等問(wèn)題，強(qiáng)化研究機(jī)構(gòu)的自身研究實(shí)力，形成多學(xué)科、多角度的綜合研究成果

當(dāng)前特別是要積極吸收生物學(xué)科、自然學(xué)科等方面的人才和力量，改變我國(guó)在訓(xùn)練研究學(xué)科研究人員知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)偏向社會(huì)學(xué)科的狀況，取得與這些學(xué)科有關(guān)地運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練原理、方法上的研究成果，結(jié)合其他學(xué)科的意見(jiàn)，歸納、總結(jié)出更具實(shí)踐操作意義的訓(xùn)練模式、訓(xùn)練手段和訓(xùn)練方法。

4.3 積極學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的訓(xùn)練理論，廣泛吸收最新研究成果

要以開(kāi)放的胸懷走出去，學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)參與學(xué)術(shù)會(huì)議、考察學(xué)習(xí)等多種形式，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的訓(xùn)練方法，吸收最新的研究成果。在積極引進(jìn)的同時(shí)，更要在消化吸收上下功夫，要立足自主創(chuàng)新，通過(guò)自主性研究，消化吸收國(guó)外先進(jìn)理論，創(chuàng)造出符合我國(guó)實(shí)際的創(chuàng)新理論。

5 結(jié) 語(yǔ)

在當(dāng)前我國(guó)體育事業(yè)不斷加快發(fā)展的新形勢(shì)下，我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論的發(fā)展也進(jìn)入了新的轉(zhuǎn)折時(shí)期，在其發(fā)展中還面臨著諸多的困惑和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，我們應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到存在的困惑和問(wèn)題，這其中既有歷史發(fā)展的必然性，也有訓(xùn)練理論研究界自身的主客觀問(wèn)題。這就要求我們解放思想，更新觀念，勇于突破，大膽創(chuàng)新，主動(dòng)適應(yīng)變化的新形勢(shì)，轉(zhuǎn)變研究思維，緊扣實(shí)際訓(xùn)練需要，找準(zhǔn)訓(xùn)練難題，協(xié)同組織多學(xué)科聯(lián)合攻關(guān)，進(jìn)行切合實(shí)際的訓(xùn)練實(shí)證研究，積極探索各體育項(xiàng)目的內(nèi)在訓(xùn)練規(guī)律，及時(shí)解決困擾訓(xùn)練的關(guān)鍵性疑難問(wèn)題。在傳統(tǒng)理論的基礎(chǔ)上，應(yīng)逐步構(gòu)建以生物科學(xué)為基礎(chǔ)的訓(xùn)練創(chuàng)新理論和方法體系，以開(kāi)創(chuàng)訓(xùn)練理論發(fā)展的新局面。