錢(qián)聲艷 趙尚碧 張文濤 廖紅霞

摘要：高校實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革突破口，是一種趨勢(shì)、一種需要。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放在一定條件下實(shí)現(xiàn)資源共享。但是實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放必然面臨人員復(fù)雜、管理困難等問(wèn)題。根據(jù)幾年實(shí)驗(yàn)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，本文簡(jiǎn)要介紹中心實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放模式及相關(guān)管理措施。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放；資源共享；管理措施

中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）19-0010-02

實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放是指各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室在完成計(jì)劃內(nèi)教學(xué)、科研任務(wù)的前提下，利用現(xiàn)有師資、儀器設(shè)備、設(shè)施等資源面向?qū)W生開(kāi)放，為學(xué)生提供實(shí)踐學(xué)習(xí)和科學(xué)研究的條件。實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放不僅可以充分利用實(shí)驗(yàn)資源還可以為學(xué)生提供自主發(fā)展和實(shí)踐鍛煉的空間，是提高儀器設(shè)備利用率的有效措施，是實(shí)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重要過(guò)程[1]，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室作為醫(yī)學(xué)院校重要組成部分，是開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、教學(xué)、科研的重要場(chǎng)所[2-4]。就本部門(mén)科研服務(wù)定位，為了加大實(shí)驗(yàn)室管理及開(kāi)放力度，即在滿(mǎn)足科研任務(wù)前提下，最大限度實(shí)現(xiàn)資源共享，充分發(fā)揮中心試驗(yàn)室設(shè)備條件及技術(shù)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)的提升。

一、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的分類(lèi)

本部門(mén)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室根據(jù)世紀(jì)具體情況和學(xué)生不同的時(shí)間、層次、學(xué)科類(lèi)型等要求提供了3種類(lèi)型，分別是基礎(chǔ)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、綜合設(shè)計(jì)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室和大型儀器開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室。

（一）基礎(chǔ)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室

基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室主要用于平時(shí)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)使用、大學(xué)生自主創(chuàng)新項(xiàng)目完成、本科畢業(yè)實(shí)驗(yàn)完成（主要來(lái)源于藥學(xué)院、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、口腔醫(yī)學(xué)院本科生）及研究生（主要來(lái)源于藥學(xué)院、附屬醫(yī)院老師招收研究生、口腔專(zhuān)業(yè)研究生及本部門(mén)研究生）。基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室由蛋白質(zhì)平臺(tái)、分子生物學(xué)平臺(tái)和細(xì)胞平臺(tái)組成，學(xué)生可在老師指導(dǎo)下完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)如WB、DNA提取、細(xì)胞培養(yǎng)及抗菌抗腫瘤活性篩選等實(shí)驗(yàn)。基礎(chǔ)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室全天24小時(shí)開(kāi)放，主要是為了方便需要去門(mén)診學(xué)習(xí)臨床的研究生在方便時(shí)間完成科研實(shí)驗(yàn)。

（二）綜合開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室

綜合開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室很大程度上激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性。學(xué)生自發(fā)組織，根據(jù)自己的時(shí)間、專(zhuān)業(yè)的特性以及自己的興趣方向自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，評(píng)估實(shí)驗(yàn)的可行性，且獨(dú)立完成。在此過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師可以對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的可行性、創(chuàng)新性、以及結(jié)合本領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外研究進(jìn)展對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改，為后續(xù)的實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行提供進(jìn)一步的保障。這個(gè)過(guò)程可以很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，文獻(xiàn)檢索及文獻(xiàn)收集能力。綜合開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力，團(tuán)隊(duì)合作能力有效途徑。

二、存在問(wèn)題

實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放有助于幫助學(xué)生更好地理論與實(shí)踐相結(jié)合，理論有效指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐更好的促進(jìn)理論的掌握，有利于人才培養(yǎng)，也能夠使實(shí)驗(yàn)室資源得到充分的利用。但是隨著實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，人員組成的復(fù)雜、學(xué)科交叉、項(xiàng)目不統(tǒng)一等問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)室的管理增加了難度，主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

（一）專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)

由于項(xiàng)目不統(tǒng)一、時(shí)間不統(tǒng)一、涉及許多交叉學(xué)科等導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)跟不上，加上實(shí)驗(yàn)室涉及到細(xì)胞生物學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分子生物學(xué)、譜學(xué)解析、微生物學(xué)等相關(guān)實(shí)驗(yàn)，甚至儀器運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)的故障，問(wèn)題復(fù)雜多樣，并不是所有指導(dǎo)老師都能夠解決的，給學(xué)生實(shí)驗(yàn)帶來(lái)困難，也會(huì)打擊學(xué)生實(shí)驗(yàn)的積極性。

（二）操作流程

許多儀器使用者在使用儀器過(guò)程中沒(méi)有嚴(yán)格按照操作規(guī)程，特別放置在大型儀器開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的儀器。甚至有些使用者在使用過(guò)程中嚴(yán)重違反操作規(guī)程，如在使用安捷倫1220半制備高效液相色譜儀時(shí)，樣品沒(méi)有經(jīng)過(guò)過(guò)濾前處理，洗脫溶劑沒(méi)有經(jīng)過(guò)超聲脫氣，導(dǎo)致儀器出現(xiàn)堵塞、壓力過(guò)大；或者由于時(shí)間緊迫，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)沒(méi)有用甲醇或乙腈洗脫以保護(hù)柱子，特別是當(dāng)時(shí)洗脫溶劑含酸或堿時(shí)，會(huì)對(duì)柱子填料造成不可逆破壞，長(zhǎng)期以往會(huì)影響柱子壽命以及下一個(gè)使用者的使用，因此會(huì)影響整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行。

（三）專(zhuān)業(yè)維護(hù)

由于缺乏資深的專(zhuān)業(yè)人員維護(hù)，許多儀器在使用過(guò)程中的狀態(tài)不能被記錄，如噪音偏大、基線稍偏移，柱子稍微堵塞等，然而這些情況并不影響實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄，因此這些小故障不能及時(shí)被記錄，當(dāng)量變引起質(zhì)變的時(shí)候，儀器已經(jīng)處于癱瘓完全不能使用，此時(shí)的維修會(huì)非常復(fù)雜，甚至專(zhuān)業(yè)的維護(hù)人員不能維修及維護(hù)，只能申請(qǐng)儀器工程師上門(mén)服務(wù)，浪費(fèi)大量的財(cái)力及物力，不利于實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展。

三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理

針對(duì)中心實(shí)驗(yàn)室上述存在問(wèn)題，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐總結(jié)，提出了針對(duì)我中心開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的一系列管理辦法，其重點(diǎn)集中在以下幾個(gè)方面。

（一）完善管理制度

無(wú)論是現(xiàn)在醫(yī)學(xué)與生物學(xué)研究中心，還是前身中心實(shí)驗(yàn)室，從成立以來(lái)，制定了“中心實(shí)驗(yàn)室制定了面向?qū)W校各學(xué)科研究生（主要是學(xué)術(shù)性研究生）、本科生（主要藥學(xué)專(zhuān)業(yè)）開(kāi)放的若干規(guī)定，后來(lái)又逐步完善了實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的各種規(guī)章制度。目前正在為新校區(qū)實(shí)驗(yàn)室搭建網(wǎng)絡(luò)化實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)，為了提高服務(wù)效率及服務(wù)質(zhì)量，對(duì)各實(shí)驗(yàn)室特別大型儀器的使用和預(yù)約做了更進(jìn)一步的管理，如每臺(tái)大型儀器預(yù)約情況、預(yù)約人的姓名、預(yù)約時(shí)間等，學(xué)生可以通過(guò)登陸大型儀器預(yù)約平臺(tái)察看，提高了實(shí)驗(yàn)室的利用率并節(jié)約了資源]，同時(shí)為了實(shí)現(xiàn)資源共享，增加設(shè)備使用率，響應(yīng)貴州省科技廳的號(hào)召，正在搭建大型儀器共享平臺(tái)。

（二）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理

隨著實(shí)驗(yàn)室人員的增加，因此各項(xiàng)安全問(wèn)題必然成為實(shí)驗(yàn)室管理的首要問(wèn)題。尤其是各種化學(xué)易制毒試劑、水電、防火防盜以及有毒有害化學(xué)廢液的處理等，都是實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理所要首先考慮的重點(diǎn)。

針對(duì)上述問(wèn)題，中心實(shí)驗(yàn)室采取了多項(xiàng)措施：

（一）實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)入培訓(xùn)

每個(gè)儀器使用者在使用儀器之前必須學(xué)習(xí)儀器的使用流程及注意事項(xiàng)、基本消防知識(shí)、常規(guī)化學(xué)試劑特別是各種易制毒試劑使用規(guī)范以及應(yīng)急措施的處理等相關(guān)課程，考試合格后方能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。

（二）責(zé)任明確，權(quán)責(zé)明晰

每個(gè)實(shí)驗(yàn)室特別每臺(tái)大型儀器必須都有專(zhuān)門(mén)的技術(shù)人員負(fù)責(zé)日常培訓(xùn)、儀器運(yùn)行、儀器維修及維護(hù)、安全管理。及時(shí)更新儀器預(yù)約使用情況以及儀器的運(yùn)行狀態(tài)。做到每天下班前查看儀器使用情況、檢查門(mén)窗、水電等安全問(wèn)題，保證實(shí)驗(yàn)室及儀器使用安全。

四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)人員隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室儀器特別是大型儀器必須由專(zhuān)門(mén)人員管理，管理人員必須了解實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行規(guī)則，儀器運(yùn)行基本原理，在儀器發(fā)生故障時(shí)，能熟練進(jìn)行儀器故障排查、儀器配件的購(gòu)買(mǎi)與更換等，就必須要求管理人員必須有專(zhuān)業(yè)扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以必須對(duì)管理人員進(jìn)行不定期培訓(xùn)，以不斷提高自身業(yè)務(wù)能力?？紤]此項(xiàng)工作實(shí)際情況，學(xué)校教師工作處也有許多相關(guān)規(guī)章制度，積極鼓勵(lì)從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員教師特別中青年骨干教師參加培訓(xùn)，去外單位交流，加速教師隊(duì)伍的知識(shí)更新，提高教師的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]何炎明，戚康標(biāo)，王宏斌，等.淺析哲學(xué)思維在高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理中的應(yīng)用[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2014，33（2）：255-258.

[2]江錦花.大學(xué)生科技創(chuàng)新與開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理模式[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2009，28（12）：12-15.

[3]郝云忱.高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)構(gòu)設(shè)置及職責(zé)新探[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2013，30（2）：189-194.