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淺談提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力的方法

2018-07-24 05:56蘇月霞
讀寫算 2018年35期
關(guān)鍵詞:低年級(jí)

蘇月霞

摘 要 設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng),通過視算、聽算、搶答、開火車、小組競賽、闖關(guān)、游戲等,激發(fā)學(xué)生計(jì)算的興趣,從而使學(xué)生在計(jì)算練習(xí)中化單一為豐富,化枯燥為有趣,讓學(xué)生在“好玩”的練習(xí)中計(jì)算能力得到提高。

關(guān)鍵詞 低年級(jí);豐富的活動(dòng);提高計(jì)算能力

中圖分類號(hào):G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1002-7661(2018)35-0229-01

小學(xué)低年級(jí)計(jì)算教學(xué)內(nèi)容:是20以內(nèi)的加、減法,100以內(nèi)的加、減法筆算,表內(nèi)乘法、除法計(jì)算,這些內(nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。低年級(jí)作為關(guān)鍵的起始階段,加、減,乘、除法的入門學(xué)習(xí),必須從小培養(yǎng)計(jì)算技能,逐步形成良好的計(jì)算習(xí)慣,為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。如何提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力呢?下面談?wù)勎业慕虒W(xué)方法。

一、教學(xué)中重視學(xué)生理解算理,突破難點(diǎn)

在教學(xué)中注重直觀演示,實(shí)踐操作教學(xué),指導(dǎo)他們通過觀察活動(dòng)感知認(rèn)識(shí)。例如:在進(jìn)位加法教學(xué)中,怎樣突破湊十法教學(xué)難點(diǎn)?我在教學(xué)中重視演示法,實(shí)踐操作法教學(xué),通過讓學(xué)生動(dòng)手操作分一分小棒的活動(dòng),讓他們明白:先湊成十計(jì)算起來比較合理,也比較方便的湊十法算理,在明白算理的基礎(chǔ)上進(jìn)行各項(xiàng)練習(xí),避免計(jì)算上的錯(cuò)誤,提高計(jì)算正確率。在乘法口訣學(xué)習(xí)中,也是先指導(dǎo)學(xué)生通過擺學(xué)具、理解乘法的意義:求幾個(gè)相同加數(shù)的和,用乘法計(jì)算比較簡便。從而快速記住了乘法口訣。在100以內(nèi)數(shù)的筆算中,也是注重筆算的算理指導(dǎo),學(xué)生通過撥計(jì)算器實(shí)踐操作明白算理:相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位加起,個(gè)位滿十向十位進(jìn)一。筆算減法最容易出錯(cuò),在突破難點(diǎn)中一定讓學(xué)生明白:個(gè)位不夠減從十位退一,加到個(gè)位上再減,十位少了一個(gè)十再減,總之在計(jì)算教學(xué)中要注重算理理解,突破學(xué)習(xí)難點(diǎn),在明白算理的基礎(chǔ)上提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

二、設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在“好玩”的計(jì)算中提高

設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng),通過視算、聽算、搶答、開火車、小組競賽、闖關(guān)、游戲等,激發(fā)學(xué)生計(jì)算的興趣,讓學(xué)生在“好玩”的練習(xí)中計(jì)算能力得到提高。

(一)口算練習(xí)法

在計(jì)算教學(xué)中,口算是估算和筆算的基礎(chǔ),口算的速度、正確與否直接影響到計(jì)算能力的提高。我們發(fā)現(xiàn):當(dāng)學(xué)生20以內(nèi)加減口算不熟練時(shí),在進(jìn)位加和退位減計(jì)算時(shí)出錯(cuò)較多。當(dāng)有些學(xué)生的乘法口訣還不能熟練背誦時(shí),導(dǎo)致試商出錯(cuò)。必須加強(qiáng)口算訓(xùn)練,我們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容每天適時(shí)適量地進(jìn)行一些口算訓(xùn)練,堅(jiān)持做到“每節(jié)課有口算,天天練口算”。

(二)游戲練習(xí)法

我根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)適合他們?cè)饺菀子洃浂猛娴木毩?xí)方法,激發(fā)他們的計(jì)算興趣。例如:以游戲的形式應(yīng)用1-9的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算練習(xí),利用學(xué)具盒提供的“數(shù)字轉(zhuǎn)盤”卡片制作一個(gè)轉(zhuǎn)盤。兩人一組,每人各轉(zhuǎn)兩次,計(jì)算出兩個(gè)數(shù)的乘積,比比誰的積大。這種形式比較靈活,可以在家里跟家人玩,可以下課跟同學(xué)玩,既可以按順序練習(xí),也可以打亂順序進(jìn)行練習(xí)。

(三)計(jì)算訓(xùn)練法

計(jì)算教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。運(yùn)算能力的形成需要平時(shí)堅(jiān)持進(jìn)行一定量的計(jì)算訓(xùn)練,包括基本口算、常規(guī)計(jì)算、靈活估算和簡便計(jì)算等。例如:在100以內(nèi)數(shù)的減法中,在學(xué)生熟練掌握不進(jìn)位加、減法后,再進(jìn)行進(jìn)位加法和不退位減法的專項(xiàng)訓(xùn)練,再進(jìn)行進(jìn)位加法和不進(jìn)位減法的綜合練習(xí),讓學(xué)生在各項(xiàng)訓(xùn)練計(jì)算中一步步做到:正確、有據(jù)、合理、整潔,通過持之以恒的訓(xùn)練練習(xí),學(xué)生計(jì)算的正確性和熟練程度大大提高。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)錯(cuò)題的整理和分析

我平時(shí)重視學(xué)生錯(cuò)題的收集和整理,在批改作業(yè)中準(zhǔn)備一本記錄本,將學(xué)生計(jì)算中的錯(cuò)誤分類記錄下來,從中發(fā)現(xiàn)共性錯(cuò)誤,找出典型錯(cuò)例,便于教學(xué)中“對(duì)癥下藥”,通過分析、討論,使學(xué)生明確錯(cuò)誤原因,再有目的地進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,防止出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。例如:發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生可能書寫不規(guī)范,導(dǎo)致數(shù)字變形,就把變形了的數(shù)字看成其他數(shù)字,以致出錯(cuò);也可能是態(tài)度不端正,只求完成任務(wù),不仔細(xì)看題,從而造成錯(cuò)誤;也可能“貪快”出錯(cuò);也可能乘法口訣還不能熟練,導(dǎo)致出錯(cuò);特別是找出算理不清、方法不對(duì)的典型錯(cuò)例,組織學(xué)生剖析根源,找出“病因”,然后再有針對(duì)性地設(shè)計(jì)專項(xiàng)訓(xùn)練,有目的地進(jìn)行“治療”。同時(shí),我也要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本,要求學(xué)生進(jìn)行“錯(cuò)題整理”,把自己作業(yè)錯(cuò)的自覺改正過了,有空經(jīng)常翻閱,反思。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,平時(shí)要求學(xué)生書寫整潔、規(guī)范,看清數(shù)字一步一步地計(jì)算。特別是書寫阿拉伯?dāng)?shù)字和運(yùn)算符號(hào),只有寫對(duì)寫好才是計(jì)算正確的前提。其次要養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣,也就是要看清題目要求在正確理解題意的基礎(chǔ)上去計(jì)算;最后要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。總之,小學(xué)生的計(jì)算技能不是一時(shí)半刻就能提高的,提高小學(xué)生的計(jì)算能力,不但需要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),更需要老師在教學(xué)中大膽創(chuàng)新,不斷探索出更適合提高小學(xué)生計(jì)算能力的教學(xué)方法,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的廣闊天地暢游。

參考文獻(xiàn):

[1]龍玉菲.淺談如何提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力[J].教師,2017(7):52.

[2]張琳.提高低年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力的策略[J].課程教育研究,2014(30):147.

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