文/胡予華

作者于2016年春、2018年冬先后兩次到訪加拿大，寫(xiě)作之人探親訪友之余，自然留心觀察這個(gè)北美國(guó)家的風(fēng)土人情、文化宗教，以自己切身的感受、舒緩的語(yǔ)言節(jié)奏，向讀者徐徐展開(kāi)一幅異國(guó)美景及人文歷史的畫(huà)卷。對(duì)于想要了解完全迥異于我國(guó)的加拿大文化之人，不失為一次很有益處的閱讀體驗(yàn)。

早晨起來(lái)，梳洗完畢，我背上相機(jī)，一個(gè)人漫步去尋訪多倫多大學(xué)。懷抱著期待已久的心情，去與一位聲名顯赫的大師相會(huì)。

2016年春天，我第一次到訪加拿大，曾與這位博學(xué)多才、大名鼎鼎的大師匆匆見(jiàn)過(guò)一面。浮光掠影，驚為神人。今日細(xì)雨霏霏，氣定神閑，漫步校園，從容盡興，一睹風(fēng)采，可謂幸福也。古老的維多利亞式百年建筑，環(huán)繞偌大操場(chǎng)，巍然屹立在冬日的殘雪之中，樹(shù)木凋零，草地枯萎，學(xué)子了了，更顯滄桑神秘。

我的思緒在雨絲中飄揚(yáng)。加拿大建國(guó)只有150年，歷史可謂短暫，比之華夏民族的千年興嘆，只是人間一瞬。英國(guó)殖民時(shí)期的加拿大的大學(xué)建筑尚能保存如此完美，可見(jiàn)這個(gè)國(guó)家對(duì)于教育無(wú)限尊重的態(tài)度，中國(guó)的百年大學(xué)建筑如今保存完好的并不多見(jiàn)。歷史需要延續(xù)，文明需要傳承，教育乃一國(guó)之根本，自古以來(lái)恒古不變之真理。教育培養(yǎng)人才，教育教化人民，教育良化風(fēng)德，教育興則國(guó)興。

加拿大教育制度與中國(guó)有很大不同。小學(xué)、中學(xué)一共有12個(gè)年級(jí)，是國(guó)家免費(fèi)義務(wù)教育階段。孩子們?cè)谶@個(gè)階段的學(xué)習(xí)非常輕松自然，每天下午3點(diǎn)鐘左右便放學(xué)回家，基本沒(méi)有家庭作業(yè)。課余時(shí)間很多，可以自由發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。學(xué)校里開(kāi)設(shè)有英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程，還有音樂(lè)、繪畫(huà)等素質(zhì)教育課程，除了英語(yǔ)是每個(gè)學(xué)生的必修課之外（相當(dāng)于我們國(guó)內(nèi)的語(yǔ)文教育），其他課程全部都是選修課，非常民主、人性化、尊重個(gè)體的一種教育方式。

我有一位朋友家里有兩個(gè)孩子，一個(gè)是高中學(xué)生，一個(gè)是小學(xué)學(xué)生，我曾先后去過(guò)他們家里兩次，都沒(méi)有看見(jiàn)孩子們像國(guó)內(nèi)的學(xué)生一樣永遠(yuǎn)趴在課桌上趕著寫(xiě)不完的作業(yè)。學(xué)校里課程全部都采用英文教學(xué)，中國(guó)移民家庭的家長(zhǎng)，一般都會(huì)給孩子報(bào)一個(gè)校外的漢語(yǔ)培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)普通話(huà)或者粵語(yǔ)，以使孩子們不忘記自己的祖國(guó)。其他的業(yè)余課外培訓(xùn)班一般都不上，社會(huì)上也很少有人像國(guó)內(nèi)一樣辦各種培訓(xùn)班。

大學(xué)階段，孩子們進(jìn)入謀生的技能培養(yǎng)和訓(xùn)練期。很多當(dāng)?shù)睾⒆舆x擇進(jìn)入一所專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校（college），就是我們國(guó)內(nèi)所說(shuō)的大專(zhuān)學(xué)校。通過(guò)1-2年的學(xué)習(xí)，獲得一項(xiàng)社會(huì)技能，從而順利進(jìn)入社會(huì)，成家立業(yè)平靜安寧地生活。加拿大養(yǎng)老福利制度非常健全完備，老人的醫(yī)療及生活費(fèi)用完全由政府承擔(dān)，所以年輕人不必考慮攢錢(qián)養(yǎng)老的事情。加拿大同時(shí)是一個(gè)高稅收的國(guó)家，收入越高交稅額度越大，所以大家的工資收入基本上都僅夠日常生活費(fèi)用，多余的錢(qián)人們都喜歡用來(lái)旅行，家庭沒(méi)有太多的存款，租房居住的家庭也不在少數(shù)。

讀大學(xué)的孩子并不占多數(shù)，在這個(gè)國(guó)家適齡的青年當(dāng)中，留學(xué)生占大學(xué)生比例非常高。當(dāng)?shù)睾⒆踊蛘哂虚L(zhǎng)期居留身份證的孩子讀大學(xué)費(fèi)用只是留學(xué)生費(fèi)用的三分之一。當(dāng)?shù)貙W(xué)生大學(xué)學(xué)費(fèi)可以申請(qǐng)國(guó)家免息貸款，工作之后慢慢還貸即可。18歲之后的孩子基本上需要離家自立了，父母不再承擔(dān)責(zé)任。

加拿大有幾所大學(xué)，在世界上排名都非?？壳埃热缍鄠惗啻髮W(xué)、皇后大學(xué)、麥吉爾大學(xué)等，學(xué)科設(shè)置豐富完善，教學(xué)設(shè)備世界領(lǐng)先，學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究成果卓著，學(xué)界口碑良好。滑鐵盧大學(xué)雖然很年輕，但數(shù)學(xué)、工程、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)在北美地區(qū)名列前茅，培養(yǎng)的學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良、思想卓越，非常受用人單位歡迎。微軟掌舵人比爾蓋茨2015年訪問(wèn)加拿大時(shí)，滑鐵盧大學(xué)是他唯一到訪的大學(xué)，他說(shuō)，他們公司聘用員工最多的是滑鐵盧大學(xué)的畢業(yè)生。另外，像西安大略大學(xué)、勞力埃大學(xué)的商科都非常有實(shí)力，很受中國(guó)家長(zhǎng)和學(xué)生的青睞。

多倫多校園冬季景色▲

我女兒云鶴在滑鐵盧大學(xué)讀金融專(zhuān)業(yè)，有幾位校友已經(jīng)畢業(yè)工作，我見(jiàn)過(guò)幾個(gè)并跟他們深入聊了一下?；F盧大學(xué)有一個(gè)非常好的Coop學(xué)制，是一種半工半讀的學(xué)習(xí)方式，比正常學(xué)生畢業(yè)時(shí)間要多出一年多時(shí)間，期間有3個(gè)學(xué)期在社會(huì)上的一些專(zhuān)業(yè)對(duì)口公司實(shí)習(xí)，并且跟公司正式員工同等工資待遇。他們最大的優(yōu)勢(shì)就是，一畢業(yè)就可以很快在之前實(shí)習(xí)過(guò)的公司里面應(yīng)聘到相應(yīng)職位。我見(jiàn)過(guò)的一個(gè)同學(xué)第三個(gè)實(shí)習(xí)期已經(jīng)可以拿到7萬(wàn)加幣的工資了。

一些畢業(yè)時(shí)沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的孩子們剛剛?cè)肼?，工資一般都比較低，大概在5萬(wàn)加幣左右，在消費(fèi)水平較高的多倫多城市里，也就僅僅能夠滿(mǎn)足自己的生活需求。積累了一兩年工作經(jīng)驗(yàn)之后，他們會(huì)跳槽，工資就會(huì)相應(yīng)提升。雖然增加了收入，但交稅比例也會(huì)提升，聽(tīng)說(shuō)最高稅收比例高達(dá)50%，因此，上班族永遠(yuǎn)不可能積存很多積蓄，但保障你衣食無(wú)憂(yōu)還是沒(méi)有問(wèn)題的。

相比較而言，國(guó)內(nèi)孩子的小學(xué)到中學(xué)畢業(yè)的基礎(chǔ)教育還是相當(dāng)扎實(shí)的。加拿大的孩子大學(xué)之前學(xué)習(xí)生活非常輕松，但同時(shí)缺憾也不可避免，完全不可與國(guó)內(nèi)高中畢業(yè)后來(lái)的孩子較量數(shù)理化學(xué)科成績(jī)。大學(xué)教育階段，國(guó)內(nèi)是高考進(jìn)入大學(xué)門(mén)很難，入校后的學(xué)習(xí)畢業(yè)就比較輕松；加拿大剛好相反，大學(xué)教育入門(mén)申請(qǐng)會(huì)比較容易，大學(xué)幾年想要通過(guò)一個(gè)專(zhuān)業(yè)的幾十門(mén)功課考試，拿到畢業(yè)證卻是非常不容易的事情。

我女兒云鶴的專(zhuān)業(yè)是金融風(fēng)險(xiǎn)分析與投資管理，有40門(mén)功課要通過(guò)才可畢業(yè)，選修課寥寥無(wú)幾。她和她的同學(xué)們，常常做一個(gè)作業(yè)都要花費(fèi)七八個(gè)小時(shí)，有時(shí)只占總成績(jī)的一分，直到深夜完成，都是家常便飯。教授在課堂上講課只是帶領(lǐng)學(xué)生入門(mén)，根本不作詳細(xì)分解，需要學(xué)生課后做大量資料查證、分析對(duì)比、獨(dú)立思考完成作業(yè)，如果發(fā)現(xiàn)抄襲，信用懲罰將及其苛刻嚴(yán)厲?？荚囉钟兄芸?、月考、期中考、期末考，等等，想要畢業(yè)真的很難。最近幾年，滑鐵盧大學(xué)每年都有學(xué)生因?yàn)閴毫μ蠖l(fā)生自殺事件，可見(jiàn)大學(xué)畢業(yè)證書(shū)的含金量高度。

各國(guó)有各國(guó)的國(guó)情，教育制度也不能一概而論定性誰(shuí)好誰(shuí)壞，孰優(yōu)孰劣還是要看具體情況，想要給孩子送出去留學(xué)的家長(zhǎng)還是要多考察多了解多分析多思考，最后做出符合自己孩子和家庭實(shí)際情況的決斷。