文/董小美

董小美：美國(guó)康奈爾大學(xué)法學(xué)院畢業(yè)，中國(guó)、美國(guó)、加拿大三國(guó)執(zhí)業(yè)律師

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：帶娃

坐標(biāo)：多倫多/北京

關(guān)于到底該不該陪孩子寫(xiě)作業(yè)這個(gè)話題，有人贊成，且堅(jiān)持不懈，也有人表示：“堅(jiān)決不陪孩子寫(xiě)作業(yè)”“不想重上一遍小學(xué)”……對(duì)此，我的態(tài)度很明確：家長(zhǎng)如果有條件，一定要陪孩子做作業(yè)。因?yàn)榕愫⒆訉?xiě)作業(yè)，真的是件值得驕傲的事。

有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，敢情你家娃在加拿大，小學(xué)低年級(jí)連一張紙的作業(yè)都不留，你別在那兒站著說(shuō)話不腰疼。的確，我家娃在學(xué)校每天忙著各種玩兒，老師從來(lái)不留作業(yè)，正因?yàn)檫@樣，我這樣努力上進(jìn)型家長(zhǎng)豈能容忍時(shí)光虛度，我每天都會(huì)給她留作業(yè)，英文、數(shù)學(xué)，陪她做習(xí)題，外加練琴，每天也忙得不亦樂(lè)乎。

在長(zhǎng)期的陪伴中，我總結(jié)出一些陪孩子做作業(yè)的好處，可以簡(jiǎn)單歸納為以下幾點(diǎn)：

促進(jìn)親子關(guān)系，提高安全感

有人會(huì)說(shuō)：你有沒(méi)有搞錯(cuò)，說(shuō)反了吧？寫(xiě)作業(yè)這件事兒，不嚴(yán)重破壞親子關(guān)系，就已經(jīng)阿彌陀佛了，我們倆不做作業(yè)時(shí)是親娘倆兒，只要一打開(kāi)作業(yè)本，就是上輩子殺父仇人轉(zhuǎn)世?？墒牵阆脒^(guò)沒(méi)有，不管你多忙，如果你把“陪孩子做作業(yè)”當(dāng)成一件每天必做的事，你就一定會(huì)“擠出”時(shí)間，這就穩(wěn)定地增加了和孩子單獨(dú)相處的時(shí)間。親子關(guān)系哪有捷徑？除了陪伴，還是陪伴。

這里，我特別想說(shuō)一說(shuō)“陪伴”的質(zhì)量。很多家長(zhǎng)，被逼無(wú)奈每天晚飯后和孩子坐在一張桌子上，一邊看手機(jī)一邊“陪”孩子寫(xiě)作業(yè)。這樣的“陪伴”質(zhì)量很差，不但不能起到幫助孩子的作用，還可能讓他分心。既然如此，你還不如“放過(guò)”孩子，自己踏踏實(shí)實(shí)地找個(gè)角落去玩手機(jī)。

確實(shí)有些科目不需要直勾勾地盯著看，比如做數(shù)學(xué)測(cè)試題，每每此時(shí)，我的解決方案就是看書(shū)。比網(wǎng)絡(luò)段子好看的書(shū)比比皆是，陪孩子做作業(yè)，自己還能多讀幾本書(shū)，一舉兩得。一定要珍惜和孩子共同學(xué)習(xí)的美好時(shí)光。

再說(shuō)安全感。安全感，一定是建立在良好的親子關(guān)系上的。親子關(guān)系的初期，停留在生活層面，孩子餓了、渴了、困了，都會(huì)找他心中最親近的人。比如爺爺奶奶帶大的孩子，爺爺奶奶和孩子在一起的時(shí)間自然就多，就算爸爸媽媽帶出去玩耍了一整天，又是逛游樂(lè)園，又是吃冰淇淋，到了晚上睡覺(jué)的時(shí)候，孩子還是會(huì)找爺爺奶奶，因?yàn)槟遣攀墙o他安全的港灣。

隨著孩子的長(zhǎng)大，孩子的需求已經(jīng)從生活層面上升到生存層面。做作業(yè)是個(gè)學(xué)習(xí)本領(lǐng)的技術(shù)活兒，在他做作業(yè)遇到困難時(shí)，如果你能在他身邊，給他講解，陪他克服一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，這樣你就會(huì)成為他生存層面最信任的那個(gè)人。未來(lái)他遇到問(wèn)題，他最先想到的，一定是在他學(xué)習(xí)最基本的生存本領(lǐng)時(shí)，陪伴他的那個(gè)人。

經(jīng)常聽(tīng)到有些父母說(shuō)，孩子有心事寧可和朋友說(shuō)，也不和父母說(shuō)，尤其是青少年階段。這個(gè)年齡段的孩子，自然有和同伴傾訴的渴望。而另一個(gè)原因可能是他覺(jué)得和父母說(shuō)了，父母也“幫不上忙”。因?yàn)樵谒男睦铮改缚梢蕴峁┮率匙⌒?，可以隨時(shí)撒嬌，但是學(xué)校、同學(xué)才能“解決問(wèn)題”。如果父母愿意每天陪他，從克服做作業(yè)這樣的小困難開(kāi)始，完全融入他的生活，那么他一定會(huì)獲得更大的安全感。

培養(yǎng)孩子對(duì)父母的信任

孩子開(kāi)始在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)之后，不管是幼兒園還是小學(xué)，經(jīng)常會(huì)“帶”回來(lái)一些新知識(shí)，他開(kāi)始“崇拜”老師，老師說(shuō)啥都是對(duì)的。如果你陪他做作業(yè)，了解他都學(xué)了什么新知識(shí)，讓他知道“這些知識(shí)爸爸媽媽也會(huì)，咱們可以聊聊”，孩子會(huì)特別高興。建立了對(duì)父母的信任后，他更愿意和父母互動(dòng)，而不是把學(xué)校當(dāng)成唯一的課堂。

有一天安雅做完數(shù)學(xué)習(xí)題，突然和我說(shuō)：“媽媽，我們從加拿大回中國(guó)，坐飛機(jī)要多長(zhǎng)時(shí)間？”我說(shuō)：“大概13個(gè)小時(shí)?！彼芘d奮地接著說(shuō)：“你知道嗎？如果我們坐火箭，只需要oneminute（一分鐘）！”

我問(wèn)她：“誰(shuí)告訴你的？”她頗為得意：“Mrs.Barnes（安雅的老師）給我們講的，而且她說(shuō)有一個(gè)叔叔，還把一個(gè)car（小汽車）放在 spaceship（火箭）里飛上了天！”

我說(shuō)，媽媽也知道這個(gè)叔叔的故事。我給她詳細(xì)地講了埃隆·馬斯克和他的火箭的故事，當(dāng)然，在給她講之前，我也惡補(bǔ)了一下各種版本的埃隆·馬斯克的生平故事。我給她看了這位叔叔的照片，還在網(wǎng)上眾多故事里，挑了一篇適合小孩子讀的內(nèi)容，打印出來(lái)讓她讀，并給她講解。良好的互動(dòng)，讓她知道在學(xué)校之外，我是她可以依靠的那個(gè)人。

“化整為零”學(xué)習(xí)提高效率

堅(jiān)持每天陪孩子做作業(yè)，你就是除了老師之外，最了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度的人，這樣一來(lái)，你和孩子在一起的所有時(shí)間，即使不是做作業(yè)的時(shí)間，也可以用其它方式復(fù)習(xí)鞏固他的學(xué)習(xí)。

我從國(guó)內(nèi)搬了全套人教版的教材到多倫多，準(zhǔn)備用這套教材教安雅中文。其中語(yǔ)文課本小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第二課是一首唐詩(shī)：

《宿新市徐公店》

宋·楊萬(wàn)里

籬落疏疏一徑深，

樹(shù)頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，

飛入菜花無(wú)處尋。

縱使我小時(shí)候最不喜歡背誦，對(duì)學(xué)過(guò)的詩(shī)詞，至少還是有些印象的，可是這一首，我真的沒(méi)學(xué)過(guò)。教安雅學(xué)這到這課時(shí)，我把這首“新詩(shī)”自己先背下來(lái)，然后在開(kāi)車時(shí)、走路時(shí)帶著她背誦，這樣比她坐在書(shū)桌前干巴巴地背，效率不知高了多少倍。

有一陣子安雅特別黏人，我去律師事務(wù)所處理工作，她也一定要跟著。我知道那陣子她正喜歡做算術(shù)題，就做了一個(gè)算術(shù)題游戲帶在身上，這樣我和客戶在談事情的時(shí)候，她就可以在旁邊安靜地做題，互不打擾。

提高孩子的AttentionSpan

Attentionspan簡(jiǎn)單翻譯是“注意力”，準(zhǔn)確的意思是指一個(gè)人可以集中注意力在某件事情上的時(shí)間。如果說(shuō)前面幾點(diǎn)更多的是從宏觀的層面“說(shuō)服”家長(zhǎng)陪孩子做作業(yè)，“提高注意力”這一點(diǎn)，將使孩子受益終生。

小孩子都是好動(dòng)的，注意力集中的時(shí)間長(zhǎng)度會(huì)從小嬰兒階段的幾分鐘，慢慢提高到喜歡的玩具可以玩十幾分鐘、半小時(shí)，這是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程?？墒悄惆l(fā)現(xiàn)沒(méi)有，到了成年階段，注意力持續(xù)時(shí)間的差異性就顯現(xiàn)出來(lái)了：有的人還是“坐不住”，看兩眼書(shū)就得動(dòng)一動(dòng)，看一眼手機(jī)，或者出去溜達(dá)溜達(dá)；而有的人則可以一坐就是兩個(gè)小時(shí)。

注意力的培養(yǎng)，必須要從小開(kāi)始，這是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。很多家長(zhǎng)抱怨說(shuō)，陪娃做作業(yè)，娃各種亂動(dòng)，撓手撓腳撓肚子，頭疼牙疼全身疼。不說(shuō)寫(xiě)作業(yè)，玩兒得上房爬樹(shù)，只要聽(tīng)見(jiàn)“寫(xiě)作業(yè)”三個(gè)字，第一個(gè)反應(yīng)是：我困了，直接開(kāi)始打哈欠，效率特別低，把家長(zhǎng)氣個(gè)半死。

可是你知道嗎？你不陪他，他效率更低！

每個(gè)孩子都有自己的comfortzone（舒適區(qū)），對(duì)陌生的東西有天然的恐懼心理，寫(xiě)作業(yè)這個(gè)活兒，能躲就躲。如果家長(zhǎng)能在旁邊鼓勵(lì)、監(jiān)督和糾正，時(shí)間長(zhǎng)了，他就會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不會(huì)再拖拖拉拉。

比如孩子一個(gè)人做數(shù)學(xué)題，總是枯燥的，如果家長(zhǎng)能在一旁鼓勵(lì)：“看，你今天比昨天快了很多呢！讓我們來(lái)挑戰(zhàn)難一些的題好不好？”那個(gè)得意的小孩一定說(shuō)“yes!”或在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出休息：“你今天做題這么快，我們用節(jié)約出來(lái)的時(shí)間休息一下怎么樣？”或經(jīng)常用小獎(jiǎng)勵(lì)的方法來(lái)鼓勵(lì)他效率的提高：“今天如果能在8點(diǎn)之前做完這些題，我們可以看20分鐘《哈利波特》?！弊屗麑?duì)快速完成作業(yè)后可以出去玩兒，有美好憧憬。在體會(huì)到“注意力集中”帶來(lái)的種種“好處”時(shí)，他也就習(xí)慣了這種節(jié)奏，并把這種節(jié)奏帶到所有的學(xué)習(xí)中去。

注意力的培養(yǎng)，對(duì)于孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)效率來(lái)說(shuō)非常重要。我的朋友們經(jīng)?！俺靶Α蔽遥骸澳愕那鞍胼呑佣挤瞰I(xiàn)給考試了！”我拿到中國(guó)、美國(guó)、加拿大三個(gè)國(guó)家的律師執(zhí)照，時(shí)間跨度12年?！盀槭裁茨阋话涯昙o(jì)了，還敢和20多歲的年輕人PK，你哪里來(lái)的信心？”我說(shuō)：“我知道我有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：坐得住。就這一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，勝過(guò)智商180?！?/p>

安雅小朋友在游泳課開(kāi)始前，認(rèn)真研讀ElonMusk的生平故事，圈出生字。

有的家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：“我不能一輩子陪他做作業(yè)啊，萬(wàn)一他養(yǎng)成了依賴性怎么辦？”相信我，不會(huì)的。爺爺奶奶大多溺愛(ài)孩子，孩子很大了還在喂飯，但是我們又見(jiàn)過(guò)幾個(gè)人成年人不會(huì)自己吃飯呢？孩子大了會(huì)有主動(dòng)“斷奶”的那一天。而且這個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程很神奇，雖然時(shí)時(shí)考驗(yàn)著父母的耐心，但是在質(zhì)變的那個(gè)時(shí)點(diǎn)，會(huì)帶給你很多感動(dòng)和驚喜。

說(shuō)起“依賴性”，拿安雅讀書(shū)做例子，在她學(xué)習(xí)認(rèn)中文字的過(guò)程中，我一直堅(jiān)持每天和她一起讀書(shū)，在她會(huì)了差不多1000個(gè)字的時(shí)候，我找來(lái)簡(jiǎn)單的繪本讓她自己讀，她當(dāng)時(shí)的依賴性特別強(qiáng)，讀完第一句就說(shuō)：“我累了，媽媽讀?！蔽耶?dāng)時(shí)那個(gè)暴脾氣啊，想著這娃實(shí)在是太懶惰了。我咬著后槽牙繼續(xù)讀，讀了一陣子，她的興趣上來(lái)了，自己主動(dòng)要求讀，再后來(lái)她會(huì)自己找個(gè)角落坐下來(lái)讀書(shū)。現(xiàn)在我還是會(huì)保持給她讀書(shū)的習(xí)慣，只不過(guò)已經(jīng)從讀繪本升級(jí)到讀大部頭的小說(shuō)了。

培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，沒(méi)有捷徑，你付出多少，就會(huì)收獲多少。咱英語(yǔ)課本上不是有一句諺語(yǔ)說(shuō)：Nopains,no gains（沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲）嗎？你在孩子身上付出的時(shí)間和精力，他一定會(huì)在未來(lái)的某個(gè)時(shí)點(diǎn)回報(bào)你。

各位家長(zhǎng)，讓我們一起努力吧。

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