陳琳

摘 要 在教學(xué)中通過合理設(shè)置科學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的興趣，積極整合科技課程資源，培養(yǎng)學(xué)生科技實(shí)踐能力，組織開展科技比賽，來培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新潛能，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下牢固的科技知識(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 科技 創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

現(xiàn)代的科技產(chǎn)品給我們的生活帶來了諸多便利，現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)也廣泛地影響著我們的生活方式和思維方式，我們必須掌握科學(xué)文化知識(shí)、具備創(chuàng)新能力才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。承認(rèn)和尊重生命的獨(dú)特性，為生命獨(dú)特性的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造條件，促進(jìn)其成長，發(fā)展和完善，應(yīng)該是學(xué)校教育對(duì)待生命最基本的態(tài)度。我在教學(xué)中合理設(shè)置科學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的興趣，積極整合科技課程資源，培養(yǎng)學(xué)生科技實(shí)踐能力，組織開展科技比賽，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新潛能。

1合理設(shè)置科學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的興趣

為切實(shí)提高科技教育活動(dòng)的質(zhì)量，發(fā)揮課堂主陣地作用，達(dá)到最佳的育人效果，我將科技教育納入整體教學(xué)計(jì)劃，將學(xué)科與活動(dòng)課程相結(jié)合，將每周一節(jié)科技課，列入學(xué)期計(jì)劃。如在開學(xué)初，我給三年級(jí)的學(xué)生安排了趣味性強(qiáng)，操作簡單的科技活動(dòng)《水也能打結(jié)》、《塑料吸管插土豆》、《懸在杯中間的雞蛋》等，極大地激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)科技的興趣。學(xué)期中期，我給學(xué)生引入了《七巧板》的知識(shí)，說起七巧板，同學(xué)們并不陌生，剛開始上課，課堂氣氛非?；钴S，可不一會(huì)兒，全都傻眼了，看似簡單的圖，用手中的七巧板就是拼不出來。這時(shí)，有同學(xué)質(zhì)疑是不是老師給的圖錯(cuò)了?？粗瑢W(xué)們疑惑的樣子，我出示了分解圖，讓同學(xué)們照著拼，恍然大悟之后，同學(xué)們安靜了下來。于是我乘機(jī)給同學(xué)們簡單介紹了“智力七巧板”，出示了幾幅有分解圖的，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)，通過練習(xí)，同學(xué)們對(duì)智力七巧板熟悉了許多。練習(xí)久了，不免產(chǎn)生厭倦，有些同學(xué)提出這樣太沒挑戰(zhàn)性了。于是我根據(jù)學(xué)生們的情況，搞了一個(gè)“看誰最愛動(dòng)腦筋”的游戲，先在大屏幕上出示一副七巧板圖畫，然后讓同學(xué)們自由拼，限定時(shí)間3分鐘，拼好的同學(xué)舉手。游戲開始了，這時(shí)教室里非常靜，同學(xué)們邊動(dòng)手?jǐn)[拼、邊冥思苦想，3分鐘快到了，還是沒有同學(xué)舉手，5分鐘到了，一位女同學(xué)舉手了，我走過去看了看，舉起了大拇指。接著，一位男同學(xué)舉手了，我又舉起了大拇指。我請(qǐng)第一位同學(xué)上臺(tái)做了展示，臺(tái)下傳來了熱烈的掌聲……。我遵循兒童認(rèn)知規(guī)律，積極開展課程研究，讓學(xué)生在探究、實(shí)踐中，體驗(yàn)科學(xué)研究的過程，學(xué)習(xí)簡單的科學(xué)方法，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力，逐步養(yǎng)成科學(xué)的思維方式和科學(xué)的自然觀。

2積極整合科技課程資源，培養(yǎng)學(xué)生科技實(shí)踐能力

落實(shí)科技教育的實(shí)質(zhì)在于體現(xiàn)“全面、主動(dòng)”，即面向全體學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。而開展科技活動(dòng)是促使學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展的最有效的途徑之一，更是實(shí)施科技教育不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生的成長，只有給予他們更廣闊的空間，他們才能展現(xiàn)更精彩的發(fā)展。因此，我從提高學(xué)生的科技意識(shí)入手，開展豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生開闊視野，提升科技品味。為此，我在探究型課程建設(shè)中組織開展實(shí)踐課程研究，精心創(chuàng)設(shè)多彩活動(dòng)載體，讓校園成為學(xué)生快樂飛翔的舞臺(tái)。

為了指導(dǎo)學(xué)校更好地開展科技教育活動(dòng)，我積極投身于教育科研。我利用科輔課、手工課、綜合科學(xué)習(xí)時(shí)間，與各科老師協(xié)助，以動(dòng)手動(dòng)腦，增加體驗(yàn)為目標(biāo)，開展了“我是班級(jí)小能人”為主題的活動(dòng)。我根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在一二年級(jí)，我以引發(fā)學(xué)生探究興趣為出發(fā)點(diǎn)，開展誰折的玩具最多最漂亮、誰的紙飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)、最好看等探究活動(dòng)。從三年級(jí)起，我關(guān)注學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，開展電動(dòng)拼裝拖車、手?jǐn)S彈射飛機(jī)、橡皮筋動(dòng)力飛機(jī)、天鷹手?jǐn)S飛機(jī)等模型制作以及七巧板拼圖分解、創(chuàng)意和生活中的科學(xué)等探究活動(dòng)。

為普遍提供學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，我將一般項(xiàng)目如環(huán)保工藝、動(dòng)植物生態(tài)生活觀察、七巧板拼圖創(chuàng)作畫、氣象觀測、環(huán)保創(chuàng)意、科幻動(dòng)漫等，放在興趣分流課中組織學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)。我還為學(xué)生開辟了科技活動(dòng)室以及科技活動(dòng)區(qū)域，組建了生態(tài)環(huán)保、科技小制作、模型拼裝等多項(xiàng)科技項(xiàng)目，讓一批對(duì)科技感興趣的學(xué)生在提高項(xiàng)目中繼續(xù)實(shí)踐，以提高創(chuàng)造發(fā)明能力。

3組織開展科技比賽，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新潛能

科技創(chuàng)新比賽是我校每年舉行的一項(xiàng)科技創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)思考，并培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感與使命感。我認(rèn)真制定學(xué)校科技節(jié)活動(dòng)計(jì)劃，開展相應(yīng)科技教育活動(dòng)。注重發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面力量，并結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，因地制宜，因時(shí)制宜，綜合推進(jìn)學(xué)校的科技教育。

本期，我又開展了科技創(chuàng)新比賽。一、二年級(jí)組紙飛機(jī)飛遠(yuǎn)和手工制作比賽中，小選手們活波可愛，獲得了理想的成績。三、四年級(jí)組電動(dòng)拼裝拖車和手?jǐn)S彈射飛機(jī)比賽中，選手們克服困難，充分發(fā)揮自己的聰明才智，獲得了滿意的成績。五、六年級(jí)組橡皮筋動(dòng)力飛機(jī)和天鷹手?jǐn)S飛機(jī)比賽中，選手們沉著冷靜，準(zhǔn)備充分，顯示了很強(qiáng)的動(dòng)手能力，很快完成了比賽。

我還組織學(xué)生參加了北碚區(qū)科技論文、投石機(jī)和充氣摩托、四驅(qū)車的比賽，取得了不錯(cuò)的成績。通過比賽，提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維能力、綜合應(yīng)用能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，培養(yǎng)了學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)。

我堅(jiān)持不懈地深入開展科技教育，把發(fā)現(xiàn)的種子、探究的精神、創(chuàng)造的激情，無聲地植入每一個(gè)學(xué)生的心里，以學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)為主體，重視科技教育課程建設(shè)，落實(shí)科技教育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，形成小學(xué)科學(xué)靈動(dòng)的課程特色。

作為一名小學(xué)科學(xué)課教師，我們要以科技教育課程建設(shè)為抓手，積極開展科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，用科技教育潤澤學(xué)生心靈，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、實(shí)踐，創(chuàng)造中尋找快樂成長之源。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂成長的空間，讓教育成就學(xué)生的發(fā)展。為培養(yǎng)未來科技創(chuàng)新后備人才而努力探索。